怎样提高听障孩子的注意力

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如何提高听障儿童的注意力

在教学过程中，专家发现，家长对听障儿童的教养方式、家庭氛围、亲子关系会直接影响听障儿童的康复效果。父母总是把重点放在孩子能说多少，能不能说清楚。以下是博沃边肖为您整理的如何提高听障儿童注意力的相关内容。

积极一点。乐观，认真，守信，自信，互助，* *，不抱怨，都是积极向上的字眼，是我们期望孩子养成的品质。作为家长或老师，你能做多少？你对待孩子的态度积极吗？随着孩子听力障碍的发现，很多家长的脸上因为各种压力失去了笑容，孩子带着悲观、抱怨、不理解康复。一旦孩子达不到父母的目标，父母的心理会变得更加绝望。

在这样的家庭氛围中，孩子会显得不愿意听妈妈的话，在家里和幼儿园完全不一样，甚至不愿意和别人交流。情绪是相互感染的。在与孩子的游戏活动中，父母的情绪会直接影响孩子。如果你不能急着教孩子，孩子会更不耐烦；如果用暴力解决问题，孩子也会打人；如果你总是抱怨你周围的人，孩子会没有朋友。相反，如果你在生活中积极向上，你的孩子会被你的情绪感染而被视为一个乐观开朗的人。

展示你想要的行为。家长经常会问:& ldquo老师，孩子不能认识XX怎么办？& rdquo在你问之前，你告诉孩子们该做什么了吗？儿童对语言的理解因年龄而受到限制。很多事情需要家长直观清晰的示范。你期望你的孩子有什么样的行为，你就应该示范这样的行为。比如孩子扔玩具。许多父母责怪他们的孩子。& ldquo怎么再扔来扔去？& rdquo& ldquo我告诉你多少次了，我记不清了！& rdquo甚至向孩子扔玩具让他们记住，但这些做法会导致越来越多的行为问题。

2如何培养听障儿童的注意力

听障儿童的注意力是从无意识注意开始，逐渐形成并发展到有意注意，但这个过程是非常缓慢的。因为基础认知原因，认知水平低，不知道应该注意什么，只对一些新奇刺激的东西；变化的事物会产生兴趣。

听障儿童习惯于通过视觉来吸引和保持注意力。因为听力损失，我习惯用眼睛看周围的东西，而不是用耳朵。我可以通过看手势、嘴唇和图片来理解语言和吸引注意力。一般来说，说话作为吸引正常孩子注意力的一种方式，并不能吸引听障孩子的注意力。

在学习的过程中，他们很难将注意力同时指向不同的对象，只能通过注意力的转移来替代。比如正常孩子可以一边看教具一边听老师讲课，可以同时产生听觉和视觉的集中。听障儿童的感知图像缺乏完整性，他们往往不善于根据自己的活动和任务将注意力从一个对象转移到另一个对象。

听障儿童的注意力稳定性较差。注意稳定性是指对同一物体或活动的注意持续时间。听障儿童在学习中经常用眼睛代替耳朵，容易出现视疲劳。比如在课堂上，很容易离开老师讲的内容，把注意力转移到其他刺激上。

3如何提高孩子的注意力？

丰富生活

丰富生活内容，即拓展孩子的生活经验，培养各种兴趣。如果他们参加游戏、砌砖、绘画和日常生活中的简单劳动，他们将处于一种积极的状态，这将有助于他们保持注意力集中。

家长也可以带孩子到新鲜的环境中去玩，比如去公园给孩子展示一些从未见过的花草、造型各异的建筑等迷人的景观，或者带孩子去动物园看一些有趣的动物等。，并利用他们对新事物的好奇心来培养他们的注意力。

生活学习法

从小培养孩子良好的学习、活动、生活习惯。最好每天在固定的时间和地点学习和训练。学习训练的时候不能做无关的事情。

培养学习、活动、生活的规律可以形成心理活动的定向，即每当孩子在习惯的时间、地点坐下来，注意力就会以条件化的方式集中起来。

培养广泛的兴趣

兴趣是产生和维持注意力的源泉。孩子对事物的兴趣越强，越容易形成他稳定的、集中的注意力。

【/h/】比如培养孩子识字的兴趣，一开始可以利用孩子爱听故事的特点，给孩子买一些图画故事书，让孩子边听故事边读，激发孩子识字的兴趣，然后用彩色卡片和积木认简单的象形文字，让孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

4如何提高听障儿童的观察能力？

儿童观察力的发展是有一定规律的。比如3岁儿童兴奋和抑制的大脑发育不平衡，容易出现兴奋性差、抑制性差、注意力不集中的情况。他们只能观察日常生活中接触到的事物的表面或明显特征，观察印象模糊、笼统。他们分不清事物的主要部分和次要部分，分不清事物的细微差别。而5-7岁的孩子大脑皮层的兴奋性和抑制性功能已经增强，可以学会控制自己的行为，对周围事物的认识也更加准确。

他们不仅能注意事物的表面特征，还能比较事物的本质特征和非本质特征，发现事物的内在联系，分辨事物的细微差别。可见，不同年龄阶段儿童观察能力的发展水平是有显著差异的。只有把握了发展规律，才能获得培养孩子观察能力的主动权。听障儿童除听力障碍外，其他发育规律与健康儿童相同。让多种感觉器官参与认知活动，培养观察兴趣。

根据年龄特点，选择色彩鲜艳、新奇等孩子感兴趣的事物作为观察对象，引导孩子自己去看一看、摸一摸、摸一摸。观察事物时，尽量让自己的各种感觉器官参与认知活动。比如冬天，遇到罕见的大雪，一定要带着孩子去操场堆雪人，打雪仗，在雪地里追逐嬉闹，踩在雪地上，感受走在雪地上的感觉，用手搓、抓雪，感受雪的冰冷和凉爽，这样就能自然地知道雪花和下雪天的情况。孩子感兴趣了，就会集中注意力。