英语课的教学方法

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英语课堂教学方法

作为教师，要以人为本，关注学生的身心发展，充分发挥动机的教学效应。想知道英语课[/s2/]的教学方法吗？以下是边肖收集的一些英语教学法。让我们来看看！

走出课本，走进生活

语言和生活是天然联系在一起的。英语课堂只有走向广阔的人生空才会充满活力。要创造日常的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、抒发情感、锻炼才华。例如，教室可以用作超市、花园、餐厅、诊所等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏比赛、画面外配音等。当然，你也可以唱歌，画画，做& hellip& hellip让课堂与生活挂钩，把生活引入课堂。学以致用，知识才能转化为能力，英语课堂才能引入源源不断的活水。

把幽默、顺口溜、英文歌带进教室。

适当的幽默会让我们的课令人难忘，让我们的知识更加牢固，甚至让学生对这样的课充满期待，从而培养学生学习英语的兴趣。带动学生在课堂上对知识的理解。比如教颜色和周的时候，可以把两代情的幽默故事带进课堂:巴依想刁难两代情，让两代情把布染成不白不蓝不绿不橙不黄。两代情很快同意，并要求八一不要在周日，周一，周日，周五，周六去拿布，这样学生就可以得到颜色和星期的单词。

2英语教学中的趣味游戏

魔指游戏描述:先指定每个手指说的次数，然后用书挡住，让学生猜是哪一个。

身体游戏描述:把字卡放在地上，然后用身体的各个部位去触碰。小孩子特别喜欢。

过山车(上车)游戏描述:学生手拉手走一圈，说出要练习的句子或单词。老师和学生围成一圈手拉手扣哪个学生，学生需要说出自己练习的句子或单词。

谁最厉害？)游戏描述:(适合一般练字)，老师说如果一二围棋老师手里的牌是平的，学生就坐着说字。如果卡是立着的，同学们会马上站起来说，谁最快就给他奖励。

3英语课堂教学经验分享

课堂上，学生轻松愉快，同时也能看到自己的长处和进步，从而精益求精，不断进步。课后我经常找他聊天，帮他疏通心理障碍。首先以他的数学成绩为例，鼓励他相信自己是一个聪明优秀的学生，建议他制定科学的英语学习计划，并严格执行。上课的时候，你提问题，只要发现他嘴角在动，就给他表现的机会。当他回答正确时，全班会给他响亮的掌声鼓励他。即使回答不正确，他也会说最后一句话& ldquo没关系！& rdquo并通过抚摸他的头给予安慰和鼓励。他说& ldquo是刘老师鼓励的语言和爱抚增加了我的勇气，增强了我的自信心，激发了我学习英语的热情和主动性& rdquo。我理解这些学生的进步是在教学过程中表扬他们的结果。正如清代教育家阎崇所说:& ldquo成千上万的孩子都过去了，还不如拿个奖！& rdquo

对学生正确的学习态度和良好的学习成绩给予及时的肯定。这种强化机制可以激发和保持学生的学习热情和主动性。在教学中，教师有一双& ldquo夏普& rdquo眼睛，敏锐地发现学生的优点、长处，并给予鼓励和表扬。同时要求老师有一颗宽容的心，知道学生正处于身心发展的阶段，要多关注他们的优点，而不是吹毛求疵，刻薄地要求学生完美。苏姆林斯基说:& ldquo成功的快乐是一种巨大的精神力量，可以促进孩子努力学习的欲望。& rdquo所以，老师适当的激励性评价，可以强化学生的求知欲，为学生的学习提供助推器，为学生一步步走向成功提供无尽的动力！

4如何提高初中英语教学效率？

老师可以采取先综合后分散的语音教学方法。也就是说，首先要对字母、音素、音标进行全面的教学。教学的重点应是了解字母、音位、音标之间的内在联系，明确它们各自在拼写单词中的作用，完成48个音位、音标及其对应的字母、字母组合的教学，使学生有一个初步的发音和拼写。同时，结合教材词汇表中的单词练习拼写，掌握正确的音、形、义结合记忆单词的方法(可以是词汇表中的一些单词，特别是一些有发音规则的单词)，让学生初步形成独立拼写的能力，使自己的英语学习从一开始就进入主动学习状态。然后分散教学，也就是按照教材编写的教学任务进行教学。为了在教学中进一步分散和巩固以前学过的字母、音素、音标，真正形成熟练的拼写能力，进一步学习和掌握单音节部分的其他学习内容。

采用灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。要激发学生的学习动机，光讲大道理，明确学习目的是不够的。教师还必须使他们的课堂生动有趣，吸引学生并保持他们对学习的兴趣。对于初年级的学生来说，兴趣就是动力。培养学生的学习兴趣是引导学生热爱这门学科的途径，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要因素。& ldquo如果教书很无聊，你就永远学不会。& rdquo学生的学习兴趣很大程度上来源于教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学生的学习兴趣贯穿于整个教学过程。