小学英语教学方法措施

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小学英语教学方法和措施

随着英语教学的普及，孩子的英语学习从小学开始，越来越多的家长开始重视孩子英语学习的培养。小学英语老师要培养孩子学好英语，为孩子打好基础。下面是边肖收集的一些小学英语教学方法和措施。让我们来看看！

1。快乐教学法

教师要让整个教学充满和谐、融洽、振奋、饱满的情感氛围。同时，在教学中，学生可以进入语境，创设情景，通过英语帮助学生直接理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。如:唱歌、打游戏、敲密码等。使用这些灵活的教学方法，学生可以在& ldquo乐中学& rdquo在& ldquo学习中国音乐& rdquo。在我们的日常生活中，成功和幸福总是相伴而生。然后，教师要在教育中运用好成绩-成功-快乐三部曲，尤其是对后进生。

2。演示方法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象。特别是在教授一些字母和单词时，他们可以利用物体、图片、表情和动作来创造大量的视觉场景，反复向孩子输入大量可理解的语言，进行反复的听说活动。丰富学生的感性认识，增强示范效果，使学生的知识尽快上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。比如学习字母时充分利用卡片；教新单词的时候可以实物示范，比如& ldquo钢笔& rdquo& ldquo包& rdquo& ldquo书& rdquo等等。在新授予的Isita中...& rdquo届时，我们可以直接利用学生手中的实物进行对话，鼓励每个孩子积极参与学习。我们要以饱满的热情对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步给予及时的肯定、表扬和奖励，让所有的学生在满足自己学习的同时提高学习的积极性。

3。模仿练习

学习英语模仿练习是一个很重要的方法。小学生说话要准确，首先要看得准，听得准。因此，在老师举例朗读一个字母、一个单词或一个句子之前，学生要听老师的发音，观察老师的口型，并鼓励学生大胆发言、大声说英语，及时纠正错误，注意对比正确的音和错误的音，以免给学生的发音留下后患。此外，应该鼓励学生在课后用他们所学的常用语互相交谈。因为我们教语言不仅仅是为了学语言，我们在中学，在学习中使用语言，并培养使用语言的能力。

2小学英语教学方法

学生要想学好英语，就要学会从实际出发。

有些学生刚接触英语时，会有不理解不喜欢的内心活动。建议在教学过程中把生活和英语联系起来，比如打招呼的时候你好，再见的时候再见等。，从而围绕学生的日常生活来讨论话题，从而减少学生对英语的陌生感。

如果学生想学好英语，他们应该学会阅读。

英语和汉语一样，需要读、写、听。建议在教学过程中重视学生的阅读教育，既能训练学生的口语能力，又能使学生积累单词和短语，使学生更好地学习英语。

如果学生想学好英语，他们应该学会听。

建议在教学过程中重视对学生的听力训练，既能提高学生的语感，又能让学生更好地了解英语。

如果学生想学好英语，他们应该学习写作。

建议在教学过程中重视学生的笔迹训练，不仅可以提高学生对英语的熟悉程度，还可以增强对单词和句子的记忆。

3小学英语教学方法

1。设置语言环境，进行情境教学。比如过了一个春节，两个同学见面，会对对方说什么？受到启发后，学生会说:很高兴再次见到你。老师再次引导学生:另一个学生说什么？同学们会总结:我也是。就这样，我开始教第一组对话的英语，学生们很感兴趣，也很有动力。

二。有效组织开展模拟教学，营造生动活泼的学习氛围。

三。引导学生进行会话练习，激发学生的学习兴趣，从而进行自主学习。同桌互换角色，反复练习对话。组织学生讨论，在讨论中学习知识。

[h/]4小学英语教学技巧

利用多媒体创设情境，激发学生兴趣。

当学生有兴趣、渴望学习时，他们就愿意学习。热身是英语课堂上常见的环节。英语教学前，有必要在故事中渗透重点和难点，为教学的进一步开展做铺垫。在这一环节有效利用多媒体，可以调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。比如“你好吗”这篇文章里，就有你好吗？很好，谢谢你！我& rsquo我不坏！& rsquo我不太好！等待新的句子。在教这些新句子之前，我用多媒体课件有意识地渗透这些内容。让学生看我自己录的DV。在我向客人问好之后，我应该问候其他人。用英语说，你好吗？学生们被要求试着用这个句子问候他们认识的人。学生自然理解并使用这句话。像这样学习新内容之前，我先创设情境，在贴近学生生活的活动和交流中，让学生体验这节课的内容，为进一步学习做铺垫，效果很好。

精心设计课堂活动轻松学英语。

结合教材和现实生活中的语言环境，创设情景，找到学生的兴趣点，是学好一门语言的关键。因此，英语教学必须从学生的生活出发。小学生学习的英语材料普遍短小，形式单一。这就要求我们在备课时尽可能将这些材料投入到各种真实的情境中，让学生在一堂英语课上不仅学到单词和少量对话，还能获得更多的语言知识和英语交际能力。例如，教二年级与“动物”有关在这个单元，你可以把教室装饰成动物园，里面装满了有趣的动物玩具。而且，每个学生还戴着自己喜欢的动物头饰。一上课，学生就觉得不是在上课，而是在一个热闹的动物园里。在整个教学过程中，学生变被动学习为主动学习，充满乐趣。真的是“课初，强，课初，课末，还是强”。