小学英语教学热身方法

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小学英语教学中的热身方法

课前热身不仅是气氛和知识，更是学生的思考。虽然只有几分钟，但却是小学英语课堂教学中不可或缺的起点。下面是边肖收集的一些热身方法。让我们来看看！

一、环境升温

尽可能为学生的英语学习创造真实有趣的环境，激发学生的学习兴趣，促使他们一到课堂就加入到学习情境中来。把课堂装扮成与课文内容一致的场景，有助于学生理解和巩固所学知识，引导学生从整体上理解和运用语言。比如在学习人教版6A unit2的时候，我让学生在热身的时候把室内的课桌排成四排三列，在每张课桌上放一个代表场所的牌子，比如山宗公园、新华书店、刘乐电影院、刘乐邮局、新邱中学、汽车站、& hellip& hellip；在每个走廊的地面上，都贴着代表道路名称的纸条，如沈龙路、应城路、建设路等。，被粘贴。通过改变教室内部环境，为后面的问路语言练习创造一个真实的环境。同时我发现让学生帮忙搬桌椅也可以让他们& ldquo正面& rdquo起来吧。另外，课前我根据实际情况拿出一些公共场所和交通标志让学生张贴在教室内外。同学们在张贴标牌的同时，对这些标牌有了初步的印象，对每个标牌的内容有了一定的了解，这样同学们才能身临其境，为接下来的学习打下一定的基础。张贴的标识也为学生在接下来的英语教学中提供了语言情境。

二、游戏的热身

游戏活动是学生最愿意接受的最有效的教学方式之一。在教学中我们发现，随着学习内容难度的增加，学习要求的提高，学习困难和挫折的不断出现，很多学生的学习兴趣急剧下降。于是，游戏以其魅力进入了英语课堂教学阶段。符合小学生活跃的年龄特点，既让学生在学习的过程中学习和实践语言的规律，又实现了学习的乐趣。比如在教数字之前，我利用热身活动时间设计了一个& ldquo眼睛闪闪发光& rdquo游戏。我用多媒体展示了一幅森林风景的图片，图片上有一些数字，如8、3、2等。被隐藏了。在寻找数字的过程中，同学们不仅复习了之前学过的1到10的数字，也为下面将要学习的新数字做了铺垫。再比如，这节课会学习一些关于动物的单词，所以游戏的内容也应该和动物有关。首先，复习一下学过的动物词汇。你可以通过模仿动物的叫声或样子来猜测它的名字。你也可以画动物，猜它们的名字。比如这节课就是学习询问家庭情况的片段，让学生设计与职业、年龄、爱好等相关的游戏。从他们那里获得信息，他们也可以通过这些方面谈论家庭情况。比如我们可以设计一个游戏，互相猜测对方关于家庭成员的职业和爱好。具体做法是:先列个单子，然后同桌做游戏。规则是自己猜测对方家庭成员的职业和爱好，填写上面的表格，但是不能问和同龄人交流。要求你独立完成，最后向全班或小组汇报。上课前适当及时地做。热身& rdquo游戏是教学的有益补充。它们就像调味品，让课堂教学变得有趣。

2初中英语课堂如何热身和引导

一. & ldquo同心圆& rdquo预热方法

老师组织学生互相问候。学生面对面围成两个同心圆，老师放音乐，两个圈内的学生向相反的方向移动。当音乐停止或老师说停止时，学生应该面对面地和他们的同学打招呼，使用在前面单元中学到的问候和问候方法。

(例如你好，我是& hellip。我是& hellip。你好/嗨/早上好，& hellip。你好吗我& rsquo我很好，谢谢你。你呢？)

二。& ldquo钓鱼& rdquo游戏(去钓鱼)

每组选出两名学生参加比赛。一个人拿着带磁铁的鱼竿，剩下的同学开始大声说鱼。参加比赛的学生开始钓鱼。在规定时间内捉到鱼的同学加一分。不抓鱼的学生和他们的团队成员需要说出需要复习的句子单词(例如，哦，不，我喜欢苹果)。

三:歌曲导入(唱首歌)

