初中英语评课技巧

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初中英语课评价技巧

初中英语不好的童鞋，不要灰心。学习英语并不难。只要掌握了学习技巧，英语高分就不是问题。接下来，边肖告诉你初中英语评价的技巧。

1。教学态度。在课堂教学中，教师的教学态度引导着学生的课堂情绪和求知热情。一个对教学负责，要求严格，又能发扬教学民主的老师，肯定是受学生欢迎的。

2。教学方法。虽然教学没有固定的方法，但是教学方法一定要灵活实用，能够启发学生的思维，培养学生需要的一些能力。在教学中，必须改变学生旧有的完全接受式学习，提倡在教师的指导和启发下，以自主探究和合作探究的形式参与学习。

3。教学组织。教学组织安排的基本要求是:抓住知识主线，层次分明，思路清晰，突出重点，有讲有练，条理清晰，能根据学生学习状况实时调整教学计划。这是任何一个老师的基本素质。

4。教学语言。教师的教学语言可谓多姿多彩，千变万化，各有千秋。但教学语言也有它的基本要求:准确、清晰、有逻辑、生动的语言。

5。在课堂上写黑板。板书是一堂课主要内容的浓缩，是一堂课内容的落实& ldquo简笔画& rdquo大纲的类型。

2如何提高初中英语课堂教学效果？

首先，树立英语教师的良好形象。教师在课堂上应该有一个美丽的微笑，因为教师是课堂的指挥，应该让他们的微笑感染学生。而且要注意自己的音效，尤其是带有感情色彩的，把西方文化特色带进课堂。在老师的启发下，学生也会以积极的心态面对老师提出的各种问题，课堂气氛轻松活跃。

第二，让乐趣成为催化剂。培养学生的兴趣，至少在英语早读、英语课、英语自习辅导上，让课堂生动活泼，充满活力。你可以给学生讲英语谚语、故事和笑话，或者播放一些英文歌，让课堂活跃起来。

三。发挥团队精神，培养竞争意识。俗话说:一花独非春，满园皆春。学习也是如此。我们既要互相帮助，互相学习，又要互相竞争，这样才有一个良好的学习氛围和环境。开展丰富多彩的班级活动，让学生完成个人、两人或三人以上的小组活动等。，增强学生学习英语的动力。

四。加强培训，及时检查指导。教师要从听、说、读、写四个方面加强对学生的训练。比如听力试题、任务型阅读、书面表达题的训练，要进行专门训练，提高学生的英语综合能力。老师也要及时检查，让学生及时改正错误，进步。

五、灵活运用教学方法。一节课只有40分钟。如果只是反复听、说、读、写，那就没意思了。充分利用多媒体提高课堂效率。经常使用活动手册，完成动手项目，让学生用英语总结课文内容。学生也可以自己学习，分组完成指导计划，有讨论，做游戏，完成英文海报等等。

3初中生英语学习技能

要打好基础。

就像学习汉语一样，英语学习首先要学习最基本的音标、口语、语法、单词。这些项目应同时进行；但是音标和语法是必要的基础；掌握可以帮助学生更好地学习英语，他们可以自己拼写出新单词。遇到长句就知道结构；可以阅读。所以这是第一个前提。如果你想学好英语，你必须掌握基础知识。然后是常用口语，常用词。

做到这一切很难吗？其实很简单，只要大家上课都按照老师的思路走；认真听，学你该学的。做该做的练习就好。利用好项目时间，课后适当练习，英语学习真的很简单，对于我们来说，应对中考。就看学生的内心了。

多说多练。

初中生千万不要害羞，不敢读，不敢读，不敢说英语；用这种方法你永远也学不会英语。你想想，如果你不说话，你怎么能学会说话呢？所以学生一定要敢说敢练。模拟与同学对话，用英语问候等。背单词的时候，写，背，读；两手脑口都要做。一边写一个单词，一边用正常的声音读出来，会加深对这个单词的发音和形式的理解和记忆，理解和记忆效果会更好。

注重培养语感。

学习英语，培养语感很重要。当然，培养语感最好的方法就是多读多练。如果觉得练习的人少；建议大家一定要坚持晨读。早上睡眠充足，记忆力好；记住该背的常用词组，背该背的课文。每天背一篇新课文前，花5分钟背前一天的单词；有利于保持记忆效果。

多写点

鼓励大家坚持写英语日记；用你学过的单词和语法表达你的想法。初中的话不多，大家可能都没有足够的话来表达自己的想法。这时候换个方法:学会用学过的表达方式，表达就好。每天坚持写，你会发现你学的越来越多，可用的词汇越来越多，表达越来越方便。这对我们的中考写作很有帮助。

4初中英语教学经验

1。引导学生的学习兴趣。针对学生刚接触英语时的好奇心和神秘感，教师应在初一的入门课前做好精心准备，明确学习英语的社会意义及其在社会发展过程中的广泛运用，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，为今后积极配合教师，学好英语打下基础。

2。激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以课本提供的语言材料为主线，联系学生的生活实际，灵活运用所学的语言材料，延伸课文的教学内容。及时抓住课堂& ldquo兴趣点& rdquo设置交际情境，让学生积极参与语言实践，把机械的语言实践变成有意义的实践，从而活跃课堂气氛。

3。保护学生的学习兴趣。对于初中生来说，引导和激发他们的学习兴趣并不难。难的是如何保持他们培养出来的兴趣，让他们保持浓厚的兴趣，一步步进入更高层次的学习活动。教师应本着创造和谐轻松的语言环境，减少学生学习心理障碍的原则，充分利用课内外一切有利机会，为学生的语言习得创造条件，引导学生广泛接触英语材料(如教英文歌、背诵英文诗歌、看英文电影等)。)，开展背英语单词、出版英文手抄报等活动。，培养学生的成就感和竞争意识，以保持学习兴趣。

英语是用来交换信息的语言工具。在英语教学中，教师要把书本上抽象、枯燥的东西变成具体、有趣的实用的东西，培养学生把书本知识和实践知识结合起来的能力，使学生对所学知识的表层记忆变成更深、更透、更永久的理解记忆。同时也能提高学生的学习兴趣和对英语的灵敏反应能力，让书本上抽象的知识活起来，真正成为一种交流工具。

古人说:& ldquo授人以鱼不如授人以渔。& rdquo教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是教会他们自主学习的能力。记单词是学好英语的前提。因此，有必要建立学生的自主学习机制，培养他们的英语自主学习能力。学生只有掌握了正确的学习方法，才能大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教学方法是形成最佳课堂氛围的重要保证。教学方法的恰当选择和运用是教师创造力和教育艺术的主要形式。教师在各种具体情境中选择最佳教学方法的能力越强，他的教学技巧就越娴熟，越有创新性，课堂气氛就越活跃，教学效果就越显著。