英语课堂怎么导入

1

如何将英语引入课堂

英语课堂导入环节的巧妙设计，可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。那么如何将导入英语课堂呢？下面，沃尔德·边肖为大家整理了英语教学策略。

一、复习导入法

每一课的教与学都不是孤立的。它起着承上启下的作用，是旧知识的拓展和深化。因此，在新课开始前，复习和巩固与本节课内容相关的知识和技能，不仅可以弥补学生对旧知识掌握的不足，还可以使学生迅速进入新知识的最佳学习状态，为完成本节课做好准备。

二。实物和挂画的介绍方法

实物和图片对新课的导入有很大的作用。在课堂教学中，展示实物和图片，化抽象为具体，既能激发学生的兴趣和求知欲，又能清晰地揭示语言与事物的本质联系，促进学生的语言学习意识，有助于培养学生用外语直接感知事物、理解问题的能力。实物和图片的运用，不仅生动具体，而且易于学生接受和回忆。

三。提问和介绍

教师用富有启发性和连贯性的问题引入新课，是为了刺激学生的中枢神经，引导学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习兴趣和动机。

四。简笔画介绍

在课堂教学中，实物和图片在信息交流中发挥着独特的作用，尤其是简笔画，可以营造场景，具有直观、方便、省时、幽默等特点。手里拿着一支粉笔，你可以勾画出各种各样的人、动物、花、树等。用几笔，就可以表达丰富的语言信息。比如教初中上册第21课画简笔画时可以问答:谁& rsquo这是什么？这是李雷吗？他多大了？他十二岁。再比如教初中二册76班。画太阳、云和雨可以教天气状况。

2利用各种教学媒体和图片导入

随着科学的进步，各种教学设施，如电脑、投影仪、vcd、录音机等纷纷进入课堂。我们应该充分利用这些设备进行教学导入。同时，英语课堂上大量使用图片。各种教学媒体和图片可以在课堂教学中更直观的引入新的知识点。

1。直观介绍法。直观导入法是通过具体的实物、图片、照片、幻灯片、音频、视频、VCD等手段导入教学。往往能直接引起学生的兴趣。例如，在学习二年级第一百零二课之前，播放了电影《泰坦尼克号》的几个片段和流行歌曲《我心永恒》的几个片段，引起了学生的极大反响，甚至有学生跟着哼唱。教师要抓住机会，把学生的思想带回课堂，告诉学生这节课也是学习泰坦尼克号的故事，引起学生的好奇心。

2。背景知识介绍。在学习一些传记的时候，我们可以整理一些相关的图片或者播放一些相关的视频。例如，在学习比尔·盖茨这一课时，我们可以通过幻灯片展示一些关于比尔·盖茨成功的资料图片，以引起学生向他学习的兴趣。

引入英语课堂教学的方法有很多。教师可以根据不同类型、不同内容、不同形式的课堂选择不同的方法。目的只有一个:激发学生的学习兴趣，让他们更有精神，更有自信，更有活力。

英语课堂简介

首先，使用实物

用简单的宾语把单词和句子引入课文，方便有效。例如，在Unit 8 Section A 1a-1c类中，香蕉、酸奶、冰淇淋、食物搅拌器等。都先放在平台上，采用师生问答的形式& ldquo我们能用这些东西做什么？& rdquo本课分别介绍了搅拌机、酸奶和如何制作香蕉奶昔。这种实物的介绍直观、生动、易懂，容易形成有意识的记忆。

二。借助多媒体

多媒体教学环境将成为学科教学的基础环境。它是丰富多彩的，甚至充满了声音和感情，它无疑可以激发学生在他们周围学习英语的兴趣。第七单元教学世界上最高的山是什么？不仅是书中的图片，还有关于珠穆朗玛峰、尼罗河、里海、撒哈拉大沙漠的剪辑，都是用来扩充和导入的。在愉快的欣赏中，学生可以对环境感兴趣。

三。设置悬念

新异的问题――尤其是设置悬念――很容易引起探究的兴趣。比如在教Unit 1 Section A 3a的时候，先带领学生观察图片，然后问:那个人怎么了？他生病了。老师:什么？这个女人在做什么？生:她在喊救命。老师:公共汽车上的那个男人在做什么？生:帮助那个人。老师:那个人最后会得救吗？这样才能吸引人，事半功倍。

四。使用歌曲

欣赏英文歌曲也是一种有效的方式。例如，当学习第六单元时，我喜欢我可以跳舞到一班的音乐，用乡村道路导入它既自然又美丽。老师:你觉得这首歌好听吗？生:对。老师:这是什么音乐？生:乡村音乐。老师:你想了解一下吗？生:今天我们要学习一些关于乡村音乐的知识。