提高四级听力能力语言因素和知识因素（1）

一、语言因素在听力中的应用

听力理解可分为字面理解和深层理解。从字面上理解，必须具备一定的语音、词汇和语法知识。只有在理解字面意思的基础上，才能对听力材料有深入的理解，所以语言因素是听力理解的基础。我们经常提到的语言因素包括:
1。语音知识
听力不同于阅读，它要求学生具有准确辨别声音的能力，这是口语交际的基础。在正确掌握每个单词发音的同时，一定要注意以下几个方面:
(1)英语中极小对的发音，如ship-sheep、cheap-chip、pig-peg、sack-sock等。，还有针对性的发音训练，比如绕口令，比如她在岸边卖海细胞。如果她在岸边卖海细胞，那她就卖海细胞，适当加强一些针对性的听力练习。
(2)重音和弱读:汉语是单音节的汉字，而英语中的一个单词可能有多个音节，这就导致了英汉节奏的差异。而英语中的一些虚词在阅读中普遍较弱，可能会造成一定的听力困难。为此也要进行专门的培训。如:
几点了？给我们一首歌。我把它们都吃了。他总是去过澳大利亚的许多不同的地方。
(3)连续阅读:连续阅读时语速加快，连续的单词之间没有空隙，会给理解带来困难。例如:
in ˇ or ˇ out，year ˇ in and year ˇ out，for ˇ an ˇ hour
(4)意群:听力中不能逐字理解，要注意意群，因为意群之间的间隙就是停顿。读下列句子时，注意停顿。“我爸爸来了。”
“约翰，”我父亲说，“来了。”她喜欢菠萝。她喜欢馅饼和苹果。他卖掉了他的船屋和拖车。
他卖掉了房子、船和拖车。
(5)注意同音字:有些单词发音相同，也可能给听力理解带来困难，比如:
什么东西是黑白的，读起来全身都是(红色)的？
这里听的时候，很难分辨是读的还是红的。
(6)语调:语调是说话者表达感情的一种手段。如果同一句话的语调不一样，意思可能会发生变化，比如:
开门好吗？↗开门，好吗？↘
请求用声调表达，命令用降调表达。
什么？↗What？↘↗:升调表示怀疑，降调表示惊讶和不相信。
也可以考察语调在测试中的作用，比如:
①W:你想去哪里吃饭？m:the↘coffee商店有什么问题吗？
问题:这个男人是什么意思？他想知道咖啡店里是否发生了什么事。他不知道为什么咖啡味道不好。
C .他只是因为高兴才想喝咖啡。他认为他们应该去咖啡店。
一般疑问句，但用降调表示说话人去咖啡馆的肯定态度。答案应该是d。
②M:非常抱歉，我迟到了，但我实在没办法。