少儿英语词汇教学方法

1

儿童英语词汇教学方法

在孩子学习英语的过程中，要注意激发和培养孩子学习英语的兴趣，帮助孩子了解世界和中西文化的差异，为孩子的学习和发展打下良好的基础。下面是边肖收集的一些少儿英语词汇教学法。让我们来看看！

1。视觉呈现法。鉴于小学生思维具有明显的直观性和生动性的特点，我采用实物、图片、玩具、简笔画、多媒体课件等直观教学方法，激发学生学习英语的浓厚兴趣。比如在教授关于学习用品、交通工具、水果的词汇时，可以用实物、玩具或图片来呈现。我在教人教版三年级英语上册第一单元的时候，通过实体书包、铅笔盒、铅笔、钢笔、橡皮、尺子、水彩笔、卷笔刀来教单词& ldquo包，铅笔盒，铅笔，钢笔，橡皮，尺子，蜡笔，卷笔刀& rdquo是的。教单词& ldquo平面& rdquo还有& ldquo汽车& rdquo在课堂上，我给学生们展示玩具飞机和汽车。教水果单词的时候，我用实物介绍。苹果& rdquo还有& ldquo香蕉& rdquo，并配图介绍& ldquo西瓜& rdquo& ldquo桃子& rdquo& ldquo梨& rdquo还有& ldquo橙色& rdquo。人教版四年级英语上册& ldquo书房、卧室、浴室、厨房、客厅& rdquo在其他地方表达单词的时候，我用多媒体课件来呈现，让学生不用说中文就能自己理解单词的意思。随着音乐的播放，宽敞、明亮、富有时代感的书房和卧室场景呈现在眼前。学生学习兴趣浓厚，老师教学轻松。多媒体动画音乐、大量的信息传递和丰富的课堂活动将学生带入了生动有趣的教学场景，取得了良好的教学效果。

2。对比展示。对比法不仅用于呈现意思相反和意思相近的词，也用于呈现读音相同或读音混淆的词。首先，比较意思相反的单词。如果老师左手拿着铅笔，右手拿着铅笔，举起左手说& ldquo一支短铅笔& rdquo，举起右手说道& ldquo一支长铅笔& rdquo。再比如一个老师一手拿起一个圆形的橡皮擦，一手说& ldquo一个圆形橡皮擦& rdquo，一手拿起方形橡皮擦，一手说& ldquo一块方形橡皮擦& rdquo这样& ldquoshort & mdashlong & rdquo& ldquoround & mdashsquare & rdquo出现对比，学生很快就记住了。其次，比较意思相近的词，比如like & mdash爱& mdash享受；尼斯& mdash漂亮& mdash漂亮& mdash好看；再次，比较发音相同的单词。我& mdash眼睛；这里& mdash听到；右& mdash写；否& mdash知道等。最后，比较发音混乱的单词。如口& mdash老鼠(mouse)；鼻子(nose)& mdash；护士(Nurse)，对于这两组单词，如果老师不对比强调，学生很容易读错。因此，在学生词汇学习的初始阶段，教师应该使用对比呈现来帮助他们准确地掌握发音和清楚地理解单词的意思。

3。总体身体反应。对于小学英语教学来说，身势语起着重要的作用。有些单词是通过肢体语言呈现的，学生记忆深刻。比如教学& ldquo跑，跳& rdquo等动词的时候，我直接做动作，让学生边听边看。我做出跑跳的动作，说:& ldquo快跑！快跑！我喜欢跑步。跳！跳！我喜欢跳跃。& rdquo学生很容易把动作和语言联系起来。学习& ldquo爬，睡& rdquo这时候做出爬着睡的动作，说:& ldquo爬上去！爬上去！我会爬！& rdquo& ldquo睡觉！睡觉！我在睡觉。& rdquo不仅在学习动词的时候可以使用肢体语言，在学习形容词的时候也可以使用肢体语言。比如我在教单词& ldquo冷，热& rdquo在等待关于天气的话语时，我分别做出了冷得发抖和热得出汗的动作和表情。学生看完单词后，一下子就能明白这两个单词的意思，跟着单词走，自然会做出相关的动作。我记得教单词。开心，难过& rdquo，我说& ldquo开心，开心。我很开心。难过，难过。我很难过。& rdquo做出一副又喜又悲的表情。学习& ldquo洗衣服，擦窗户& rdquo在等待动词短语时，我分别做了洗衣服和擦窗户的动作，并要求学生边做动作边和我说话，落实到每一个学生身上，既活跃了课堂气氛，又取得了良好的教学效果。

