如何运用自己的右脑

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如何使用你的右脑

对大脑的实验研究发现，人是用右脑来识别自己的。当我们照镜子，看照片的时候，我们可以本能地认出自己，但是你知道我们大脑的哪一部分在执行这个功能吗？是右脑在起作用。以下是博沃边肖为您整理的如何使用右脑的相关内容。

左脑是大脑，右脑是活动脑

就像孩子倾向于看电影而不是积极学习一样，大脑也有记忆偏好。它对信息进行分类筛选，更倾向于吸收色彩丰富、图文并茂、有节奏感、有趣有创意、富有想象力的内容，从而对这类信息产生持久的记忆，而对单调枯燥的内容则是被动记忆，不容易记住和记忆。所以左脑的记忆属于& ldquo质量差& rdquo记忆很容易忘记。

右脑的信息存储量是左脑的10万倍

根据左右脑的分工，记忆的材料和单词由语言中枢管理，记忆在左脑。人的记忆大部分是以图像的形式记录下来的，大脑存储的信息大部分在右脑，在那里被正确地记忆下来。人之所以有学习语言的能力，是因为拥有右脑的快速记忆能力和快速自动加工功能。左脑能够存储的文字信息总量非常有限，而右脑存储的图像数据是左脑的10万倍。

不是脑子不够用，而是不会用

我们处在一个信息爆炸的时代。一个人今天的知识是古代人的几千倍、几万倍。而记忆是一切智力活动的基础，决定着知识的获得！可以说，没有好的记忆力，就没有好的结果！因为当代学校教育普遍注重抽象思维的培养，孩子的学习基本上是左脑参与的过程，左脑负担重，而右脑开发利用不多，也就是说只用左脑，右脑闲置！右脑有如此巨大的存储能力和潜力，如果不加以利用，岂不是浪费资源？

2如何使用右脑

哈佛医学院的神经科学家们讨论了这个问题，结果发表在* * Nature上。专家表示，这项研究可以深入了解右脑的功能，对了解孤独、精神分裂症等一些神经障碍可能会有帮助。哈佛大学讲师基南(Keenan)对5名即将接受手术的癫痫患者进行了大脑测试，并麻醉了他们的左右半脑。当受试者的一半大脑被麻醉时，基南给他们看了一张张和成的照片，其中一半是病人的脸，另一半是名人的脸。麻醉效果停止后，让患者回忆刚刚看到的照片内容。

右脑麻醉后，病人看到的是名人的面孔；左脑被麻醉后，病人看到了自己的脸。基南说，这个实验表明右脑正在识别& ldquo自己& rdquo脸部更加活跃。为了证明一般人的大脑也有同样的功能& ldquo左右& rdquo基南邀请了另外十个正常人做同样的实验，结果是当他看到自己的影像时，他的右脑更加活跃。他说人只有在右脑受损时才会发生& ldquo你能认出一切，却认不出自己& rdquo这是一种罕见的症状。更严重的时候会产生& ldquo躯干辨别障碍& rdquo现象，这样的人会误以为自己的肢体属于别人，基南说:& ldquo这只有在右脑受伤的情况下才会发生& rdquo。

& ldquo；自知研究& rdquo纽约州立大学心理学教授盖洛普表示，这项研究是大脑与自知能力关系系列研究的一部分。从神经心理学的角度来看，科学界可以逐渐指出大脑的某一部分到底有什么特殊能力。例如，盖洛普说有证据表明大脑的某一部分可以& ldquo推论& rdquo别人在想什么；还有证据表明，患有精神分裂症或孤独感的儿童不仅没有能力认识自己，还会推断别人的想法。科学家计划继续探索右脑受损的人除了缺乏自我认知能力外，是否还有其他自我意识不足的问题

3如何开发孩子的右脑

播放舒缓的古典音乐。爸爸妈妈帮宝宝做动觉训练:头颈部运动(前、后、左、右)、手臂运动(前、后、左、右、拉伸、打圈)、腿部运动(拿你坐着的脚做内收、外展、屈曲、拉伸、打圈)。爸爸妈妈一边给宝宝做操，一边看着宝宝的眼睛，说着口令:一二三四，二二三四。

提示:这个游戏适合0 ~ 1岁的宝宝玩。身体的左半部分由右脑指挥，右半部分由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅可以提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，还可以培养宝宝空的观念，促进右脑的发育。

在古典音乐的背景下，父母带领宝宝跟着音乐的节奏跳舞、拍手或者做各种自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的婴儿。对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝跳舞，或者跟着节奏舞动他的手脚。

2岁以上的宝宝在听到乐器的声音时，可以尝试模仿演奏乐器的动作。比如听小提琴曲的时候模仿弹钢琴的样子，听钢琴曲的时候模仿左右手按琴键的姿势。还可以让宝宝随着音乐的节奏自由起舞。

提示:古典音乐对宝宝右脑的发育有重要作用。在优美的音乐伴奏下，宝宝可以做出许多优美和谐的动作，起到促进大脑思维、激活右脑功能的作用。

让宝宝面对一面墙，不要有太多的视觉刺激。爸爸妈妈，手里拿着图片卡或者积木，从宝宝的左耳后面进入他左眼的视野。问:& ldquo你觉得这像什么？& rdquo让他发挥丰富的想象力来回答问题。注意:永远不要问& ldquo这是什么？& rdquo这样的问题很容易得到单一的答案，禁锢了孩子的想象力。

提示:此游戏适合1.5到3岁的宝宝玩。想象力训练更能刺激右脑细胞。只要你的宝宝不觉得无聊，你随时可以和他玩富有想象力的游戏。

比如在阳光明媚的日子里，爸爸妈妈可以和宝宝一起躺在草地上观察天上的云，启发他把形状各异的云看成动物、仙女、天使等。永远不要低估宝宝的好奇或愚蠢。想象力& rdquo因为这些是创造力的萌芽阶段。

4我们如何使用右脑？

现代教育是工业革命的产物。其最大的特点是快速复制出完全相同的人才，以满足大量社会运营的需求。比如工程师、医生、化学家等。必须每年大量生产以满足人口膨胀的需要。在这样的现代教育下，我们就像安装了同一套软件的机器人。大家考试纪律一样，能背的知识和教的逻辑差不太远。

以前在工业时代没有问题的做法，在信息时代却陷入了困境。随着现代教育的普及，每个人都有接受教育的机会。如果这个时候还在制造教育用的机器人，那只会有一堆能力和知识差不多的“人才”。差异化和个人品牌的案例告诉我们，如此高度相似而缺乏创造力的教育，永远不能算是“人才”。当今社会，个人表现越一般，出人头地的机会就越少。信息时代，已经不能用工业时代的游戏规则了。

因为你的天赋，你知道怎么做更好。一般人才的知识大多停留在“做什么”的层面。比如某个人擅长拉小提琴，擅长设计，擅长写小说，我们就认为这些是他的“天赋”。有了这样的印象，我们在寻找人才的时候，也会把目光放在“我想做什么”、“我适合做什么”、“我应该找什么样的工作”上。这种理解不够全面，自我探索的顺序是错误的。

天赋是一种与生俱来的能力。这是我们与生俱来的。正是因为有天赋，你才知道该怎么做。因此，人才发现应该先于求职，否则你的工作将只是一份“工作”。天赋很难衡量，很难被外人观察，很难具体描述。其实很多天赋是学校科目里找不到的。甚至当你想锻炼自己的才能时，你会发现，最好的练习地点和方式可能与学校无关。