如何活跃高中英语课堂气氛

1

如何活跃高中英语课堂气氛

如何激励学生快乐轻松地学好英语，是每个英语老师都在不断探索的问题。要让学生主动学习，关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的最好动力。学生学习英语的兴趣越强，学习的积极性就越高，学习效果就越好。今天微博边肖和你聊聊如何活跃高中英语课堂气氛。

第一，短短几分钟的课堂，教师必须带头激发学生的兴趣，激发他们的求知欲。比如可以通过学生在现实生活中感兴趣的例子引入新知识、新概念，也可以通过复习、查旧知识引出自己在这节课上接触到的新知识。只有在最初的几分钟抓住学生的眼睛，才能有效地开展后续的教学活动。

其次，在开好课的基础上，还要组织好整个课堂教学，这需要有效的方法和技巧。教师不仅要自己讲课，还要注意与学生的互动。小学数学课堂教学要充分了解小学生的心理特点和小学数学学科的特点。我觉得对于小学生来说，老师要善于利用音量、语调、表情、手势等肢体语言来吸引学生，让学生保持新鲜感。同时，他们应该利用有效的课堂提问给予学生认可和鼓励，调动他们的学习情绪和积极性。

2英语教学方法的多样化

在小学低年级的英语课堂教学中，要根据不同的教学内容采取不同的教学方法，让学生始终产生& ldquo另一个村庄在黑暗中变得明亮& rdquo新鲜，真正起到激发和保持学生学习兴趣的作用，提高课堂教学效果。为此，教师可以利用图片、实物挂图等方式进行直观教学，将教学内容简洁生动地引出，吸引学生。

比如我教尺子、窗户、门、铅笔、钢笔等单词的时候。我用展示实物或展示相应图片等方式来加深学生的印象；还可以利用投影、幻灯、录像、录音、PowerPoint等多媒体技术，营造直观、有感染力的教学场景，将英语教学内容生动形象地呈现出来，为课堂教学注入新的活力，激发学生的学习兴趣。

比如我在教动物的时候，先把狗、牛、猫等动物的叫声录下来，然后在英语课上播放。学生们认真听讲，惟妙惟肖地模仿。当他们的兴趣浓厚时，我就放出这些动物单词的读音，让学生们跟着学狗、牛、猫等单词。饶有兴趣地。课堂上响起了英语朗读声和各种动物的叫声，极大地激发了学生学习英语的兴趣，取得了良好的教学效果。

3多样化的英语教学形式

在小学低年级的英语课堂教学中，教师可以让学生& ldquo通过各种教学形式。动起来& rdquo起来，充分体验和亲身感受语言的灵活运用，提高对

对英语的感知鼓励学生获得知识和技能、思维和情感等。比如我在教小学英语的时候，就把生动有趣、形象生动的游戏引入课堂。对于身体各部位的单词，我会先带领学生读单词，然后进行游戏比赛:老师指出自己身体的某个部位，让学生快速说出相应的英语单词。老师也可以为学生创造表演的情境。

比如我编了一些节奏欢快、通俗易懂的英语韵文，供学生朗读、吟诵和表演。比如在教26个英文字母的时候，我让学生模仿字母的形状，用身体摆出与字母大致相似的形状。就这样，枯燥乏味的字母被演绎得惟妙惟肖，激发了学生的学习热情。在教授天气和季节知识时，我使用儿歌教学法。有了儿歌，学生学得津津有味，很快掌握了教学内容。对于高年级学生，我引入了小记者游戏，让学生扮演小记者去采访别人。在采访中，他们可以谈论他们最喜欢的季节、天气和风景。学生兴趣浓厚，积极主动，取得了良好的教学效果。只要在教学中采用多种教学形式，调动学生的学习积极性，相信课堂教学会事半功倍。

4和谐的英语教学氛围

在小学低年级的英语课堂教学中，和谐的教学氛围会让学生们喝到甘甜的泉水，像喝到了春风，每个人都会轻松愉快，每个人都会精神饱满。在课堂上，我们经常会看到两种不同的场景:有的英语老师精神饱满，学生情绪高涨，注意力集中，师生双方都沉浸在轻松愉快的氛围中，共同探索英语知识；然而，一些英语老师没有把它做好。即使说话口干舌燥，声音嘶哑，学生也只是置之不理，不予回应。整个教室像一潭死水。

英语老师要善于解释学生的疑惑，适时提示。教师的讲解要生动有趣，幽默风趣，让学生不时开怀大笑，同时鼓励学生大胆提问，让学生围绕中心发表意见。在关键问题上，教师应该搁置& ldquo空白色& rdquo让学生去探索；给学生留出联想的空间；让学生通过有限发现无限。在小学英语课堂教学中，教师应该建立和谐、平等、民主的师生关系。他们要利用自己良好的师德、风趣的语言、饱满的亲和力、饱满的热情、真情实感、有效的管理来营造和谐的课堂教学氛围，让师生之间相互交流、真诚合作，从而真正激发学生的学习热情，高质量地完成英语教学任务。