如何打造英语高效课堂

如何创建高效的英语课堂

如何构建高效的英语课堂？面对实际教学，只有不断反思，才能让教学更有成效。在实际教学中，教师的一厢情愿和教师话语的霸权往往导致课堂无效。下面微博边肖为您带来英语教学方法。

1。老师充分备课，让学生预习。包括准备教材、学生、板书、教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的和要求，找出教学的重点和难点，了解学生的思想动态和英语知识能力状况，并据此确定教学方法。同时，教师要鼓励学生预习，发现难题。这样，学生会带着强烈的求知欲去上课。教师充分备课和学生充分预习相结合，会减少课堂上的学生数量& ldquo损失& rdquo从而大大提高课堂教学效率。

2。实现教学内容和教学方法的优化组合。要提高课堂教学效率，必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法和手段。教师必须在教材的选择和组合上下功夫，在细节、顺序、讲课与练习的结合等方面做出适当的安排。应根据教学内容和学生情况确定教学方法，如玩游戏、表演、听录音、看视频等。应该精心安排哪些方式方法。总之，只有把教学内容的优化和教学方法的优化恰当地结合起来，才能大大提高教学效率。

3。充分发挥学生的主体作用。学生是教与学矛盾的主体。只有充分调动他们的积极性，才能大大提高教学效率。在教学中，应该给学生积极的情感体验，促进他们的学习情绪。比如在教NSEFC Unit1的时候，组织学生讨论:想象一下，你发现了一件罕见的文化浮雕——一个精美的明代花瓶，你会怎么做？你能把它交给国家文物局吗？还是你自己留着？或者你会卖掉它赚钱吗？学生纷纷举手发言，老师引导情境，为进一步学习课文打下良好基础。因此，在课堂教学中，教师必须牢牢把握& ldquo好的指导& rdquo、& ldquo激动人心& rdquo、& ldquo思考& rdquo、& ldquo说话& rdquo这四个教学要素注重教学过程中教师主导作用和学生主体作用的协调统一，尊重学生的主体地位，注重培养学生主动学习和自主学习的能力，真正使学生& ldquo从自己身上获得& rdquo目的，为了提高学习效率。

4。加强分层教学。通过分层教学和辅导提高学生成绩。因为学生基础不同，良莠不齐，教学不可能一刀切。因材施教，因人而异，是我们教学的法宝。这样，学生就要时刻注意知识吸收程度的不同，在课堂上给予不同的指导。在方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区分不同情况，有针对性地进行辅导。策略上要加强对学生实际问题的研究，做到缺什么补什么。从对象上看，要以学科明显薄弱的学生为重点，采取教师指定生、师生结对、家教等有效形式，使学生随时得到教师的指导和帮助，有效提高学生成绩。

构建高效英语课堂的两种方法

选择合适的教学方法针对的是灌输式、一字教学、填鸭式的教学方法，也是对传统英语课堂冲击最大的方面。因此，在构建高效英语课堂的过程中，教师应结合英语教材，根据学生的学习特点，选择合适的教学方法组织各种教学活动，以保证高效英语课堂的顺利实现，同时做好学生英语素养的保障工作。

比如在《你能来我的聚会吗？为了给学生展示一堂精彩的英语课，保证一堂高效英语课的顺利实现，我在这节课的教学中选择了情境教学法。首先，我向学生播放了卡通片《大耳朵图图》的相关片段，并创造了以下情景。下周是图图的生日。他想邀请王子和其他学生参加他的生日聚会，但他不确定谁会来，所以他在放学后问了一下。这种直观生动的情境创设，既能调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，又能顺利导入& ldquo你能来参加我的聚会吗？& rdquo这个题目，同时也能激发学生参与课堂的热情，与学生口语表达能力的提高有着非常密切的关系。除了情景教学法，我们还可以运用小组教学法、多媒体教学法等。但在选择方法时，一定要坚持以学生发展为中心的指导思想，这样才能保证学生在高效的英语课堂中形成长期的学习兴趣。

做好课堂反思，做好新时期高效课堂建设的最后一步

反思是构建高效课堂不可或缺的一部分，也是帮助教师明确改进方向，提高学习质量的一个重要方面。然而，在过去的英语学习中，教师并不重视反思，往往因为各种原因而忽视了反思。事实上，这不利于教与学效率的提高。因此，在新课程改革下，教师应该从多方面入手，培养良好的反思习惯。

