英语教学有趣方法

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有趣的英语教学方法

英语本身就是一种交际语言。英语教学实际上是语言教学。传统的英语教学长期以来将英语视为一种孤立的语言知识，忽视了学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展。以下是边肖收集的一些有趣的英语教学法。让我们来看看！

首先，营造浓厚的英语氛围

学生学习英语主要是在英语课堂上，缺乏应用英语的环境和场合，所以教师应该尽量提供情境让学生在课堂上练习。教师应该努力创造学习英语的课堂环境，为学生提供听、说、读、写的机会。例如，老师必须在课堂上说英语。刚开始，学生可能不理解。老师可以适当解释，然后用手势和表情。时间一长，学生自然会进步。当然，也应该要求学生在课堂上尽可能用英语表达自己。

创设恰当的语言情境，可以使语言材料成为活的语言，充满生活气息。小学生虽然英语知识有限，但他们可以在设定的环境中积极表演，充分得到锻炼，简单表达自己的想法，从而学有所成& ldquo我想学& rdquo转变成& ldquo我想学& rdquo提高学生学习英语的主动性，使他们更感兴趣。

二、营造和谐的课堂氛围

教学过程不仅是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。当学生犯错时，老师宽容的微笑，学生陷入困境时老师安慰的眼神，都能润滑教学。默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，我经常在教学中使用好工作！干得好！太棒了。再试一次！唐& # 39；不要害怕！你& # 39；你很聪明！鼓励语言，并通过大量的示范、表演和提示来帮助学生使用新的单词和短语，用爱去关心和启迪每一个学生，让每一个学生都能均衡地享受阳光，使他们在心理上得到满足，从而恢复他们的积极动机。

2幽默英语教学法

(1)利用歧义创造英语幽默

1。借助同音异义词、同形异义词、多义词，产生歧义。词汇是语言学习的基石。传统上，学生背单词的方法不仅繁琐，而且效率极低，因为很多单词要花很大力气背，用起来还是一头雾水。记忆词汇让大多数学生感到头痛和枯燥，但在幽默的帮助下，记忆词汇变得有趣和生动得多。

2。利用英语语法的特殊语法现象制造歧义，从而产生幽默。英语语法是一门枯燥乏味的课程，但我们在讲解某一语法点时，可以利用特殊的语法现象制造歧义和幽默，让学生主动产生学习语法的兴趣。

3。在句子的不同位置使用标点符号，产生歧义。在语法课上解释限制性从句和非限制性从句的区别时，其中一个重要的区别就是限制性从句和先行词之间不能用逗号隔开，而非限制性从句和先行词之间必须用逗号隔开。

(2)运用文体技巧创造幽默

交际能力理论强调话语产生的语境。在其应用中，教师可以教授同一个句子在不同的情况下如何执行陈述、命令或请求的功能。在对一些英语用法的解释中，以及在老师对语境重要性的强调中，老师可以举出一些生动幽默的例子:

1。在书面语或正式场合使用口语和俚语会产生幽默。

2。借用一些专业术语。在一些英语用法的讲解中，老师在强调语境的重要性时，可以举出一些生动幽默的例子。

3。模仿另一种语言风格产生幽默。

3如何让英语课更有趣

在英语课堂教学中，利用合作任务活动迎合学生的挑战心理，教师及时提示和引导，极大地活跃了课堂。角色扮演。角色扮演是英语教学中最常见、最有效的小组合作活动。比如打电话、购物、问路、看病等。通过这次合作活动，学生可以提高语言应用能力，在模拟情境中体验语言交际的魅力。

拼凑活动。通过活动团队成员的集体努力，我们可以一起完成共同的任务和活动。如表格、地图、图片等。在第一册第46课的教学中，第一部分被设计成一个听力设备，学生可以在白纸上画出他们听到的内容。一个学生在黑板上画画。打开书检查一下。然后，老师提出了一个要求& ldquo让画面更漂亮& rdquo于是全班都充满了热情，他们都愿意为自己的画出一份力。最后，让小组成员用句型there be画这幅图。通过这次合作活动，学生们不仅感受到了合作的乐趣，也尝到了集体智慧的魅力。

采访报道。可以进行一对一和多对一的面试。例如，第二册第35课教学的最后一个环节是为学生相互采访而设计的。& ldquo你从哪里来？你在哪里出生？你什么时候出生的？& rdquo等等。通过这次合作活动，不仅锻炼了学生的勇气，也让学生有了更深的了解，增进了友谊。

英语课堂上4种丰富有趣的方法

首先，了解学生，对症下药。上了两节课，英语是建筑工程专业学生的公共课，所以很多学生对英语学习不太重视，英语水平普遍不太高。课堂上很难用英语教学，所以我尽量放慢语速，用更简单的英语单词讲解。但是，当使用较难的英语单词时，我应该用中文适当地向学生解释。只有这样，学生才能理解。

二、增加课外知识让学生充满新鲜感。在英语课堂上，如果只是按照课本的内容按部就班地教，学生难免会感到有些枯燥。所以在备课的过程中，他们需要准备一些与课本相关或者时下非常流行的资料，比如流行的电影或者英文歌等。这样学生就不会觉得很枯燥，每节课都会有新鲜感，也会有上课的兴趣。

三。适当增加一些小游戏或者小组活动，调动学生的积极性。在课堂上，同学们也给了我一个建议:可以在课堂上增加一些英语小游戏，玩中学的时候不要太无聊。作为老师，我也能理解学生的要求。每个学生都不喜欢枯燥的课堂气氛，所以老师需要想办法激励学生。在以后的备课中，我需要准备一些英语游戏或小组活动穿插到课堂教学中，让课堂气氛尽可能活跃，让学生享受英语课。对于一个新老师来说，可能很难把自己的课教好，让学生喜欢，但是我想只要我想做好，认真备课，不管学生多差，我一定能把我的课讲得精彩，让学生喜欢。