小学英语学习兴趣的现状

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小学英语学习兴趣的现状

单一的教学方法繁琐。再好的方法，如果经常使用也会失去魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师应该认真研究教材，不断探索，不断追求。接下来，边肖告诉你小学英语学习兴趣的现状。

目前小学三至六年级正式开设英语这门学科，旨在推进孩子的口语学习，为以后更好的学习打下初步基础。根据学生学习的现状，对小学生学习英语的现状分析如下:

1。学生两极分化严重

初三的学生刚开始学英语，感觉很新奇。然而，随着他们知识的深入和目标的提高，四年级只有50%的学生对英语感兴趣。到了五六年级，学生的学习兴趣呈逐年下降趋势，相应的讨厌英语学习的学生呈逐年上升趋势。这种现象反映了学生& ldquo不好的学习体验& rdquo从量变到质变，学生两极分化尤为明显。

2。小学英语教师供不应求

目前一个英语老师工作15 & mdash一周。6类，4 & mdash五个班级，跨年级教学。教学强度大，教学任务重。另外，很少有小学英语老师受过英语教学培训，大部分都是半路出家，英语基础参差不齐。

3。每个年级的成班率都很高

小学每个班大约有60个学生。语言学习还是要靠大量的重复学习。60多人的班级，每个人每节课练习的机会都很少，总是事倍功半，老师的教学效果不尽如人意。

4。学习的恶性循环

& ldquo；兴趣是最好的老师。& rdquo越是不会读书的学生，越不想读书；你越不想读书，你就越会变得& ldquo哑巴& rdquo最后产生厌学思想，导致在以后的学习中害怕学习英语。

5。家长不重视英语

很多小学家长认为学好语文和数学就够了，英语成绩差反正不会影响小学入学考试。这种观念误导了很多家长，他们从不主动营造学习英语的氛围。因此，英语口语教学的发展和教学目标的实现几乎都取决于学校。

6。学生的学习基础参差不齐

基于以上分析，小学生学习英语的兴趣受到外界或自身的影响而大大减弱，不利于学生的进一步发展。

小学生英语学习兴趣的重要性

所谓兴趣，就是人的意识对某些对象的内在倾向和选择性，它能使人克服一切障碍，去探索，去实现。学习兴趣就像化学反应中的催化剂，能促进学生集中注意力，积极生动地探索、攻关，尽快实现学习目标。对于特殊小学生来说，当他们对一件事、一个对象感兴趣时，就会充分调动各种智力因素，迫不及待地去了解和掌握它。然而，小学生在学习英语时经常会遇到这样的困惑:刚认识英语时，学生觉得新鲜，学习兴趣很高。但是，随着词汇量的增加和教材难度的加深，学生学习英语的热情会不断降温，甚至产生恐惧，对学习英语完全失去兴趣。兴趣是促进英语学习的强大内在动力。因此，兴趣的培养对学好英语起着重要的作用。？小学生学习英语的兴趣主要是由学习英语本身以及学习英语的目的和任务引起的。然而，小学英语教学的主要任务是通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动，培养学生的听、说、读、写能力，从而激发学生的学习习惯。使学生获得一些英语感性知识；打好语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际语言，具备初步的以听说能力为主的交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想道德教育，健康和谐地发展个性。兴趣是由任务引起的，兴趣是完成英语学习任务的关键。

杨振宁博士说:& ldquo成功的真正秘诀是兴趣。& rdquo因此，小学英语学习的内容应以学生的兴趣为主；在方法上，更重要的是坚持愉快教学法。我们用& ldquo爱& rdquo用& ldquo促进教育有意思& rdquo构建教育模式。这样学生就会有积极参与英语活动的意识，让自己的潜能得到充分发挥，会觉得在课堂上，自己不仅仅是在欣赏人，更是在欣赏英语和学习的美& ldquo有意思& rdquo。这样既减轻了学习英语的压力和负担，又让学生快乐地学习，更符合我们& ldquo学习& rdquo原则。要达到理想的学习效果，完成英语教学任务，兴趣是主导，兴趣是前提。有趣的英语能深深吸引学生，而要吸引学生，就要培养学生学习英语的兴趣。兴趣形成好习惯，好习惯培养坚强的性格，坚强的性格才能收获美好的人生。总之，培养学生学习英语的兴趣是小学生学好英语的必要前提。