4。声音呈现方式。在学习一些动物单词的时候，我提前把动物的声音录了下来，让学生在学习单词之前先听声音猜动物。比如教学& ldquo鸭子& rdquo当我说这个单词时，我先放录音，让学生听鸭子的叫声。听完之后，所有的同学都争先恐后地说:& ldquo闪开闪开。& rdquo我一直在说:& ldquo鸭子，鸭子，嘎嘎，嘎嘎。& rdquo学习单词& ldquo哭& rdquo，我假装在哭:& ldquo哭吧，哭吧。我哭了。& rdquo

2小学英语词汇教学方法

1。注意联系，带老带新。

当学生有了一定的词汇量，就要注意新旧单词的联系，教他们如何学习& ldquo比较& rdquo词汇，并及时总结，教给学生有效的记忆方法。例如，在教学中& ldquo玩具& rdquo这个词，因为我之前学过另一个词& ldquo男孩& rdquo，所以我把& ldquo玩具& rdquo还有& ldquo男孩& rdquo这两个单词同时写在黑板上，这样学生可以观察它们的异同。最初& ldquo玩具& rdquo对学生来说是个陌生的词，和已经学过的差不多& ldquo男孩& rdquo相比之下，学生们印象深刻，一下子就记住了玩具这个词。类似的词还有很多，比如& ldquoball & mdash高，猫& mdashhat & rdquo等等。还有一些单词可以通过改变词尾来学习，比如& ldquocat & mdashcar & mdashcap，six & mdash先生& mdashsit & rdquo等等。其他的词可以加上字母成为新词，比如& ldquohis & mdash这个，耳朵& mdash听着，瑞德阅读，这里& mdash在那里，为& mdash叉子& rdquo。

2。对比记忆。

这里说的比较记忆主要包括四种类型:近义词(同音异义词)比较记忆、反义词(相对词)比较记忆、同音异义词比较记忆和读音混淆词比较记忆。首先，同义词对比:大量的英语单词都有意思相同或相近的词。通过同音异义词的替代或对比来记忆词汇是一种常见的方法，如:like & mdash爱& mdash享受，美好& mdash漂亮& mdash漂亮& mdash好看之类的。其次是反义词(关系词)的比较:比较反义词或关系词有助于学生在学习过程中有条理地记忆。比如& ldquo我有一支长铅笔。她有一支短铅笔。& rdquo或者& ldquo我很胖。她很瘦。& rdquo或者& ldquo天气不太冷。天气暖和。& rdquo这种对比不仅便于记忆，还能让单词一目了然，帮助学生准确运用。第三，同音词对比:教师可以引导学生写出以前学过的同音词。我& mdash眼睛，这里& mdash听到没有& mdash知道，对& mdash写等。，区分这些词的写法和意思的不同，分别用这些词造句，如& ldquo我有两只眼睛。& rdquo& ldquo我能在这里听到你。& rdquo& ldquo不，我不知道。我不知道。& rdquo& ldquo我用右手写字。& rdquo这样学生对这些单词的记忆会更深刻，掌握会更牢固。

3。按音节记忆较长的单词。

在教学过程中，有些单词很长，很难记。这时候如果教学生分音节背单词，背单词的难度可以相对降低。比如，记住& ldquo卧室& rdquo这个词，你可以这样划分& ldquobed & mdash房间& rdquo；记录& ldquo篮球& rdquo这个词可以分为& ldquo篮子& mdash球& rdquo；记住这个& ldquo作业& rdquo单词可以分为& ldquohome & mdash工作& rdquo。

