英语课堂教学的基本技巧

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英语课堂教学的基本技巧

英语教学实践表明，兴趣与学生的主动性直接相关。& ldquo兴趣是最好的老师。& rdquo因此，我们首先应该对学习英语感兴趣。一旦学生对英语产生了兴趣，并努力培养这种兴趣，下面小编就告诉你英语课堂教学的基本技巧。

一、以学生为主体，精心设计教案，备课、备人、备物。

首先，认真准备课堂上要讲的内容。

1。就单词教学而言，需要认真考虑。

2。课前备课的时候，也要考虑如何处理好课文中语法、语言点、习题之间的关系。

其次，课前准备学生。

1。我们的老师应该充分考虑学生学习的实际情况。

2。同时根据学生基础，确定每节课的进度和难度。

3。要达到以上水平，教师必须具备一定的教育心理学知识。

最后，课前准备材料。

二、运用多种教学技巧，提高学生的语言交际能力。

1。掌握在课堂上激发学生学习兴趣的能力。

2。掌握课堂& ldquo导演技巧& rdquo能力。

3。掌握各种英语教学法的要领。

2英语语音课堂教学有哪些基本功？

一、兴趣教学

& ldquo；教学兴趣& rdquo方法是指从教学方法和教学内容两个方面激发学生学习语音的兴趣。首先，在教学方法上，除了一些传统的英语发音教学方法如示范、对比、手势、发音辨别、嘴型定位等。增加了录音、对着镜子发音、中英文绕口令练习、教英文歌曲、模仿电影对白等新方法。以及电视机、VCD、电脑、录音机等音频、视频等多媒体设备的使用。其次，在教学内容上，不局限于教材的内容和知识安排，更多的是利用网络、书籍等手段，搜索一些适合教学的实用图像，结合教材内容进行教学。可以说，英语是国际语言体系中的重要一员。学习英语，语音是第一步，纯正的语音和语音教学中包含的诸多内容是首先要明确的重要环节。以模仿、讲解、比较、对比为主要手段的语音教学方法和技巧在具体实践中是行之有效的。教学方法和教学内容不是相互独立的，它们是相辅相成、相互作用的。在英语语音教学中，我认为我们可以采用& ldquo分阶段多手段& rdquo教学策略。根据教学大纲的安排，语音课程的教学内容主要集中在以下几个方面:音位和单词音节、句子节奏、音变和语调。就音位教学内容而言，可以采取镜中发音、口型传递、英汉绕口令等教学方法，让学生彻底掌握这一部分。

二、理论与生活实践相结合，突破英语发音。

在解决了学生音位的问题之后，又出现了另一个问题，那就是连读问题。这是一个& ldquo对于学生来说。困境& rdquo，学生提到& ldquo连续阅读& rdquo就皱眉头，不仅难学，还怕学。针对如何正确把握句子节奏& ldquo连续阅读& rdquo在我看来，采用理论与实践相结合的教学方法，就是掌握& ldquo连续阅读& rdquo相关理论知识后，可以通过教英文歌来解决& ldquo连续阅读& rdquo这& ldquo困境& rdquo问题

1。示范法，通过这种方法，学生可以进一步熟悉连续阅读的类型和典型例题。同时可以要求学生看完磁带后模仿，即要求学生读课本上连续的短语和句子。这就构成了一个解决方案& ldquo连续阅读& rdquo问题的基础和前提。

2。教英文歌曲。连续阅读& rdquo可以说学生相对陌生，难以把握。因此，我们用教英文歌曲的方法让学生掌握& ldquo连续阅读& rdquo。但在歌曲教学时，要注意根据学生的兴趣选择一些旋律优美、耳熟能详的中文歌曲的英文翻唱，因为这些歌曲简单易学。这样可以消除他们的恐惧，激发他们学习唱英文歌的兴趣，最终达到融会贯通& ldquo连续阅读& rdquo的目的。

