从零学少儿英语

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从零开始学少儿英语

童年是学习语言的最佳时期。为了不让孩子输在起跑线上，很多家长都报了少儿英语班，但上课时间毕竟有限。一些家长说，如果他们能充分利用课后时间帮助孩子学习英语，这对他们提高英语水平会有很大好处。毕竟语言学习意味着更多的接触，那么家长应该如何系统地帮助孩子学习英语呢？下面是爱尚边肖为您整理的从零开始学少儿英语。

对于暂时不会说话的孩子，要从多听录音开始。首先，家长可以三言两语介绍一下故事(或电影)。如果有图片给孩子看插画，那么孩子就知道课文(电影)讲的是什么了。然后问一些引导性的问题，为孩子设定听力训练目标，比如& ldquo你知道这个故事发生在哪里吗？& rdquo& ldquo有哪些人物？& rdquo& ldquo到底发生了什么？& rdquo& ldquo结局是什么？& rdquo问完问题后，父母播放音频或大声朗读故事，尽可能使用手势和模拟动作。从一开始，就应该训练孩子不要做任何听的准备，也不要翻译。让孩子适应英语发音，理解听到的内容。父母要求他们的孩子试着回答问题，以检查他们是否理解。

父母听完录音后要鼓励孩子模仿。对于一些没有任何英语基础的家长来说，和孩子一起学习英语也是一个不错的选择。他们也可以选择和自己的孩子一起模仿，来个比赛，生动有趣，激发孩子学习英语的兴趣。

家长也可以用简单的英语和孩子对话交流。只要孩子能把意思说清楚，不要去追究语法对不对，更不要告诉他语法知识。他积累的越多，说的就越多。孩子太小，学了之后经常忘记前面。可以记录孩子在学习中的困难和问题，及时与老师沟通，帮助孩子及时解决问题。

2多给孩子听英语的机会。

在这个年龄段，没必要关注孩子学了多少单词。重点是培养孩子的语感，让孩子对英语产生亲切感，对孩子的英语学习不害怕，不排斥。在教孩子母语的时候，家长知道要尽可能的和孩子交流。即使孩子听不懂，也会耐心跟他们说。同样，在儿童英语学习中，让自己沉浸在英语环境中是必要的，也是有帮助的。

儿童英语学习重在潜移默化。学习方法越接近母语教学法，学习效果就越显著，孩子对英语的兴趣也就越强。有条件的家庭不妨给孩子请一个私人外教，有的外教上课时间一次付清，因为他们的灵活性很受欢迎。当孩子的英语学习变得和母语学习一样自然的时候，还怕孩子学不好英语吗？

孩子不是按照父母说的去做，而是按照他们看到你做的去做。这是出于本能的模仿。如果你周围的人从来不说英语，那么孩子对英语的兴趣就不大。相反，如果英语在孩子的生活中无处不在，他自然会跟着学。因为孩子的模仿能力很强，所以儿童英语的启蒙不仅重在培养孩子对英语的兴趣，更重在培养孩子的发音，所以标准发音是非常必要的。

这个很好解决。家长可以把孩子送到学前英语学习机构，或者让孩子和外国朋友(最好是孩子)交流。最好能在家里用英语进行一些简单的日常交流。现在市面上有很多帮助孩子学习英语的资料，丰富多样，但也良莠不齐。家长在选择这些学习资料时要注意质量。同时，他们也要注意由易到难循序渐进地学习。

3培养学龄前儿童学习外语的兴趣

重点是积累大量的听力经验，在此基础上初步发展口语表达能力，而背字母、拼单词、背句型不应该是学习的主要内容。此时，家长要保持足够的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延期模仿行为，不要一开始就催促或强迫孩子& ldquo说& rdquo、& ldquo认得这个字& rdquo、& ldquo快速写信& rdquo以免挫伤孩子的学习热情，把外语学习当成苦差事和负担。

