英语写作教学的方法

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英语写作教学方法

创造一个快乐高效的英语写作课堂一直是广大英语教师关心的问题。下面是边肖收集的一些英语写作教学法。让我们来看看！

(1)头脑风暴法

头脑风暴法(Brainstorming method):即所有团队成员讲述与话题相关的所有想法的全部故事，而不管透露出来的想法是对是错。先从具体熟悉的信息源入手，再转向抽象陌生的信息源。例如，学生应该写学生应该被允许使用手机吗？学生们能就手机能为你做什么进行头脑风暴吗？鼓励他们发表自己的观点，写作训练的下一步就是理清思路，勾勒轮廓。

(2)快速而自由的写作

要求每个学生在一两分钟内自由快速地写下与题目有关的单词和短语。限制时间的目的是让学生大脑运转，思维敏捷。让学生介绍一个熟悉的人。你可以问:你喜欢写谁？你喜欢写什么？让每个学生在一两分钟内自由快速地写下与介绍这个人物有关的单词和短语。比如爱好、长相、性格、习惯等。，并能就每个方面写一两句话，给予及时的鼓励。

(3)聚类方法

就是以主题为主轴，把相关的词贴在一起。这是一种简单有效的方法。因为& ldquo视觉词汇& rdquo可以刺激学生& ldquo联想& rdquo这对那些无话可说的同学来说，是极其有效的。比如学生写校规，可以以校规为主轴，提供相关词汇。比如:校服，上课，作业，图书馆，同学，然后让学生把相关规则和单词联系起来。

(4)& ldquo；5W1H & rdquo提问方法

即要求学生提出关于何人、何事、何地、何时、为何、如何等问题。根据题目。问题的大小要看需要，不能千篇一律。例如，让学生进行一次难忘的旅行可以集中在五个问题上:你和谁一起去的？你在那里做了什么？你去哪里了？什么时候离开的？你为什么去那里？你怎么去的？学生把这些问题串起来就是一篇短文。

如何在中学教英语写作

1。巧记单词。

根据语言学习的规律，英语写作教学的顺序应该是:单词& mdash句子& mdash文章。整个训练如下& ldquo词不离句，句不离章& rdquo原则，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，不断完善。这三个阶段相互联系，教会学生在大量的语言实践中学会使用单词和句子，从而达到书面表达教学的目的& ldquo教、学、用& rdquo三者的统一。

书面表达需要一定的词汇量，学生在书面表达时容易忘词或中英文单词等同。所以要求学生每天坚持听写，背单词，掌握和巩固词汇。

2。用单词和连词造句。

写作要从单词和短语开始，记住学过的单词和短语最好的方法就是在使用中记忆。通过口头和书面造句练习，模仿课本例子或者代入练习，都是巩固记忆的好方法。教师要重视教材中单句的练习，引导学生从掌握单一句型逐渐过渡到混合多种句型，直到学生能够连贯自如地表达思想。

3。同义词、线和面融合

这项训练的主要目的是培养学生将语法项目、教材内容和文章体裁有机结合的能力。

第一步，复制

为了发挥天才学生书面写作的潜力，教师可以要求他们只模仿课本和练习册上的问题，而不是课本或练习册上的词汇。

第二步，指导学生写作

指导学生书面表达的形式很多。老师应该向学生学习。学习& rdquo从的角度来设计教学活动，使学生的学习活动有明确的目标，并构成一个具有梯度的连续活动。

第三步，自由发挥

教师要改进教学方法，设计开放式的写作活动，既能提高学生的阅读和写作能力，也能提高学生的识别、判断和纠错能力，充分发挥学生的内在潜力和丰富想象力，还能增加学生的成功感。

比如让学生写一封申请信。可以在小黑板上展示作文要求，让学生拓展思路。老师和学生可以共同选出几个最好的开头句子，然后安排学生在课后对这个书面表达问题进行布局、提出和调整，增加更多的细节，最后写出个性化的文章。

提高中学生英语写作能力的3种方法

1。注意考题，知道自己写的是什么。

无论是通过文字、图片还是表格等方式提供材料，都要求确定写文章的体裁。需要注意的是，不同的体裁通常有其特定的格式。其次，要注意动词的时态和语态。一般情况下，文章中动词的时态和语态错误太多，阅卷老师往往认为考生的写作水平很差，会影响作文& ldquo设置文件& rdquo。

2。注意文字的结构，合理布局。

开头陈述正文的要点和核心问题；正文部分，围绕主题进行叙述和讨论；最后一部分是对全文的总结。要突出全文中心，段落有机衔接，内容完整连贯。

3。确定主题句，紧扣试题要点。

主题句是对全文的总结，是文章的主旨。它应该具有可读性，以抓住和吸引读者。它可以在文章中发挥作用& ldquo画龙点睛& rdquo的作用。通常，主题句出现在一篇文章的开头，然后，全文对主题句提出的内容进行解释和展开。

4。注意连贯性，让写出来的文章通顺紧凑。

要使文章通顺连贯，最重要的方法就是合理使用连词和过渡词。恰当地使用连词和过渡词，可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节。恰当地运用连词和句式，可以达到用寥寥数语表达丰富含义的效果。

5。注重积累，学会使用复杂结构和高级词汇。

英语书面表达分级标准五年级(优秀)有这样一段话:& ldquo使用了更多的语法结构和词汇；有一些语法或词汇上的错误，但它们是由于试图使用更复杂的结构或更高的词汇而引起的。& rdquo也就是说，学生只是运用了基本的词汇和基本的句型，并不能显示他们强大的语言能力。即使表达上没有语法错误，也不一定能得高分。相反，即使文章中有少数错误，如果是由于使用了复杂的结构或者更高级别的词汇造成的，文章仍然可以按照最高等级来评分。

4 NMET英语作文写作技巧

积累丰富的词汇

高中生不用背单词卡，更不用补习了。他们要从高一开始每天接触英语，和外国人交流或者看英文电影，通过滴水成海来积累词汇。

多读一些好看的英文课文。

高中生要大量阅读世界名著的英文版，积累优美的句子，培养天生的文笔感。最好能摘抄一些优美的句子，随时阅读，养成在日常写作中把这些句子运用到文章中的好习惯。

经常练习写作。

高中生可以练习用英语写日记、诗歌，甚至小说。写完之后，它们可以被英语老师欣赏和完善。或者，如果有一个外国笔友更好，他们可以在网上搜索或在汉英词典的帮助下查找不认识的单词。

背几篇范文应急。

高考英语作文体裁只有几种。考前预留一周时间，为每个体裁选择一篇精彩的范文，然后背得滚瓜烂熟。万一即兴发挥，不会得零分。

合理分配时间

高考英语卷子题量很大，一定要合理安排时间完成作文。这篇英语作文需要大约100个单词。如果平时基础打得好，可以分配一刻钟。如果平时基础不是太强的话，应该不会超过半个小时。

内容应该是比较满意的。

高考英语作文的内容和风格应该是中规中矩的。写作功底扎实的考生可以用复合句，语法不是很精通的考生宁可用短句，也不要坚持用复合句，以免暴露语言错误。

把表面卷得又漂亮又整齐。

平时练习漂亮流畅的英文字体，养成一口气写完的好习惯，不要做任何修改。在高考英语写作中，充分发挥这一优势，用漂亮工整的卷子为自己赢得宝贵的分数。