2如何培养小学生学习英语的兴趣？

首先，课前进行生动有趣的交流

让一个学生背一篇文章(可以讲个故事，笑话等。)每次课前。要求声音洪亮，发音准确，语速适中，让大家都能听懂。然后让他问一些和文章相关的问题，问下面的同学。最后，老师可以做一个简短的总结，可以进一步展开话题，鼓励和表扬一些学生，或者根据文章内容教给学生一些课外知识。当然，这需要更高的师资。这样既锻炼了学生的英语听说能力，又提高了学生的心理素质。很大程度上也激发了学生学习英语的兴趣。另外，学生可以分组，每组有两到三个人在课前表演。内容可以由老师指定，与某篇课文相关，也可以自编。表演结束后，让观看和表演的学生提出问题并回答或即兴相互辩论。这种方式有趣生动，可以大面积调动和激发学生的参与意识，激活学生的思维。学生们生动的辩论和淋漓尽致的表达，就像上课前的兴奋剂。为了更好的推动这项活动的开展，需要在运营过程中不定期的总结，评出最佳话题、最佳表演、最佳辩手等。分阶段进行，从而使活动效果更加理想。分组表演也不失为一种增加学生语言练习机会和学习兴趣的好方法。

二。营造轻松愉快的课堂气氛

教学是教师和学生的双边活动。老师的一举一动，教会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此，我们应该建立和谐的师生关系。首先，教师要善于观察学生，注重情感交流，调动学生的非智力因素。教师要主动与学生建立平等合作的师生关系，尊重每一个学生，用爱的情怀激发学生的求知欲和对学习的热爱。教师应该以饱满的热情投入课堂教学。精神饱满，表情轻松愉快，眼神和蔼，态度和蔼，语言纯正地道流畅。讲课时面带微笑，对学生热情耐心，时刻鼓励学生。在课堂上，老师对学生回答问题的反应至关重要。当学生正确回答问题时，他们应该说:& ldquo非常好。谢谢你。& rdquo如果一个学生犯了一个错误，说:& ldquo再试一次。唐& # 39；别担心。& rdquo让学生有成就感，促进学生积极有效的学习。

三。以各种形式引入新课程

要想上好外语课，吸引学生的好开头很重要。成功的导入可以引人入胜，引人入胜，培养学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲。

1。利用图片。

充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文相关的具体实物进行听说活动，从而引出课文主题。

2。问题导入。

教师可以根据文章内容，提出符合学生实际、能反映课文内容的问题，让学生体验自己的生活，进入新课。

3。学生发言。

教师可以在预习新课的基础上，要求学生写一篇与自己生活相关的演讲稿，让学生自觉地将演讲稿内容与课文内容结合起来，充分调动学生自觉学习课本的积极性。

4。拓展你的想象力。

老师给出课文的标题，让学生展开想象，然后将想象与课文内容进行比较。这样既能提高口语表达能力，又能提高学生的想象力。

5。介绍一下背景。

如果课文是一个故事的速记或片段，那么介绍这个故事的文化背景、主要内容，或者作者的生平就能让学生产生兴趣。

6。玩游戏。

游戏是英语教学的有效方法之一。不管学生是什么年龄，玩游戏总能吸引他们的注意力。

培养小学生英语学习兴趣的3种策略

(一)从老师因素说起

一个英语老师不仅要知道他教的课程，还要知道如何在实践中指导教学。教学方法不仅取决于特殊的教育目的，还取决于受教学影响的实际对象的特殊性质& mdash& mdash学生的心理或意识。英语教师要懂得如何勇敢地将教育学、心理学、外语教育心理学等知识准确、科学地运用到英语教学中，发挥教师的主导作用。