游戏活动的熏陶法将语言学习与孩子日常的游戏活动结合起来。大人用英语组织孩子画画、数数、手工制作、玩娃娃。在整个游戏活动中，大人用简单的英语和手势引导孩子游戏，只用英语回应孩子的要求和意见，从而在特定的时间为孩子营造了一个微型的英语环境。在孩子学习的初期，大人要用大量的手势、动作、图片来帮助孩子理解活动的目的、要求和方法；随着学习的进展，大人可以逐渐减少辅助方法的数量，让孩子学会用英语与人交流。

创设学习第二语言的场景，与孩子形成良好亲切的个人情感交流氛围。陪他们玩，给他们讲故事。在玩、说、说的过程中，自然渗透了所学的英语内容，并在互动中给孩子充分复述所听所见的机会。比如把孩子学过的单词放在家里相应的物件上，营造语言学习的氛围，增加孩子看、说、练的机会。再比如孩子前几天刚学兔子，家长可以有意讲兔子的故事，做兔子的动作，读兔子的书等等。用各种方法帮助孩子练习和运用所学的英语。我家宝宝在学世界少儿英语，效果挺好的。当初是因为他们全是外教授课，可以给孩子一个全英文交流的环境。

如果家长或老师自身英语水平有限，不能有效地用英语组织活动，可以借助录像带、vcd或游戏软件，为孩子提供学习英语的好工具。在看动画片的过程中，虽然孩子的注意力都集中在有趣的角色、华丽的色彩和搞笑的情节上，但在反复观看的过程中，他们可以熟悉英语发音，并自动将发音与情节一步步对应起来，这为他们的进一步学习奠定了基础。看的时候，大人不要反复提问& ldquo你说什么& rdquo、& ldquo含义& rdquo不要急着给孩子解释，要鼓励孩子根据图片猜测人物对话的意思，模仿他们的评论。在此基础上，大人可以和孩子一起猜，或者根据故事的描述和他们讨论，帮助他们逐渐把对话和情节结合起来。在条件允许的情况下，也可以邀请英语较好的成年人和孩子一起观看，着重达到听、懂、喜欢英语的目的。

学会记单词

单词是英语学习的基础。背单词主要包括拼写、发音、词义和词性。

拼读是为了记忆音节。什么是音节？通常有几个元音(a，e，I，o，u)或几个元音的组合(元音和元音的组合；元音和辅音的组合)，它有几个音节。

比如photo这个词有两个元音O，就有两个音节，photo

camera这个词有三个元音，所以他有三个音节，ca-me-ra；

weather这个词有两个ea和er的组合，所以有两个音节，weather

rain这个词只有ai的组合，所以他只有一个音节。

音节的划分还要注意一个问题，辅音的分配。如果元音或组合之间只有一个辅音，这个辅音属于后面的音节；如果有两个辅音，则是第一个辅音柜前面的音节，第二个辅音属于后面的音节。

比如pic-ture，I和ure两个组合的单词，有两个音节，中间有两个辅音C和T，所以C属于前一个音节，T属于后一个音节，这就是PIC-TRUE；

另一个例子是颜色这个词。有两个元音，o和our，分为两个音节，但是中间只有一个辅音字母L。那么L属于下面这个音节，就是co-color。

学习单词的时候，把握这个规律很重要。

另外，关于发音，刚接触生词时掌握正确的发音也很重要。就像一个人的第一印象一样。如果拼错了读音，拼错了名字，以后改正起来就更难了。而且孩子往往只记得拼写而不记得发音，这是哑巴英语的直接原因。他们只会读书，不会读书。我们必须注意单词的发音。只有读对了，才能说好。拥有一口流利的英语是一件美妙的事情。发音包括正确的字母发音和重音。每个字母的发音都用音标表示，所以一定要和配套的磁带、CD一起好好读，好好记。如果有现成的音标，不如系统学习。总共有48个音标。我刚从水晶精灵的博客上下载的& ldquo国际音标发音，一键即可发音[Flash]& rdquo；，刚刚好，非常感谢这位朋友的资源。重音出现在音标中& prime只要是两个音节以上的单词，音标里都会出现重音符号，它的作用是提醒你在这个位置强调发音；不带重音的单音节单词自然重读。