3。模仿对话，以解决& ldquo连续阅读& rdquo当它反映说话者的情绪和态度时，我们不得不转向对语调的研究，因为语调可以帮助我们表达不同的情绪，如喜悦，悲伤，惊讶，懊恼和愤怒。为了让学生更直观地掌握语调。我认为最好的方法是让学生看电影，了解电影的内容，分析人物的性格和特点。因为人物的性格是语调运用的关键，人物的性格决定了语气语调的运用。然后让他们模仿电影中精彩的对话，让学生掌握模仿对话中语调的运用，效果非常显著。

3英语教学中的课堂提问技巧

一、关于优化设计的问题内容

1。提问要有明确的目的，注意提问对象的选择。

课前要精心设计问题的内容和形式，包括问题的具体内容和标准答案。关注课堂教学中心，选择重点难点提问，有的放矢。任何一个班的学生总是好的，中等的，差的，所以在备课的时候，老师不仅要精心准备课本，还要精心准备学生。根据问题内容的难易程度选择不同的对象。对基础知识的内容提问时，可以问差生；在问知识难点的时候，可以问一些好的，中年的同学。以上阅读课，请差生根据课文内容回答一些可以直接回答的问题；要让好学生回答一些深层次的理解题，理解作者的言外之意，推断题，需要用英语组织句子的题。因此，教师在备课时一定要精心设计问题，让好学生和差生都有回答问题的机会，调动每个学生学习英语的积极性。

2。提问要有启发性。

在把握教材内容的基础上，给学生充分的空时间和思考问题的时间，培养学生的独立思考能力，在质疑中提高学生的创造性思维能力。应该鼓励学生发现问题，提出问题，或者可以放开问题，放开设计，这样会从根本上改变& ldquo向老师学习& rdquo被动局面。

二、准确把握提问时机。

1。导入新课时提问。

一堂课，如果开得好，可以激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，让他们通过自己带着问题的积极探索，了解知识的形成过程。因此，新课开头的提问能激起千层浪，调动学生的积极性，让学生主动加入到探索的过程中来。

2。学生有问题就提问。

设疑解惑是人们追求真理、获取知识、增长才干的重要途径。所以，教师在学生看似明白的时候及时提问，然后和学生一起解决问题，会事半功倍。

4如何提高英语课堂教学效果？

首先，树立英语教师的良好形象。教师在课堂上应该有一个美丽的微笑，因为教师是课堂的指挥，应该让他们的微笑感染学生。而且要注意自己的音效，尤其是带有感情色彩的，把西方文化特色带进课堂。在老师的启发下，学生也会以积极的心态面对老师提出的各种问题，课堂气氛轻松活跃。

第二，让乐趣成为催化剂。培养学生的兴趣，至少在英语早读、英语课、英语自习辅导上，让课堂生动活泼，充满活力。你可以给学生讲英语谚语、故事和笑话，或者播放一些英文歌，让课堂活跃起来。

三。发挥团队精神，培养竞争意识。俗话说:一花独非春，满园皆春。学习也是如此。我们不仅要互相帮助，互相学习，还要互相竞争。这样才能有一个好的学习氛围和环境。开展丰富多彩的班级活动，让学生完成个人、两人或三人以上的小组活动等。，增强学生学习英语的动力。

四。加强培训，及时检查指导。教师要从听、说、读、写四个方面加强对学生的训练。比如听力试题、任务型阅读、书面表达题的训练，要进行专门训练，提高学生的英语综合能力。老师也要及时检查，让学生及时改正错误，进步。

五、灵活运用教学方法。一节课只有40分钟。如果只是反复听、说、读、写，那就没意思了。充分利用多媒体提高课堂效率。经常使用活动手册，完成动手项目，让学生用英语总结课文内容。学生也可以自己学习，分组完成指导计划，有讨论，做游戏，完成英文海报等等。

六。注意语文课的特点，做到三来三往。

听力:要求学生上课认真听讲。只有当他们理解了，他们才能有反馈信息。口语:要求学生在课堂上大胆发言，大声朗读，直到能读会说。手把手:上课记笔记，划出重点，以便课后复习巩固。