1。建立良好的师生关系

教学过程是师生双向情感交流的过程。在教学实践中，如果形成了良好的师生关系，教师尊重、关心、爱护学生，学生反过来也会给予教师相应的积极的情感回报，他们会更加热爱教师。& ldquo吻他的老师，但要相信他的方式& rdquo，产生情感转移现象，即从爱老师到爱他所教的学科，对他所教的学科产生浓厚的兴趣，才能保证顺利完成学业，取得满意的成绩。相反，如果师生感情不合，彼此厌烦，老师经常冷漠，训斥学生，就会削弱学生的学习兴趣，甚至产生反感、恐惧或抵触情绪。因此，建立和谐、融洽、互动的师生关系是非常重要的。怎样才能让师生关系和谐融洽？

第一个层次是:主动接近学生，努力做到& ldquo五& rdquo& mdash& mdash在家打招呼，观察，评论，交流，参观。

第二个层次是:尊重、理解、关爱学生。作为老师，你要对学生讲的小事感兴趣；善于运用自己的经验，经常为他们排忧解难；对学生的缺点和错误不要轻率判断，避免& ldquo一碗冷水看完& rdquo；说话和气，不惩罚学生，才是师生情感共鸣的水平。在学生的正当需求中，尊重、理解、关心是高层次的精神需求，只有满足这些需求，才能充分发挥& ldquo主题& rdquo精神，施展才华。教育充满人情味，更容易感染和激励学生，从而达到培养和提高的目的。

第三个层次是:激励，期待，把爱播撒到所有学生的心里。教师应经常利用各种机会表达或透露自己对每个学生的信任和期望，并利用学生的心理& ldquo皮格马利翁效应& rdquo用老师深深的爱去激发和发掘每一个学生最大的潜能。

2。采用多种教学方法，创造愉快的学习氛围

(1)编歌，走步流畅，营造愉悦的氛围

课前利用& mdash5分钟，让学生热身。歌曲可以使课堂气氛轻松活泼，例如:初三第一册Unit1中的歌曲& ldquo你好& rdquo。歌曲不仅可以唱，还可以边唱边伴舞，让学生动起来，把注意力从课间吸引回课堂，例如:初三第一册Unit3中的歌曲& ldquo泰迪熊& rdquo学生可以站起来唱歌跳舞，还可以指着自己身体的各个部位进行展示和表演，从而激发学生的学习兴趣。编顺口溜也是热身的一个很好的部分，比如& ldquo芳芳芳芳，你真棒，脑袋脑袋想，嘴巴嘴巴机灵，耳朵耳朵认真听，鼻子鼻子嗅觉好，跳舞的时候小眼睛亮亮的，夸夸的。& rdquo顺口溜不仅朗朗上口，容易记忆单词，还能促进他们兴趣的培养。

(2)利用农村现有资源，走出课堂

农村虽然教学设备落后，但是一些现代化的教学手段很难实施。但是我们有自己的优势，就是生物资源丰富。我们可以把教室转移到教室外的地里。结合课文内容进行教学。比如:五年级第二册第六单元。我们可以趁着天气晴朗，带学生去有树有草的地方，结合真实情况进行教学。& ldquo捉蝴蝶& rdquo、& ldquo捡树叶& rdquo、& ldquo观虫& rdquo短语等可以利用现有资源，借鉴学生的真实经历。这种创设的环境不仅使抽象的内容变得直观，而且突破了课堂教学，符合新课程标准，使学生的学习过程更加有趣有效。

(3)充分发挥小学生的主动特点进行素质教学

农村学生比较害羞，胆小，不爱说话，尤其是不熟悉的语言，所以课堂气氛往往比较沉闷。学生处于被动接受状态，导致厌烦，缺乏兴趣，不愿意继续学习英语。对于这种现象，我们可以利用他们积极的特点来促进教学。比如初三第一册unit5，我们可以用动作来学习动物词汇:& ldquo狗狗汪汪汪，鸭鸭嘎嘎嘎，猫猫苗。& rdquo这样抽象的单词会变得更加直观，学生主动的特点会用在学习中，会更加有趣有效。

