一日观察

和孩子一起成长的过程里，

我越来越觉得自己从前对于教育的理解

是狭隘的。

教育，一定是深深的扎根在生活中，

来自生活，

又高于生活！

      蒙氏教育中一项很重要的课程，不叫课程，叫“工作”。孩子们在饭后开始选择自己喜欢的工作，比如串珠子、卷地毯、摆拼图、捡豆子、倒水、音叉。。。。，我只知道有很多的道具，根据孩子不同年龄的发展选择不同的工具，训练孩子的各种能力，仔细一看，其实生活中都会出现这样的场景，只是很多时候，没有被我们发现，或者我们代劳，直接省略了孩子的锻炼机会。

    而在这里，二百多项工作供孩子们选择，我不知道三岁的儿子，是如何做这些工作的。早晨送他上学的时候，我告诉他：“你先去做好准备，妈妈一会要去看你工作了！”他高兴的说：“好！好！”，欢天喜地的进了校门。

  我和牟歌妈妈的观察日。按照要求，我们要保持安静，不能随意在教师走动，非请勿帮，避免打扰孩子们工作。

  我兴奋的走进去，以为儿子会像兔子一样蹦进我的怀里，跟我炫耀他会做什么。没想到他只是看了我一眼，并没有理我。我安静的坐了一会，环顾四周，看到孩子们有的在做自己手里的活，有的走来走去，有的在夹水果，有的自己去洗手间，还有的坐在外教老师旁边小声聊天，偌大一个场地，那么多孩子，居然能够保持一个相对安静的环境。

 我把注意力放在儿子身上，看到他一边观察豆子，一边把豆子分开摆放，一粒又一粒，极有耐心，也很专注。有孩子敲了一下音叉，响声出现，他被吸引了，扭头看了一下，然后继续做自己的工作。

我被这样的场景深深的震撼着，我从没想到，一群孩子在一起的时光，能够如此安静和专注。老师没有过多的参与，只是在旁边静静的观察，需要帮助的时候过去一下，开始新工作的时候指导一下，剩下的空间和时间，全部都是孩子的！

儿子终于搞完了他的豆子，他长出一口气，站起身来，把凳子推进去，端起盘子准备离开，抬头忽然发现旁边的我，愣在那里很久，我不敢擅自说话，只是对着他微笑，我以为，下一秒钟他终于要像兔子一样大声喊着“妈妈”，然后跳进我怀里了，结果，他只是很平静的叫了声“妈妈”，然后端着盘子给我，说：“这是我给你做的八宝粥！”

不知为何，我的眼泪刷的就奔涌而出。

然后，儿子又去拿了一个小笼屉，给我蒸了几个饺子，又去拿了水杯，给我倒了杯水，我心里暖的不行，同时又想：他终于从挖掘机司机变成了一个热爱美食的大厨！

蒙氏班里都是混龄的孩子，我们很顾虑不同年龄的孩子如何相处的问题。他们的兴趣相同吗？观察日这天，我发现相同兴趣的吸引并不是万能的，不同兴趣的孩子却反而给彼此带来更多视角，带动他们去尝试更多的可能性。

而且，大娃们很有担当，他们常常主动负责管理小娃，管理办法并不违和。当儿子终于发现妈妈在身边时，他不停的拿来各种工具来展示他的本领，一个大哥哥就走过来轻轻的告诉他：“旺仔，不可以在妈妈身上工作，要坐在桌旁。”，然后牵着他的手带他到桌旁，当儿子又闹起来的时候，他像个小大人一样，又温柔的哄着：“旺仔，咱们给妈妈画的画来，拿来让妈妈看看好不好？”

我只是安静的看着，忍俊不禁。

下午是游戏大课堂和户外课时间，全园混玩，有歌尔超市、警察局、神秘科探区、美工坊、梦想家、魔法餐厅、魔幻建筑区、智创乐高、梦想秀、体能区和艺术大厅 12 个游戏区，孩子们任意选择自己喜欢的地方去体验。

我看到歌尔超市里被摆放的物品，想到儿子给我买的指甲油和香水就来自于这里，有一种天然的亲切感。我仔细的观察这里，发现墙壁上摆放着各种金额的钞票，还有银行可以存取款，据说有孩子在这里当了一个月的店长，终于当够了，辞职去了警察局应聘。我还看到一个柜子，本来是老师弄来当冰箱的，孩子们把它做成快递柜，居然自行发明出来快递服务。

