幼儿园英语教学方法

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幼儿园英语教学方法

在英语学习中，幼儿只有在轻松愉快的氛围中，采用适合幼儿年龄特点的灵活多样的教学方法，才能在幼儿园英语教学中取得更大的进步。空。下面是边肖收集的一些幼儿园英语教学法。让我们来看看！

直接指令

(直接法)

互动教学法

(互动学习)

识别和学习语言的最佳方式是通过个人与环境的互动。因此，学习效果取决于个体与环境的相互作用是否达到一定程度。

情境教学法

(情境语言教学)

【/h/】通过真实情境教学，将教学内容表达给学习者，让他们觉得所学的语言可以实际运用到日常生活中，从而培养学习者对教学内容的认同感，面对真实情境更容易展现自己的口语能力。

听说教学法

(听说法)

它强调学习者要反复练习，通过反复的句型操练达到有效的学习，对阅读、写作、认知的物理化学关注不多，迎合了普通语言学习者的偏好。

物理反应教学法

(总身体反应)

言语传递是通过动作来表达的，动作可以通过学习者的肢体动作来反映学习效果。同时通过刺激学习者右脑足够的身体反应，帮助学习者左脑发育和语言学习效果。

交际教学法

(交际)

强调沟通能力的训练，因为良好的沟通能力不仅仅是表达观点，或者语法的能力，还包括语言的各种功能:互补信息的使用、自由选择、反馈等。达到真正交流的目的。

自然教学法

(自然方法)

提供语言学习环境，包括:视觉、听觉、练习机会等。同时，要用学生听得懂的语言教学。活动设计要有趣，激发学生的学习动机；关注有意义的输入，而不是机械的练习。

字母拼写

(语音)

字母拼写是所有教学方法的起源，正如英文字母是英语的起源一样，学生可以借此培养他们的阅读和写作能力。

歌谣和韵文教学法

(儿歌教学)

配合与主题相关的歌曲或韵文，复习学过的单词或句型，以便更熟悉音准、节奏、韵律；提高学习兴趣，激发学习动力。

[h/]语音

(语音)

通过语音的学习，孩子可以在字母和发音之间建立一种直观的音感。当他们看到单词时，他们可以直观地反映发音。同样，当他们听到发音时，他们可以直观地反映单词的拼写。

2如何有效开展幼儿园英语教学

记得小班的孩子刚开始接受英语启蒙，学习水果的单词时，我教的很辛苦很枯燥，孩子最不喜欢上英语课。英语课给他们的第一印象这么差，让我很担心，很焦虑。为了不让孩子一开始就对英语失去兴趣，我决定让大家先来& ldquo开心& rdquo路线。上课的时候，我带他们看一些有趣的英文动画片，欣赏一些好听的英文歌曲和可爱有趣的英文图片，每次上课前都坚持组织他们做节奏，做英语游戏，让他们对英语课有一个初步的了解，感受学习英语的乐趣。比如，教师可以在背诵儿歌的同时，组织幼儿在香蕉中做关于香蕉的小节奏:peelbanana，剥香蕉(双手在身体旁边张开，一只脚踮起，身体随着节奏轻轻晃动剥香蕉)；Chopbanana，剁香蕉，一只手搭在另一只手的胳膊上剁香蕉，然后换方向；Shakebanana磨香蕉，Shakebanana磨(双手在肚子前磨香蕉)；Drinkbanana喝香蕉，Drinkbanana(拇指和食指竖起，就像打电话一样，放在嘴上喝香蕉汁，然后反方向再做一遍)；Banananomore香蕉没了(双手交叉放在胸前使其不呈香蕉状)。孩子们每次上课前都爱做这个小节奏，既能调动课堂气氛，又能让他们在快乐的状态下轻松自然地掌握儿歌中的单词和句子。同时，研究还表明，学习一门外语会促进智力的发展。

此外，我们还充分利用教材和教具的特点，如光盘、阅读笔、彩图、卡片等。第一次讲课前，我让孩子们翻看课本上的彩色图片。当他们看到这些美丽的图片时，他们非常喜欢，并开始低声讨论。然后我让大家闭上眼睛，然后让另一个老师躲在另一边，用阅读笔和喇叭指出书的内容。老师:& ldquo这些声音从何而来？老师会变魔术，你想知道吗？& rdquo然后让几个孩子随意指出书中的一个单词或句子或童谣。躲在另一边的老师会继续点击相应的内容，孩子们会觉得很神奇，很好奇。最后老师会告诉他们谜底，然后让孩子上来演示可以用点击笔点击大的例题和书中的内容。孩子们会很乐意抢着去做，学会这些发音去听，去读，去跟。在以后的教学过程中，我们可以借此鼓励学得好的孩子上来跟在别人后面读，既能充分调动孩子的积极性，又能集中孩子的注意力，让孩子在和谐的氛围中增强学习意识，教学任务才能顺利完成。此外，孩子天性有趣、好动。在教学活动中，一定要遵循儿童的心理和生理特点，采用轻松愉快的方法& mdash& mdash& ldquo在学习中玩耍，在学习中玩耍& rdquo，才能提高孩子的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的主动权，更有利于孩子在不知不觉中掌握英语知识。