(二)从家庭因素开始

通过研究发现，在家庭因素中，父母对孩子英语学习的态度、父母的学历尤其是母亲的文化程度、家教方式对孩子的英语学习兴趣影响很大，其中父母对孩子英语学习的态度影响最大。

1。父母重视孩子的英语学习

父母对孩子英语学习的态度决定了父母是否重视孩子的英语学习，父母的重视可以让孩子意识到英语学习的重要性。孩子潜意识里有学好英语的愿望，也就是孩子更容易有学好英语的动力。如果家长认为孩子的英语学习很重要，他们就会对孩子的英语学习有更高的期望。如果父母对孩子的期望很高，孩子就会有很大的动力，对自己的成就有强烈的渴望。但是，如果父母对孩子不抱任何期望，任其自由发展，那么孩子就不会有任何上进的欲望。另一方面，家长对孩子英语学习的态度决定了家长是否愿意为孩子提供足够的学业支持，比如，是否支持孩子上英语兴趣班。

课外英语学习的各种兴趣班无疑是孩子英语学习的有益补充。

2。正确的辅导方法

父母再有教养，也不能说出来& ldquo豁免& rdquo声明:我自己不懂英语，也没办法。我以此为借口，忽视了对孩子英语学习的管理。家长要多和孩子沟通，说明学习英语的兴趣和重要性，积极引导孩子形成学习英语的习惯。比如家长可以和孩子互动学习英语，听写单词，学唱英文歌，看英文动画片或电影等。这种方式既能增进大人和孩子之间的情感交流，又能让孩子感受到学习的快乐，认识到学习英语是一件快乐的事情。相反，如果家长只单方面强迫孩子学习英语，而不关注其他的事情，就容易产生逆反心理，让孩子觉得学习英语很枯燥，不容易产生学习英语的兴趣。在日常生活中，父母要给孩子很大的鼓励，孩子取得的一点点进步要及时肯定，这会让孩子有成就感。批评是必不可少的，但我们应该采取鼓励和支持的态度学习英语。

学好小学英语的好方法

首先要熟悉单词。只要家长足够细心，现在的词汇网上都能查到。一天熟悉一个单元还是可以的。学会发音后，重复，如:狗，狗狗；猫猫。等等。第一天一个单元，第二天两个单元1和2；第三天，重复单元1、单元2、单元3，以此类推。每天都一样，不用记。就这么重复，到第十天，10个单元都熟悉了，就可以每天重复10个单元了。每天10分钟就够了，不要太长，会让孩子产生逆反心理。不要看孩子接受的快，就故意加时间，这是永远不可取的。

第二步，家长一定要坚持和孩子一起复读，带动学习。就算孩子发不出那个字，也没关系，只要你能读出来就行。一个月，孩子们将能够读出10个单位的单词。并且能准确知道哪个词的意思。

第三步，拼出来，比如:d-o-g狗。C-o-t猫。同样从第一单元开始。第一天一台，第二天两台，第三天三台，依此类推，直到10台。还是每天10分钟，还是家长和孩子一起学习。10个单位的拼读，坚持一个月，你会突然发现孩子已经不自觉地背了很多单词。

第四步，通过玩读和拼，孩子对单词感觉亲切多了，于是我开始找出第一单元有三个字母的单词来背。一天还是一个单位，哪怕这个单位只是三个字母的单词，我们也要遵守游戏规则。直到单元10完成。

第五步，进入正文。如果单词是熟悉的，那么文本应该鼓励自己去读。如果有不认识的单词，回到单词表看看是否能找到。如果找不到，就帮孩子查电脑，然后把生词移到课本后面的单词表里。

读课文应该和学单词一样。第一天读第一课，第二天读第二课，第三天读第一课，第二课，第三课。孩子的学习速度会不自觉的提高。最后，他会在10分钟左右读完一本书。我给很多学生做过实验，后来，他们都把自己新开发的教材当成了阅读教材。