英语课堂上如何激发学生的学习兴趣

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如何在英语课堂上激发学生的学习兴趣

如何激励学生快乐轻松地学好英语，是每个英语老师都在不断探索的问题。要让学生主动学习，关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的最好动力。学生学习英语的兴趣越强，学习的积极性就越高，学习效果就越好。今天微博边肖跟大家聊聊如何在英语课堂上激发学生的学习兴趣。

(1 )结合教材创设场景，寻找学生兴趣点现实生活中的语言环境是学好一门语言的关键。因此，英语教学必须从学生的生活出发。小学生学习的英语材料普遍短小，形式单一。这就要求我们在备课时尽可能将这些材料投入到各种真实的情境中，让学生在一堂英语课上不仅学到单词和少量对话，还能获得更多的语言知识和英语交际能力。

(2) 不断给学生创造展示的平台，激发他们的兴趣英语是一门实践性很强的学科。只有给学生动手实践和亲身经历，他们才能获得英语交际能力。在课堂上开展丰富多彩的活动，可以帮助学生在不知不觉中学习英语知识，掌握用英语交流的方法，有效地调动学生参与学习活动，加强他们学习英语的情感体验和兴趣。

2建立良好的师生关系，培养情感

在教学中，学生往往对学习英语不感兴趣，导致教学效果不佳。其中一个主要原因是教师忽视了情感效应在课堂教学中的重要作用。如果在课堂教学中，老师做到心中有数。

在理智上贴近学生，在情感上与学生产生共鸣。人非草木，修行可以无情。教师只有千方百计搭建师生之间的情感桥梁，才能激发学生的学习兴趣。两千多年前，孔子曾说:知者不如善者，善者不如乐者。当师生关系和谐时，学生就能& lsquo亲近你的老师，相信你的方式& rsquo乐于学习。当然，如果你想让学生& ldquo学习& rdquo教师应该首先& ldquo教& rdquo。积极的情感交流可以促进和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性和积极性。

因此，教师在上课时，既要善于调动自己的情感因素，保持充分的热情，又要用情感感染学生，激发学生的情绪，使师生关系和谐，气氛融洽，协调一致，从而加快双边活动的进程。老师越爱学生，学生越尊重老师。教师对好学生和差生要有良好的态度，不能总是看不起差生，要有意识地发掘他们的& ldquo亮点& rdquo并且肯定和鼓励他们。总是说:好吧！很好！让他们享受成功的喜悦，从而保持浓厚的兴趣。如果教师能爱后进生，在他们心中树立可亲可敬的形象，他们就会& rdquo因为和老师亲近而相信他们的教导，然后表现出异常积极的学习情绪。这样，学生就会在潜移默化中对老师产生好感和信任，两者情感交融，相互作用，从而导致学生学习成绩的不断提高。

3如何使用电教设备和教学方法

激发学生兴趣的实践证明，任何生动具体的事物，当它形成一个新奇多彩的对象时，都很容易引起学生的兴趣和注意。例如，利用计算机、多媒体、幻灯片等使课堂教学变得有趣和高效。首先，现代电教设备为激发学生的兴趣提供了理想的优越条件，可以使要学习的事物或现象大小互变，使抽象的概念具体化，使复杂的内容有条理。同时集声、动、意于一体，使学生在短时间内获得清晰、准确、生动的理解，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使机械、紧张的学习过程变得轻松愉快。其次，用生动的挂图或简笔画来讲解，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生看得清、听得清、记得深。例如，我们正在教新教材的第十单元，你会弹吉他吗？，可以利用多媒体教学来移动许多文字和插图，如我们在屏幕上power & ldquo飞& rdquo当你进入小提琴时，你可以演奏一小段小提琴曲。& ldquo飞& rdquo输入小提琴这个词，还可以放出读词的声音，让画面和文字动起来，直观生动，极大地激发了学生的学习兴趣。

**科学家爱因斯坦说过，& ldquo兴趣是最好的老师& rdquo。没有学生的兴趣，学好英语是不可能的。在教学实践中，我深深体会到，要激发学生浓厚的学习兴趣，教师应充分发挥他们的主观能动性，运用多种形式，坚持不懈地创设生动有趣的教学情境，让学生的兴趣如& ldquo源头的活水滚滚而来& rdquo。因此，我们应该在整个教学过程中培养学生的学习兴趣，不断激发、培养和巩固学生的学习兴趣，努力提高学生学习的主动性和积极性，以全面提高英语教学质量。

4培养学生主动参与的意识

L .在教学活动中，学生始终处于主动状态，学生的耳、手、口、脑可以同时使用，调动各种器官参与活动。有时候我会帮学生布置场景，配乐，必要的时候我也会充当& ldquo导演& rdquo我把学生在课堂上大声朗读和回答问题的声音录下来，然后播放给他们听，以此来调动学生的活动积极性，让他们说话和行动更加认真。因为学生的自我意识很强，害怕别人把自己看成& ldquo弱者& rdquo试图在各种场合表现自己，树立自己的威信。所以，为了让自己的录音给其他同学留下好印象，大家都有意识地发挥到最高水平。久而久之，课堂问答和朗读的水平有了明显的提高。一开始是学生把家里读书的声音录下来带到课堂上。学生们对此非常感兴趣，他们还互相检查对方的完成情况。为了进一步提高他们的口语交流能力，他们还可以组织学生在家里制作自己的故事、角色对话、文本草图和其他录音。实践证明，效果很好。

2。为学生提供成功的机会。第一次学英语的同学觉得新奇有趣，但是难，难。我本着鼓励多表扬少批评的原则，根据学生学习水平的差异，把握活动内容和提出问题的难易程度，给学生提供一个成功的机会，让所有学生都尝到成功的快乐，逐步培养他们的学习兴趣。比如学习差的同学可以回答容易回答的问题，学习好的同学可以回答难的问题。赞美的话经常变，很好，很优秀，很聪明等。根据实际情况进行应用，让所有学生都能在成功中获得乐趣。

3。形成轻松、和谐、平等的学习氛围。教师的教学态度轻松活泼，语言生动有趣，教学方法多样化，组织形式灵活多样。游戏、问答、表演等活动引入课堂，形成轻松和谐的氛围。每个人都有参与的机会，给学生提供了展示自己的机会。