中学生英语自主学习能力的培养方法

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中学生英语自主学习能力的培养方法

在初中英语课堂上，为了培养学生学习英语的积极性和创造性，教师通过创设导入学习情境，营造生动有趣的学习氛围，利用多媒体设备配合教学，充分激发学生的学习兴趣。接下来，边肖告诉你如何培养中学生的英语自主学习能力。

培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的动力

教师精心设计的课堂导入能迅速吸引学生的注意力，为整节课打下良好的基础，启发学生的学习思维，克服学习新语言的障碍，找到适合自己的学习方法，从而激发学生学习英语的兴趣，启发学生的思维，消除学生学习英语的心理障碍，从而提高初中英语课堂效率，促进初中英语教学优质高效发展。有效的课前导入是成功课堂教学的一半。为了促进英语教学质量，提高英语课堂教学效率，教师应在课前设计有效的导入，创设生活情境，吸引学生的注意力和好奇心，激发他们的求知欲。新课程改革要求学生获得基本的知识和技能。教师应注意改变课程中知识传递的方向。在学生主动学习态度的过程中，要强调学生学会自主学习，形成正确的学习价值观。

以牛津译林版初中英语七年级《这就是我》一课为例。这是初中英语的第一课。很多学生还不能适应初中英语课程的学习，思维方式还停留在小学生阶段。教师要设计与生活情境相关的课堂导入，让学生在熟悉的环境中学习，激发学生的兴趣。老师可以让学生带上家庭照片来上课，用英语简单介绍一下每个家庭成员，引出这节课的教学知识点:& ldquo家庭& rdquo这个词用作可数名词时，意思是& ldquo家庭& rdquo；用作集合名词时，表示& ldquo家庭& rdquo。你也可以让学生简单介绍一下他们家的爱好:& ldquo我喜欢踢足球，我爸爸喜欢篮球。& rdquo通过一些简单的对话，复习第三人称中主语为单数时，谓语动词要相应变化的知识，增强学生的自信心，缓解紧张情绪。

二。营造良好的课堂氛围，体现学生自主学习的意识

传统的英语教学模式是以教师为主导，学生只能被动地接受知识。重视英语学习& ldquo听、说、读、写& rdquo四个要点，其中& ldquo说& rdquo这是学生最薄弱的环节。课堂上说的英语主要是以读单词和课文为主。学生缺乏锻炼的机会，语言创造力得不到提高。长此以往，初中生出现& ldquo哑巴英语& rdquo形势。为了使学生在生动有趣的环境中学习英语，积极参与英语课堂教学，教师应该在课堂上用英语组织教学，让学生在浓厚的语言氛围中提高学习积极性，营造良好的课堂教学氛围。通过创设真实的语言环境，将英语与客观事物直接联系起来，让学生大胆地说、大胆地练，逐步摆脱对翻译工具的依赖，有利于培养学生的实践能力，使他们能够熟练运用英语进行交际对话。

根据学生的实际水平确定课堂语言的使用。在《这是你的铅笔吗》一课的学习中，先复习铅笔(pencil)、橡皮擦(eraser)、尺子(ruler)等单词，介绍动词be的一般疑问句和答案，了解动词be的否定形式；掌握不定冠词a、an的用法；根据物体的距离区分这个和那个的用法。学生掌握了这个知识点后，还可以创设情境进行提问和回答:& ldquo这是你的铅笔吗？& rdquo& ldquo不，它不是我的。& rdquo& ldquo那是你的橡皮擦吗？& rdquo& ldquo不，那是莉莉& # 39；的橡皮擦。& rdquo通过延续课程的教学内容，增加新的实践内容，使学生的语言能力得到锻炼和提高。如果课堂语言难度增加，就要按照循序渐进的原则，让课堂始终充满吸引力，激发学生的兴趣和热情。