找一个和这节课相关的舞蹈或者自己写。你需要带着动作唱歌跳舞。它可以活跃课堂气氛，然后引导学生学习新单词。

(如《亲爱的水果》

我爱苹果。我喜欢苹果。我喜欢苹果。我喜欢苹果。

我喜欢梨。我喜欢梨。我喜欢梨。我喜欢梨。

我喜欢橘子。我喜欢橘子。我喜欢橘子。我喜欢橘子。

我爱西瓜。我喜欢西瓜。我喜欢西瓜。我喜欢西瓜。)

培养小学生英语学习兴趣的三种方法

(1)编歌，走步流畅，营造愉悦的氛围。

课前利用& mdash5分钟，让学生热身。歌曲可以使课堂气氛轻松活泼，例如:初三第一册Unit1中的歌曲& ldquo你好& rdquo。歌曲不仅可以唱，还可以边唱边伴舞，让学生动起来，把注意力从课间吸引回课堂，例如:初三第一册Unit3中的歌曲& ldquo泰迪熊& rdquo学生可以站起来唱歌跳舞，还可以指着自己身体的各个部位进行展示和表演，从而激发学生的学习兴趣。编顺口溜也是热身的一个很好的部分，比如& ldquo芳芳芳芳，你真棒，脑袋脑袋想，嘴巴嘴巴机灵，耳朵耳朵认真听，鼻子鼻子嗅觉好，跳舞的时候小眼睛亮亮的，夸夸的。& rdquo顺口溜不仅朗朗上口，容易记忆单词，还能促进他们兴趣的培养。

(2)利用农村现有资源，走出课堂。

农村虽然教学设备落后，但是一些现代化的教学手段很难实施。但是我们有自己的优势，就是生物资源丰富。我们可以把教室转移到教室外的地里。结合课文内容进行教学。比如:五年级第二册第六单元。我们可以趁着天气晴朗，带学生去有树有草的地方，结合真实情况进行教学。& ldquo捉蝴蝶& rdquo、& ldquo捡树叶& rdquo、& ldquo观虫& rdquo短语等可以利用现有资源，借鉴学生的真实经历。这种创设的环境不仅使抽象的内容变得直观，而且突破了课堂教学，符合新课程标准，使学生的学习过程更加有趣有效。

(3)充分发挥小学生的主动特点进行优质教学。

农村学生比较害羞，胆小，不爱说话，尤其是不熟悉的语言，所以课堂气氛往往比较沉闷。学生处于被动接受状态，导致厌烦，缺乏兴趣，不愿意继续学习英语。对于这种现象，我们可以利用他们积极的特点来促进教学。比如初三第一册unit5，我们可以用动作来学习动物词汇:& ldquo狗狗汪汪汪，鸭鸭嘎嘎嘎，猫猫苗。& rdquo这样抽象的单词会变得更加直观，学生主动的特点会用在学习中，会更加有趣有效。

英语教学中的4个有趣游戏

拍拍背pad pad游戏描述:老师背对学生站着，学生边走边说单词或句子。老师一转身，就必须停下来。谁先拍老师的背，没被老师抓住谁就赢了。

魔手游戏描述:老师参考学生的个人或小组回答。

背对背(Back-to-back)游戏描述:老师在参与游戏的孩子背上贴上文字或图片。当孩子们转身时，谁先说出对方的话，谁就赢了。

打篮球游戏描述:聊篮球的时候秀投篮。

重与重游戏描述:说到重，进行举重，不断增加重量。

游泳比赛游戏描述:讲游泳的时候展示游泳接力赛。

几点了？)游戏描述:让12个孩子玩12个小时，胸前贴上数字卡，站成一圈。游戏一开始，大家都说:& ldquo什么？几点了？什么？几点了？& rdquo老师突然指着一个孩子，大家根据数字回答“It & # 39s One & hellip& hellip"同时蹲下，只有尖尖的孩子站着。

学习数字(numbers)游戏描述:将许多小图片，几张用来覆盖的纸，导入到数字中:将几组小图片，数量为1到10，贴在黑板上，用纸覆盖，有一种神秘感。让孩子猜是什么(给出一定范围的暗示)，然后猜数量，揭开谜底。你可以用这些图片练习& ldquo多少& hellip。？& rdquo

保存游戏描述:两组分别选出一名选手站在老师面前说单词。哪一组先回答，声音大？这组选手可以让前面的同学往前走一步。第一个到达目的地的人是胜利者。

射击游戏描述:这款游戏适合单词复习。每人手里拿着一个字，老师不指挥哪个学生有错误就要被淘汰。