还通过教“你能来参加我的聚会吗？以这门课为例。在反思中，不仅要考虑教学目标是否达到，教学方法选择是否得当，还要反思学生如何参与和反应等。这些是我们在反思中应该做的工作，也是保证高效课堂顺利实现的保障。因此，一线英语教师要好好反思，重视反思，在反思中明确改进的方向，在反思中找到新的教学思路，真正构建高效的英语课堂。

3活跃英语课堂气氛

课堂改进在课堂教学中起着至关重要的作用。通过提问，教师可以了解学生对教学内容的掌握情况，并在此基础上调整教学内容和方法。同时创造师生交流的机会，训练学生的口头表达能力。老师应该抓住一切机会提问。在每节课开始时，他们应该进行几次自由交谈，以活跃气氛，创造语言表达的机会。比如四川地震后，你可以问这方面的问题:& ldquo你听说四川地震了吗？& rdquo学生会突然活跃起来，正面回答。接下来你可以进一步问地震发生的时间、地点、伤亡人数、救援情况等问题。气氛会很热闹。提问时要把握好难易程度。太难会挫伤他们的积极性，造成沉默。反之，学生会不屑一顾，懒得回答。另外，提问要面向全体学生，让不同层次的学生参与进来，让学生在参与中享受成功的喜悦和老师的关注。还应该鼓励学生用英语向他们的同学或老师提问。如果学生做到了这一点，说明他们真的把身心投入到了课堂中。

科学评价

评价在课堂教学中起着重要的作用。老师对学生的评价会不自觉地影响到学生。学生得到了老师的积极评价，自尊心和自信心都会增强，学习积极性也会提高。反而会对自己产生怀疑，甚至会破罐子破摔。所以老师要从实际出发，对比较优秀的学生提出一些比较难的问题，在肯定他的同时指出他的不足，防止他变得自满。对于后进生，可以问一些稍微想一想就能解决的问题，及时肯定。如果学生犯了错误，老师不应该对他大喊大叫，而应该亲切耐心地提示他，帮助他思考和回答。这样，学生可以毫无顾忌地大胆表达自己。

建立良好的师生关系

建立平等和谐的师生关系，可以激发学生对教师言行的认同，激发学习兴趣。学生总是评价老师的人品、专业水平、教学方法等。他们对老师的评价决定了他们对老师所教科目的好恶。因此，每个老师都应该想方设法成为学生的朋友，改善师生关系。1.放下架子，不要看不起学生，不要吃亏& ldquo教师的尊严& rdquo在封建思想的影响下，要和学生平等对话，做到心与心的交流。2.老师要平等对待每一个学生，避免戴着有色眼镜看人。每个学生都有自己的长处和短处，老师的责任就是让学生取长补短，让每个学生都全面发展。在课堂上，要平等对待所有学生，即使是后进生也要给予适当的优待，这样才能增加他们的信心，让每一个学生都感受到老师对他的关心、爱护和尊重。

4英语兴趣教学

课堂环境对激发学生的学习兴趣影响很大。教师的责任在于为学生创造一个轻松愉快的学习环境。& ldquo好的开始是成功的一半。& rdquo(好的开始是成功的一半)，新课导入要讲究艺术。语言总是和场景联系在一起的，没有场景就没有语言。有了场景，学生印象深刻，音形意有机结合，学习有趣，掌握准确。教师讲解板块要避免繁、繁、重(即繁琐、凌乱、重复)。准确的说，就是要把讲课变成提问。学生花大量时间参与而不是旁观者，学用结合，学习。注意在实践中满足学生的需要& ldquo渴望成功& rdquo不同层次的题和语言材料，要让不同层次的学生去练习。这样，每个学生都能尝到成功的喜悦和成就感。从而极大地激发了兴趣，热情倍增。一堂课是一件完整的艺术品，不仅有好的开头和发展，也有好的结尾。总之，一堂课应该总是让学生轻松、愉快、兴致勃勃地学习。

教学方法要灵活多样，充满乐趣

单一的教学方法繁琐。再好的方法，如果经常使用也会失去魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师应该认真研究课本。根据不同的教学内容，如初学、巩固、复习，不能用同一种方法，这需要教师付出心血，不断探索和追求。在教学上，这应该是老师大有作为的地方。

课内外结合

外语教学要以课堂为主，质量要求40分钟。但是要学好英语，一周上几次英语课是不够的。因此，我们应该大力开展课外教学活动。比如有目的的训练骨干、英语游戏、音乐会、独奏会、演讲比赛、听写比赛、作文比赛、听力比赛等。，旨在活跃学生的课外生活，巩固课堂知识，营造英语氛围，培养学生学习英语的兴趣，使课内外相结合，相得益彰。