英语课怎么让课堂活跃起来

英语如何让课堂活跃起来？

要让英语课堂活跃起来，就要巧妙地引入和开展丰富多彩的教学活动，有效激活学生的思维和好奇心、求知欲。那么英语课如何让课堂活跃起来？下面，沃尔德·边肖为大家整理了英语教学策略。

1。教师的热情可以调动学生& ldquo主动& rdquo欲望。教师必须了解教师生命活动的构成，教学过程既是教学任务的完成，也是自身生命价值的体现和自身发展的过程。然而，教师对生命价值的认识，对知识的渴望和追求，在课堂上无时无刻不在潜移默化地影响着学生，激起学生主动参与的强烈欲望，使学生无法抑制自己自觉参与各种课堂活动的冲动。

2。老师的关心可以给学生& ldquo主动& rdquo自信。作为一门外语，学生在学习中肯定会遇到这样或那样的困难，而且学生之间存在差异。教师首先应该正视这些差异。因为这种不同，我们的课堂丰富多彩；由于这种差异，我们的学生将表现出不同的学习愿望，教师将采取各种教学形式。要看到每个学生都有他闪光的一面，对每个学生都充满期待。我们不应该偏袒有天赋的学生，歧视有学习困难的学生。

3。教师应该转变角色，在课堂上优先考虑学生。教师要利用导学案为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。要降低语言密度，注重教学，灵活运用教学方法，让学生始终处于学习的兴奋状态。

2英语课堂导入的基本要求

伟大的教育思想家、人民教育家陶行知先生主张:& ldquo教育就是生活& rdquo。教育包含在生活中。以外研社新课程标准的模块6和模块4为例。这个模块的主题是音乐。学生对这个话题感兴趣。首先，在课堂上围绕这个话题，我让学生分组谈论他们喜欢的音乐形式或歌手，他们也可以唱一些外国歌曲。这样可以充分调动学生学习本单元的兴趣。这个模块的正文是对音乐人刘芳的采访。通过课堂上的快速阅读和精读，让学生了解这篇文章的主要思想。然后让学生分角色进行面对面的& ldquo刘芳& rdquo用& ldquo记者& rdquo面试。

我会把学生课后收集到的可能的短语和句子以幻灯片的形式投射到白板上。学生可以在面试中使用这些单词和句子。还有就是学生自我延伸的问题，让面试内容更加充实。学生们非常积极并参与其中。高三学生竞争意识更强。学生们观看了其他学生生动的表演，并想亲自尝试一下。就这样，我渐渐对说英语有了信心，不再羞于开口。在这节课上，学生不仅掌握了课文的内容，还培养了学生收集信息、处理信息和理解表达的能力。使学生从理论到自然应用。课堂气氛也很活跃，让学生主动愉快地说英语。

二。自我讨论小组教学

英语课堂教学是学生在教师的组织和指导下积极参与、合作的过程，以学生为中心是这一过程的起点。因此，在组织课堂教学时，仍然是按照传统的教学模式。老师照本宣科，学生洗耳恭听。老师的提问，学生的回答，只能让课堂气氛越来越沉闷，老师的教越来越难，学生的学越来越枯燥，最后学习兴趣被湮灭，学习动力被扼杀。所以，为了充分调动学生在课堂教学中的主体地位，我让学生分组讨论一些问题，学生之间互相讨论解决问题。

然后针对同学们讨论的难点问题。我会详细阐述，强调和提炼。一开始学生不知道如何高效地讨论学习，但是经过一段时间的引导和学习，他们的课堂效率提高了。而且每一个学生都可以参与其中，这也提高了他们的学习积极性，使学生在学习英语的过程中始终保持一种积极的状态——积极观察、积极思考、积极回答，教学过程本身就成为发展和提高学生听、说、读、写能力的过程。另外，这种课堂教学是面向全体学生的，全班不同水平的学生都可以通过教学有所收获；让尽可能多的学生带头，尽可能不让学生掉队。

3让英语课堂活跃起来。

心理学研究表明，在一节课的前五分钟，学生的兴奋中枢还停留在课间休息的兴奋状态。如何让学生的学习兴奋点集中在学习上？我经常利用上课的前五分钟来发展英语。自我介绍& rdquo活动，让一两个同学做一个精彩的演讲，朗诵自己喜欢的作品，讲一个感人的故事，或者进行一个简短的英语广播，或者一个情景对话& hellip& hellip内容开放，形式灵活，氛围生动，知识与能力相结合，受到广大学生的喜爱。

在教学中，发现有些老师经常会因为一点小事，在刚开始上课的时候就强调纪律，批评学生。其实这是教学中的大忌。老师有什么理由去伤害和谐的教学氛围？感情上，会弊大于利。

激活学生的思维依赖于课堂组织中的创造力和激情

教学效果往往取决于学生能否在认知过程中充分发挥主观能动性，将外在知识转化为内在素质。学生只有不断被学习中的乐趣和成功所吸引，才能坚持下来，学好。这就要求教师在教学过程中不断创设学生学习兴趣的场景，注重教学活动的新颖性和趣味性，力求教学活动符合学生的心理特点，不断激发学生的求知欲，有效引导学生积极参与教学过程。如果老师采纳& ldquo新课程推出后；& ldquo满堂灌& rdquo或者& ldquo用一个声音说话；教学方法，没有启发性和繁琐的知识讲解，学生就会无精打采，心不在焉，或者昏昏欲睡。

教师可以根据实际情况采用开放式、讨论式、角色扮演等教学方法，使课堂教学活动充满活力。比如教项链，我的做法是组织学生四人一组讨论故事情节和人物心理活动。然后，学生们选择自己喜欢的角色，背台词，分组排练。最后，每个班选出两个小组进行决赛，让两个班的学生一起进行决赛，颁发最佳表演奖、最佳语言奖和最佳创意奖。在这次教学活动中，学生自始至终积极地使用语言，从而培养了他们学习英语的热情。你也可以用多媒体来辅助教学和展示& ldquo动态& rdquo魅力让英语学习成为一种乐趣，进一步激发他们的学习热情，让学生长期保持学习英语的热情。