4。引导学生分类记忆单词。

让学生对所学单词进行分类。对于三四年级的学生，我按照学习用品、身体部位、家庭成员、饮料、水果等等来引导他们记忆所学的单词。例如，他们学习的关于学习用品的单词& ldquo包，铅笔盒，铅笔，钢笔，橡皮，尺子，蜡笔，卷笔刀& rdquo诸如此类的单词可以一起记忆。代表人体各部分的单词& ldquo头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、身体、手臂、手、手指、腿、脚& rdquo我们应该一起记住。喜欢& ldquo爷爷(外公)、奶奶(外婆)、爸爸(爸爸)、妈妈(妈妈)、哥哥、姐姐、叔叔、阿姨& rdquo这些家庭成员和称呼的词汇要系统记忆。学生应该学会把像饮料这样的词，如& ldquo可乐、果汁、牛奶、茶、水、咖啡& rdquo一起回忆；放水果的话比如& ldquo苹果、香蕉、桃子、梨、葡萄、橘子、西瓜、草莓& rdquo一起等待，一起回忆。这是清楚地储存在大脑里的，输出会很快很系统。对于小学高年级的学生，老师也要注意引导他们记忆一些短语，比如动词短语& ldquo看(电影)，看(电视)，看(黑板)& rdquo我们应该一起记住。

3如何教孩子英语单词

1。编一段话。

就是编一段话，把学过的单词放进去。这样，你不仅可以记住单词的发音，还可以在一个情境中感知单词的意思。理解更有利于记忆，可以一举两得。

2。画一幅画。

儿童的注意力首先被事物的外在特征所支配，他们往往对色彩鲜艳的事物感兴趣，从而烙下更深的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以通过贴纸、绘画等形式，将零碎的单词以丰富多彩、生动形象的画面展示出来。

3。唱首歌。

有些单词的发音比较别扭，尤其是刚开始接触英语的孩子。因为他们英语赶不上，久而久之就很容易被遗忘。爱是孩子的天性。在歌曲中，因为音乐的对比，单词的发音变得更容易。因此，难读的单词可以融入歌曲中，这样就可以通过演唱来记忆。

4。玩个游戏。

一位教育家说:& ldquo游戏能给孩子快乐、体验、知识、思想和健康。& rdquo游戏不仅可以活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是培养孩子学习英语的兴趣，让孩子每天坚持听、说、读、写。久而久之，就会形成良好的英语学习习惯。

5，类似记忆法

比如:铅笔通常比钢笔长，所以钢笔后面尾巴长的就是铅笔。

尺子中间有一个小尺子，橡皮中间像一个圆橡皮。

6。语音记忆法

比如:四和五容易混淆，四用拼音记忆f+o-& ldquo；佛& rdquo谐音，可以区分清楚。

唱歌+唱歌

face - f+a==〉face

7。前缀记忆法

比如钢笔、铅笔、纸/尺子、橡皮/书包/书。

打开你的书.合上书。经常迷茫。孩子这方面也可以通过学习北京新东方的泡泡少儿英语拼音班来加强。记住开头的字是O，这很重要。

4种儿童英语学习方法

1。从普通英语口语中学习。

孩子从身边的事物中学习外语，也就是说先从最简单最常用的口语学习开始。通常孩子还小，还不懂语法，从简单的单词和口语开始学习会更容易。当孩子学习更多的单词时，循序渐进地学习句子和短语。

2。找到相应的语言环境。

如果家长在日常生活中用英语和孩子做一些简单的交流，创造一个学习的语言环境，孩子学习起来会更容易。孩子的模仿能力很大。在语言环境的影响下，孩子更容易学会。也可以带孩子学习更纯正的口音。掌握地道的英语一定会帮助你的孩子更好地学习英语。让我们试着看看孩子们首先喜欢哪一个。

3。多给孩子看英文电影。

比起家长给孩子创造语言环境，电视电影带来的效果更有助于提高孩子的正确发音学习。尤其是孩子喜欢的英文动画片，孩子在看精神剧情的同时，无形中学会了语言对话。

4。不断重复单词。

外语不是一天两天就能学会的。所以，家长要耐心地重复孩子的学习内容。即使他们一天只学一两个单词，一年也能学会几百个单词。所以，复读也是一种很好的学习方法。