小学英语板书设计技巧

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小学英语板书的设计技巧

在我们的印象中，板书无非就是& ldquo黑板上的白字& rdquo，形式单一，枯燥。提倡板书设计，就是要改变这种传统的模式，在原有的基础上增加一些图片和资料，从而丰富板书的内容。接下来，边肖告诉你小学英语板书的技巧。

一、板书的作用

在小学英语教学中，好的板书是课堂教学的重要组成部分，也是英语教师的艺术创造。它具有以下功能:

1。有助于教学目标的完成

设计科学的板书可以更好地呈现教学内容，有利于教师传授知识，也有利于学生掌握知识。例如，在黑板上写字可以帮助学生记住，理解和练习他们在新的讲座中学到的东西。在练习课上，板书可以直接帮助学生对所学的英语进行总结、整理和应用。

2。帮助突破教学中的重点和难点。

板书多以表达自己立场的形式呈现教学内容，从而给学生提供充分的观察和思考时间。合理的板书设计可以简化教学内容，清晰地展示教学重点、难点和关键点，使学生轻松、清晰地感受和理解所学内容。

二。板书设计的要求

1。板书要以教材内容为依据，根据教学目的和教学对象的特点确定板书的主题和结构。教学目的规定板书的主题和结构，甚至影响板书的语言。只有将这些方面有机地联系起来，以板书设计为出发点，才能发挥其作为完成教学任务的有力辅助工具的作用。

2。板书设计的结构布局要合理。结构是指板书内容的安排，包括标题的设计、板书类型的选择、板书内容的顺序、各部分之间的呼应和联系、正文的详细大小和保留、符号的使用等。布局是指空之间黑板上板书各部分的排列，以及与教学挂图、投影屏幕的合理安排。书籍的编排要与讲座内容相一致，要主次分明，突出重点和关键，分散难点。这样，板书才能真正帮助学生理解教学内容，促进思维和记忆。

三、板书设计的内容要丰富多彩。

首先，教学内容是板书最重要的内容。教师根据教材，通过分析综合，把教材的知识点在一定时间内，空和逻辑顺序展现出来，形成一个完整的知识网络。

其次，板书还包括一些辅助形式，如挂图、简笔画、颜色等。

2小学英语板书设计要注意哪些问题？

1。板书的设计要体现教学目标。

设计的时候要以教学目标为基础，帮助学生实现这个目标。

2。板书的设计要反映教学的重点和难点。

一般来说，关键词和句型在中间。特别重要的地方可以用线条和不同的颜色来表现(通常用黄色或红色来突出重点和难点)。小学一节英语课内容不多。教师在黑板上书写时，要注意大小合适，轻重缓急明确，使要展示的内容的重难点一目了然。

3。板书要布局合理，简洁明了。

一般黑板分为三部分，中间部分是主体部分，左右部分是辅助部分。辅助部分可以是灵活的，可以随时更换。左边部分可以课前导入，右边部分可以写小组竞赛或补充材料。这样板书就不会太死板，也能激发学生的积极性。

4。用英语在黑板上写字

小学英语老师在黑板上写英语的时候，也要像小学语文老师一样写规范的字，字迹不能潦草。只是英文写作。老师应该用英文书写。因为课本上的英语都是印出来的，很多学生会跟着学。还有很多老师不注重自己的写作，写出来的英语单词不规范，以至于很多学生的写作不规范。特别是有些字母(Ii，Kk，Ll，Qq，Yy)的印刷和笔迹都不一样。英语老师要写规范的英语字迹，这样以后学生的书写才会规范。

5。板书中要根据内容插入一些简笔画。

因为我们是小学生，我们的黑板不可能全是英文，让小学生像读天书一样看不懂。我们应该根据教学内容插入一些简笔画，让学生用几个简单的图形来表达比较抽象的英语语言，这样学生学习起来就不会那么枯燥，激发他们学习英语的热情。但是我们不能在整个黑板上画很多画。我们突出的是英语，简笔画只是辅助功能。画多了就变成美术课了。