3如何在幼儿园开展英语教学

1。定期播放双语动画。每天，当孩子们进出幼儿园时，幼儿园大厅的电视上会准时播放双语动画片。饭前，班级电脑上会播放有趣的英语图片和课本。一段时间后，很多孩子爱看和模仿里面的一些动作和对话，甚至应用到同龄人或家长的对话和游戏中，使英语得到进一步巩固和广泛运用。同时，老师们也对这些现象给予了大力肯定和表扬，让孩子说英语更加自信大胆。

2。安排英语环境活动区。在大堂和每个教室设立英语专区。在这些区域，教师可以通过插图和图片巩固所学的单词和句子，或日常相关的常用表达。此外，我园还有英语情景表演区，通过看、听、说、唱、玩、操作，让孩子在动态的过程中学习英语。比如孩子可以角色扮演销售人员或者客户，然后展开对话:A:& ldquo；你好！早上好！/下午好，我能帮你吗？& rdquo乙:& ldquo这是什么？& rdquo答:& ldquo这太棒了。& rdquo乙:& ldquo多少钱？& rdquo答:& ldquo两元！& rdquo乙:& ldquo哦，是这样的。太贵了！& rdquo答:& ldquo一块钱怎么样？& rdquo乙:& ldquo不用谢。那是什么？& rdquo答:& ldquo那个萨巴纳纳。& rdquo乙:& ldquo多少钱？& rdquo答:& ldquo两元！& rdquo乙:& ldquo这就是:索克。& rdquo答:& ldquo你想要多少？& rdquo乙:& ldquo请给我五个。& rdquo答:& ldquo给你！& rdquo乙:& ldquo谢谢你！& rdquo答:& ldquo不客气。& rdquo乙:& ldquo再见！& rdquo答:& ldquo再见。& rdquo在创造& ldquo餐饮& rdquo在情境中，他们会角色扮演老师和孩子，然后孩子会指着其中一个说& ldquo我& rsquomhungry！我想吃(米饭、饺子、鸡蛋)，说对了之后，老师说:& ldquo哦！给你！& rdquo孩子说:& ldquo谢谢你。& rdquo然后老师说:& ldquo不客气。& rdquo也可以对话交流，比如老师说:& ldquo我& rsquomhungry！Iwanttohavebread(米饭、饺子、鸡蛋)，让孩子找相应的图片，找到合适的说:& ldquo哦！给你！& rdquo这些情景表演孩子们很喜欢，家长也反映孩子更爱学英语。他们说这种方法比以前好多了，孩子学得更多更好。

4幼儿园英语游戏教学法

在灵活运用教材和参考资料后，我们认真思考，将英语知识融入到游戏中，让孩子在中学阶段就能学会玩，让原本枯燥的英语在快乐的游戏中变得有趣，从而吸引了孩子的学习兴趣，让他们在不知不觉中学会了知识，取得了良好的效果。比如学习马、狗、猫、牛这四个字的时候，老师坐在中间，孩子们玩小动物，老师读儿歌:& ldquohorsehorsejumpjump & rdquo，& ldquodogdogturnaround & rdquo，& ldquocatcatnodnod & rdquo，& ldquocowcowstampstamp & rdquo让戴着不同头饰的孩子站起来做动作，看谁能做得又准又快。通过游戏，让孩子感受和体验其中的乐趣，在活动中准确掌握这些单词。

我们将使用& ldquo一到五个英语练习。狼，狼，什么时候& rdquo这个游戏是巩固的。因为孩子对这个游戏非常熟悉，很容易产生共鸣，百玩不厌。让孩子戴上狼、兔、小狗、小羊等不同的头饰。狼问:& ldquo什么？sthetime？& rdquo其他小朋友回答:& ldquo一& rdquo。狼又问:& ldquo什么？sthetime？& rdquo小朋友回答:& ldquo二& rdquo。然后依次回答，当孩子们回答& ldquo五& rdquo紧接着，他们分散在周围或蹲下(意思是躲在狼找不到的草丛里)，狼开始抓小孩。谁被抓谁就扮演狼，游戏重新开始。通过游戏可以训练和提高孩子的听说能力和反应能力，孩子也很乐意在愉快的游戏氛围中掌握知识。因此，我园鼓励教师将游戏法应用于英语教学的实践和探索中。经过老师们的努力，现在设计的游戏活动轻松活泼，活动效果很好，得到了大家的肯定。