提问生字词，在我看来不该是小学高年级语文课主要任务。而现实我的学生却因为生字词太多，而因此影响了他们的语文成绩。有一次布置的生字词作业，竟然只有五六个人写。他们认为老师不检查，所以懒得写。而我每次新课前，总会提出生字词的书写要求，却没有给予时间检查落实。我原想他们会按照老师教给他们的学习方法，查字典，参资料，背写会。而那天突击提问，加上试卷的批阅，让我认识到，过高相信他们了。他们大部分人，根本不是为了自己的未来而学习。天性爱玩的他们，才不考虑什么未来，国家发展，社会需要，家庭期望，游戏，电视，溜达，游戏，时刻召唤着他们。想想自己小时候，何尝不是这样。若是童年时，有我现在的苦尽甘来的思想，我就不是乡村小学教师了，肯定成为博学多才的大家了。发现问题，就得解决问题。为此我每天会抽出时间，提问生字词，还要班内随时转动批阅，抽学生上黑板，逼迫他们背写生字词。既然课标要求掌握，宁可少讲，也要课上抽时间，落实生字词的教学任务。同时每天加大生字词作业的布置，并有专有学生统计检查。只要布置生词生字作业，我第二天必然提问。采取双重措施，让他们行动起来。最近我们坊专一进行了学生错别字的讨论，老师出了好多好点子，我在实践运用。黑板上批阅，都是让学生改错对照，让学生发现问题。今天一个字，竟然三个学生改对。他们亮出了不同的错误，有同样错误的同学，一定会通过黑板上纠正，留下很深印象的。学生的短板，就是课堂上值得大花时间的地方。看来让学生动起来，抓住基础知识，教会学生学习的方法，语文就能慢慢进入学生的生活，天长日久就能提高他们的语文素养！为此，我在努力着！
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殷志斌：学生的缺陷，正是我们主攻的方向
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