英语课导入方法

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英语课堂导入法

讲台就像舞台，老师们就像& ldquo导演& rdquo。一堂课的开始就像一出戏的前奏，一个好的开场白能更有效地吸引更多& ldquo观众& rdquo。好的课堂导入需要师生的合作。下面是边肖收集整理的一些英语课堂导入方法。让我们来看看！

首先，& ldquo承前启后，回顾过去，推陈出新& rdquo进口类型。

这种方法也叫复习导入法。导入法是在讲授新课之前，教师要求学生复习以前的知识或与本课有关的语言点和知识点。在复习过程中，教师要充分调动学生的积极性，帮助他们回忆旧知识，从而更好地引入新的听课问题。

二、直接提问和回答问题的导入法。随着学生学习习惯的养成，教师可以开门见山，直接提问，设置悬念，让学生迅速进入对课文的讨论。

第三，通过对热点知识和新闻的讨论引入话题。

这种方法要求教师和学生就一个话题或一个热点进行自由对话，然后适时介绍要教的课文。

四、设置悬念引入法。

& ldquo；疑惑& rdquo是学习的起点，用& ldquo疑惑& rdquo同学们会问。当学生面对问题，需要新知识寻找答案时，就会有积极的学习活动。因此，教师在引入新课时时，要巧妙地给学生设置悬念，故意使他们暂时处于迷茫状态，使他们全身心投入到主动揭开& ldquo神秘& rdquo进来吧。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。

2如何引入英语课堂教学

1。复习导入法。

通过复习引入新课是最常用的方式，便于学生巩固所学知识，有机衔接新旧知识。一般通过师生自由对话、提问、听写、竞赛等方式进行，尤其是在复习阶段。例如，当Sebrina先生本周去第五单元时，他通过提问来介绍新课。

你的周末过得怎么样？

SS:非常放松

你通常在周末做什么？

Ss:我通常看电视/玩/做作业/吃晚饭。

让我告诉你我的周末吧。我经常打电话/打扫房间/看电视/看书。

通过提问引入第五单元的现在进行时，复习相关短语。

2。游戏导入方式。

在英语教学中，适当加入一些游戏，既能调动课堂气氛，又能激发学生参与的积极性，从而达到寓教于乐的目的。并且为新课的引入做了很好的示范。比如初一(上册)第五单元你在做什么？可以设计这样一个游戏:让学生在讲台上抽签，做动作，由此引出新的句型:他/她在做什么？当然这些动作都是学生学的，很容易表演。这样，新的语法和句型就成功地衍生出来了。

3。故事介绍。

比如:teach & ldquo永不放弃的人& rdquo(人教版)，先把课文缩减成小故事讲给学生听。然后提问爱迪生的国籍、出生年月、重要贡献、不屈不挠的精神等。，而第九单元是什么时候出生的，八年级(一)？3A部分中的钢琴家(狄云)可以使用钢琴家(郎朗或傅聪)来介绍新课。使学生产生强烈的求知欲。

比如:T:我们学校谁会弹钢琴？

Ss:音乐老师。

T:我想是的。你知道钢琴家郎朗(来自中国)吗？

我把他介绍给了党卫军。然后问:李是谁？他是哪里人？他是做什么的？这样自然就进入了下面的内容去学习(这种方法多用于阅读文章)。

3英语课堂教学有哪些导入方法？

一、图片导入方式

(1)利用教材中的插图导入。教科书中的每篇课文都有插图。这些图片有的营造了本节课语言教学的情境，有的概括了本节课的主要内容，有的提示了教材的重点或难点。教师可以通过简单描述插图或就插图提问来引入新课的主题。

(2)使用多媒体图片导入。网络资源可以为英语教学提供丰富的图片库。通过搜索引擎，在网上找到大量相关图片。通过提出问题，描述这些图片，引入新的课堂话题，既能扩大学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，打开学生的求知欲。

二。对话导入法

用这种方法导入，自然流畅。设置一个具体的题目，通过真实的师生交流，既能调动学生原有的知识技能，又能为新知识技能的发展做铺垫。比如在讲授食物所含的营养成分时，可以和学生进行对话——早餐吃什么，含有哪些营养成分，这些食物味道如何，对身体有什么好处。

三。课堂提问介绍

这种将课堂提问引入新课的方法，可以增强学生的好奇心，激发他们强烈的求知欲。我教课文时经常用这种方法。先简单介绍教学内容，然后根据教学内容提出相关问题，以引起学生的好奇心和求知欲，并让学生带着问题听课文录音，听完后再回答。实现声音与图像的结合，语言与情境的交融。

四。参与式引入法

这种方法充分利用了学生的好胜心和强烈的荣誉感，让学生积极参与教学活动。这对学生的智力发展、情感培养、求知欲和合作意识都是有益的。

4低年级英语课如何热身导入？

一. & ldquo同心圆& rdquo预热方法

老师组织学生互相问候。学生面对面围成两个同心圆，老师放音乐，两个圈内的学生向相反的方向移动。当音乐停止或老师说停止时，学生应该面对面地和他们的同学打招呼，使用在前面单元中学到的问候和问候方法。

(例如你好，我是& hellip。我是& hellip。你好/嗨/早上好，& hellip。你好吗我& rsquo我很好，谢谢你。你呢？)

二。& ldquo钓鱼& rdquo游戏(去钓鱼)

每组选出两名学生参加比赛。一个人拿着带磁铁的鱼竿，剩下的同学开始大声说鱼。参加比赛的学生开始钓鱼。在规定时间内捉到鱼的同学加一分。不抓鱼的学生和他们的团队成员需要说出需要复习的句子单词(例如，哦，不，我喜欢苹果)。

三:歌曲导入(唱首歌)

找一个和这节课相关的舞蹈或者自己写。你需要带着动作唱歌跳舞。它可以活跃课堂气氛，然后引导学生学习新单词。

(如《亲爱的水果》

我爱苹果。我喜欢苹果。我喜欢苹果。我喜欢苹果。

我喜欢梨。我喜欢梨。我喜欢梨。我喜欢梨。

我喜欢橘子。我喜欢橘子。我喜欢橘子。我喜欢橘子。

我爱西瓜。我喜欢西瓜。我喜欢西瓜。我喜欢西瓜。)