三。使用多媒体设备帮助学生发展自主学习能力

多媒体教学具有图文并茂、色彩鲜明、动静结合等特点。，并已成为当今教学中教师常用的教学方法。通过借助各种多媒体设备展示教学内容，学生可以减少对新知识的陌生感，更容易掌握知识点，提高教师的教学效率。利用多媒体设备大声播放口语单词，可以帮助学生听到单词的标准发音，区分英式英语和美式英语的发音，克服学习英语单词的恐惧心理，突出教学重点和难点，提高学习效率。教师还可以利用多媒体设备播放英语教学视频，通过声音画面的直观感受加深学生的记忆，在师生互动的学习过程中激发学生的学习主动性。

Ask & rdquo；，根据旅游线路图的实际环境提问:& ldquo你能告诉我去丛林之王的路吗？& rdquo学生回答:& ldquo你可以直走，然后左转。& rdquo然后让学生看迪士尼乐园的广告视频，让他们听完之后读，就像在迪士尼乐园一样。最后老师提问:& ldquo你去过迪斯尼乐园吗？你几岁了？什么& # 39；你最喜欢的娱乐是什么？& rdquo让学生回答，如果回答得好，老师要直接肯定和表扬；如果答案中有语法错误，教师应该适当地引导学生并帮助他们改正错误。学生可以要求同学根据他们去过的游乐场所创设问题，以提高他们的创新能力和自主学习能力。

四。制定有效的阅读目标，提高学生的自主学习能力

对于初中生来说，阅读也是学习英语的重要途径之一。在初中英语教学中，阅读理解占了很大的比重。由于初中生词汇量不足，在答题时遇到短文中难以理解的单词和不熟悉的句型，会打断学生的答题思维，影响学习成绩，从而使他们失去学习英语的动力和兴趣。教师应帮助学生树立自信心，引导学生利用教学工具和多媒体资源，及时查阅不懂的单词和句型，消除学生的恐惧心理，建立学生英语阅读的自信心，这对提高学生的阅读兴趣，培养学生的英语自主学习能力具有重要作用。背诵阅读和主要任务部分提供的短文，可以让学生掌握一些浓缩的知识和实用的精华。教师在培养学生的阅读能力时，让他们制定阅读时间表，并根据时间表上的计划开始阅读，既提高了学生的自控能力，又充分显示了学生在学习中的主体地位。

英语课外阅读是学生感受英语语言环境的重要手段之一。一方面，课外阅读中的背景知识可以拓展学生的知识面，加深对教材的理解，引导学生由浅入深地按规律阅读，可以作为课堂教学的延伸和补充，提高学生的语言综合应用能力；另一方面，课外阅读有助于增强学生的语感。英语语感的形成离不开语言环境和必要的语言实践活动。只有积累课外阅读量，才能提高运用语言和感受语言的能力。在教师的指导下，学生可以制定课外阅读任务，分析思考与课程内容相关的阅读材料，根据阅读环境制定阅读目标，根据自己的阅读时间和特点拟定时间表。在阅读时间允许的情况下，根据不同的文章采取不同的阅读方法和策略，有助于培养学生的自学能力，提高学习的主动性。

2中学生应该如何学习英语？

第一，重视写作可以提高英语作为5 & mdash6分左右，自然英语成绩也会提高5-6分左右。平时可以练习写英文字母，把字母练好了，写起来就自然了。另外，你要认真工整地写单词，这样老师看你的考试成绩就会不由自主地给你打高分。

二、重视阅读理解。可以说阅读理解是英语学习的风水岭，阅读理解分数高。英语成绩自然在试卷总分的60%以上。英语阅读理解分数低，自然不及格。怎样才能提高阅读理解能力？平时多读书，口语翻译英文文章，多次猜测生词，最后查字典。

三、重视语法学习，尤其是初中生，是学习英语的初级阶段。学习语法是非常必要的。比如介词后面是动词的ing形式，有时to也是介词，所以要在to后面加上动词的ing形式。这里有考点，需要学生平时的积累。