绘本馆里，孩子们可以随意在这里读书，想到儿子已经可以自己讲完一本绘本了，对这个区域充满了感激。

美工坊应该是颜色最多的区域，孩子们随意泼墨创作，还有人把颜料铺满整张桌子，在旋转的盘子上撒颜料，看颜色的变化，我想，这里是个会变魔术的区域。

等儿子大一点，他一定会迷上警察局，我想他应该会长期霸占局长的位置，从现在来看，他爱管闲事又特别遵守规则的特质就决定了，这是他的地盘。这里摆放着一排警服帽子，还有各类工具，我能够看到不久的将来，他一定是穿着警服到处维持治安的角儿。。。

当然，他们还有可能会打架，发生冲突是不可避免的，未来他们在面临这个社会的时候各类冲突也是无法躲避的，所以，提前学会解决冲突的能力也非常重要，我希望看到儿子如何面对他遇到的“挫折”，看他如何解决这些冲突。

院里还有各班的小土地，种着各自的植物，我看到麦子、油菜都长了出来，我们班还有颗豆苗发芽了。旁边有个小动物园，养着孔雀和鸭子，并且第一次发现，鸭子居然比孔雀厉害，一株草扔进去，两只孔雀都抢不过一只鸭子，那鸭子还彪悍的去啄孔雀，园长妈妈说：“这是鸭子独立生存的意识，鸭团队只剩下了它自己，所以它要努力活下去。。。”

环境的影响，很重要。

观察日刚好赶上家长会，我们找到各自孩子的画对应的位置坐下，我一眼就看出，那张“曲线救国”图是旺仔的作品，于是安然坐下。

虽然我是新来的家长，却并没有因此觉得拘谨。还在游戏中担当了“间谍”又当“国王”，发现了自己的观察力和想象力，想起白天的观察日活动，特别同意那句--“世界在游戏中向儿童展现，孩子创造才能也是在游戏中显示的，游戏犹如打开了一扇巨大而明亮的窗子，源源不断地把有关周围世界的观念和概念的湍流，通过这扇窗子，注入孩子的心田。游戏犹如火花，它点燃了探索求知的火焰。”

我们体验了蒙氏教具。当我在老师轻轻的引导下拿起教具时，周围的一切都开始安静下来，仿佛只剩下自己和对教具的观察摸索，我忽然开始理解，为什么儿子见了我很无视的状态，他应该是沉浸在自己的世界里，和自己对话，也许，他在捡豆子的时候脑子里模拟了一场八宝粥的煮制过程，所以，见到我的第一时间告诉我：“妈妈，我给你煮了一碗八宝粥。”

一个爸爸体验了一把计算教育，我们理解了教具背后的逻辑关系，孩子们并不觉得是在计算，在分配数字牌的时候就自然建构了逻辑能力，我觉得，儿子未来的数学补习班可以省去了。。。

一天的时间很快过去了，却让带给我深深的反思。

教育并不是单纯知识的灌输，本质上，它应该让孩子首先是一个完整的人，有很好的自我觉察能力和观察能力，在与这个世界接触的时候，孩子们会运用自己本身的能力去观察，与自己感兴趣的事物发生联系，主动去探索，然后学习就自然发生了。而我们却常常去打断他们与世界和自己内心的联系，试图建构一个我们认为他应该成为的小孩，但其实，他们最应该成为的，还是他们自己。

每个孩子都是一粒种子，如果我的孩子是个向日葵，他努力生长，最终会长成一个果实饱满的向日葵，而不会成为我期待的玫瑰，这就是我们痛苦的根源：为什么向日葵长不成玫瑰？

我特别感激歌尔幼稚园的存在，它就像梦想中的巴学园，给了孩子充分做自己、能够观察和表达的空间，没有成人过多的干扰，让他们在自己的王国里“跟随自己的脚步”，顺势生长！

排版：苏锦温茶

文案：苏锦温茶

素材：歌尔幼稚园蜗牛

图片：苏锦温茶、赵三岁吖