3小学英语教学方法

1。愉快教学法

教师要让整个教学充满和谐、融洽、振奋、饱满的情感氛围。同时，在教学中，学生可以进入语境，创设情景，通过英语帮助学生直接理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。如:唱歌、打游戏、敲密码等。使用这些灵活的教学方法，学生可以在& ldquo乐中学& rdquo在& ldquo学习中国音乐& rdquo。在我们的日常生活中，成功和幸福总是相伴而生。然后，教师要在教育中运用好成绩-成功-快乐三部曲，尤其是对后进生。

2。演示方法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是在教授一些字母、单词时，利用实物、图片、表情、动作等创造大量的视觉场景。，并反复向孩子输入大量可理解的语言，进行反复的听说活动。丰富学生的感性认识，增强示范效果，使学生的知识尽快上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。比如学习字母时充分利用卡片；教新单词的时候可以实物示范，比如& ldquo钢笔& rdquo& ldquo包& rdquo& ldquo书& rdquo等等。在新授予的Isita中...& rdquo届时，我们可以直接利用学生手中的实物进行对话，鼓励每个孩子积极参与学习。我们要以饱满的热情对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步给予及时的肯定、表扬和奖励，让所有的学生在满足自己学习的同时提高学习的积极性。

3。模仿练习

学习英语模仿练习是一个很重要的方法。小学生说话要准确，首先要看得准，听得准。因此，在老师举例朗读一个字母、一个单词或一个句子之前，学生要听老师的发音，观察老师的口型，并鼓励学生大胆发言、大声说英语，及时纠正错误，注意对比正确的音和错误的音，以免给学生的发音留下后患。此外，应该鼓励学生在课后用他们所学的常用语互相交谈。因为我们教语言不仅仅是为了学语言，我们在中学，在学习中使用语言，并培养使用语言的能力。

4。教学方法

英语不像我们的母语汉语那样，从小就被教授、理解和使用。而英语对我们小学生来说尤其难学。所以老师讲解、讲述、朗读是非常有效的。但教学方法不是照本宣科，一刀切、生硬地灌输给学生。而是教学方法要有一定的启发性，要穿插一些其他的教学方法与之结合。

在小学学习英语的好方法

选一篇课文，记单词，然后把课文从英文翻译成中文。如果有不会翻译的单词，就查字典；

从头开始通读翻译的中文文章，参考英文修改被屏蔽的句子，直到通顺为止。句子的顺序按照正常汉语的顺序排列；

将翻译好的中文翻译回英文；

翻译完后，将自己翻译的文章与教材原文进行对比，找出与原文的不同之处并标注出来；仔细思考每一个错误点，看看为什么是错的或者单词写的不对？还是有语法错误？还是时态不对？& hellip& hellip记住不记得的单词，纠正错误的语法。看看英文翻译有没有因为中文翻译不好而出现的问题，把翻译好的文章用中文修改一下，找出每个地方合适的表达方式；

根据新的中文文章重新翻译英文，继续按照第4条的方法，直到翻译出来的英文文章和原文一样，没有任何错误；

找出文章中的关键短语、单词和句型，深入理解，把关键单词理解到能力和经验的层面，造句，每处造十句；

分析每节课涉及的知识要点:初中:分析本文涉及的词类、人称、数、时态、语态、层次、句型(陈述、否定、疑问、感叹、祈使句)的区别；高中:重点学习句法上的各种复句:复合句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、状语从句、方式状语从句、比较状语从句等。

参考文章附带的磁带，准确读出每个单词的发音，熟练地朗读文章，直至朗朗上口；

看最后一篇中文翻译成英文的文章，做到烂熟于心；

模仿:根据你已经学过的这篇文章的内容，给出一篇类似的文章，进行模仿，注意学会使用文章中的典型句型和好的用法。