第四，多背单词是为学习英语打基础。背单词的时候不要死记硬背，理解了再背。比如用词根法，带ing的动词是动名词，加or或er是名词。一个单词可以背很多单词，也可以用单词分解来背单词。

第五，多听英语范文和一些英文歌曲的录音，让英语融入你的生活。这会给你一种英语的亲切感，有利于你的英语学习，有助于你记忆英语。

第六，多读英语文章，培养语感。考试的时候，如果语感好的话，有些问题读过去就解决了。

3如何快速提高初中英语成绩

1。上课认真听讲，多做笔记。老师说的更重要。只有认真听讲，多做笔记，课后才能知道什么是重点知识，才能专注学习。

2。一定要有英文词典，经常查阅。我不喜欢背单词。我从来不背单词，但是经常遇到不熟悉的单词，所以经常翻字典，翻了很多遍，那些不熟悉的单词我都熟悉了。

强调:尽量多背单词，可以大大减少翻字典的时间，提高效率。

3。你必须彻底理解语法。刚开始的时候，我不喜欢背单词。我把所有的业余时间都用来补语法知识，打乒乓球的时候还带着语法书。学习语法的时候，不需要太多的信息。一本完全理解的语法书就够了。英语语法内容这么多。最重要的是总结对比记忆。

提醒:就我个人经验而言，语法比单词更重要。只要语法透彻可靠，做题时就会事半功倍。通过语法分析出来的答案往往比有语感的答案更有把握，更准确。

4。平时做题的时候，多做笔记。做每道题的时候，可能会遇到经常考的常见类型的词组、句型或者句子结构。总结做笔记，经常翻笔记，会加深记忆。

5。把每次考试的卷子翻一遍，把考题看几遍，填完形填空空，阅读理解。我以前每天都做早读，不是背单词，而是翻看试卷，熟悉考点记录的相关知识的笔记。

4如何做好中学生英语辅导？

首先给学生看课本内容，规范发音。或者有条件的话，播放课文的mp3录音，让学生模仿朗读。

发音过关后，学生会有一定的自信说英语。

第二，解释单词或短语，并用配套练习来练习。

我们这些学过英语的都知道，每个单元讲解的干货无非就是词汇短语和语法。你要仔细反复讲解语法，你要做的就是如何让他们记住词汇和短语。两者都需要大量的练习，所以做搭配练习很有必要。可以选择一些学校常用的作业本给他们做。

而且，仅仅依靠你几个小时对词汇和短语的解释是没有用的。最重要的是孩子自己每天背，而你第二天抽查。

第三，课堂上给学生留背诵短语的时间，要马上听写，第二天也要抽查。

仅仅依靠导师几个小时的单词短语讲解是没有用的。最重要的是，在导师的监督下，孩子把它们背下来。如果他们能背10个单词，就能背3个单词，可以根据自己的水平循序渐进。

而第二天抽查是为了让孩子养成复习的习惯。

第四，过一遍相关语法。(因为孩子还小，这个事情要多提，反复讲)

对于语法，先看看孩子的课本已经教了哪些语法，然后按照体系讲给孩子听，配合练习也是可以的。

从简单的语法知识入手，用简单的练习巩固，给每一个人鼓励。

第五，使用英文报纸或练习册作为指导材料，一半在课堂上完成，一半作为作业。

在良好的语法知识基础上，加强阅读训练，掌握阅读技巧。反复滚动练习。

兴趣往往是以成绩为基础的。只有当你取得更好的成绩，在这样的事情上努力，及时看到一些成果，才是你最大的兴趣，你才愿意继续努力。

第六，对学生要有耐心。正是因为学生没有掌握方法，他们对英语学习失去了兴趣。兴趣往往是以成绩为基础的。只有让学生看到成绩变好，老师才能继续鼓励学生在这样的事情上努力。能及时看到一些成果是最大的兴趣，我们愿意继续努力。