小学英语兴趣培养

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培养小学英语兴趣

小学要教好这门学科真的不容易。毕竟，我们在日常生活中使用母语进行交流。作为初学者，我们很容易受到母语的干扰，这使得小学英语课堂缺乏良好的氛围。今天汉普森·边肖给大家带来培养小学英语兴趣的方法。

渲染英语课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生兴趣

因为小学生的年龄特点，健谈，敢说，好动，求知欲强。因此，教师应因势利导，为学生营造和谐轻松的课堂氛围，让学生以轻松愉快的心情投入到学习中，敢于大胆用英语说话，积极思考，不断产生学习英语的兴趣，展示自己的能力。

比如在教学过程中，老师要尽量用英语讲课。虽然小学生一开始可能听不懂，但是孩子的模仿能力是很强的。久而久之，学生会学到一些常用的英语。此外，教师还应注意为学生创造一个开放、宽松的教学环境，鼓励他们畅所欲言。比如他们可以把课本上涉及学生熟悉生活的内容重现到课堂上，让学生在熟悉的环境中学习，等等。在这样的氛围下，如果教师再加以引导，就能适应小学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，挖掘自身潜力，从而提高教学质量。

创设生动的情景，激发学生的兴趣

语言学习重在情境。简单机械地读、写、背单词的传统教学模式，使学生身心疲惫，不愿意和英语打交道，对英语没有兴趣。然而，在英语课堂上创设生动有趣的情景，不仅能吸引学生的注意力，提高学习兴趣，还能使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地学习知识，从而达到寓教于乐的教学效果，提高课堂效率。

比如生活情境，现在的教材很多内容都非常贴近学生的生活，符合小学生的年龄特点，比如数字、颜色、食物等等。教师可以根据课本的不同内容，创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的场景。比如教动物单词的时候，可以把教室设置成动物园，在墙上贴上小动物的图片，在旁边贴上相应的单词，让小学生看到挂图就能想到英语单词。这样学生就能快速掌握动物词汇。

2培养学生学习英语的兴趣

营造轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法永远是老师& ldquo用一个声音说话；在课堂上，老师总是给学生灌输，学生总是处于一种被动、被动的学习地位，没有什么轻松愉快的话可说，所以没有什么兴趣可谈。即使是那些努力学习的同学，也把自己当成了所学知识的记忆，为了分数不得不去做。

但绝大多数情况下，他们因为不感兴趣而逐渐放弃英语学习，这就导致了& ldquo两极分化& rdquo教学质量不好。课堂环境对激发学生的学习兴趣有很大的影响。教师的责任在于为学生创造一个轻松愉快的学习环境。要做到这一点，教师要以饱满的热情投入到课堂教学中去，要有洒脱的外表、饱满的精神、轻松愉快的表情、慈祥的目光、亲切的态度、大方优雅的举止、简洁的文字和表情、纯正地道流畅的语言、规范美观的书法、合理醒目的版面等。

活跃课堂气氛

英语课是一门实践性很强的学科。没有大量的语言实践，就不可能掌握语言知识，更谈不上语言交际。是& ldquo纸上谈兵& rdquo，慢慢变成了& ldquo哑巴英语& rdquo这与新课程标准的要求相差甚远。课堂教学是学生学习英语最直接最重要的途径，所以教师首先要给学生创造一个轻松的学习环境，让他们在课前不产生恐惧心理。那么你是如何做到这一点的呢？这就需要教师关爱学生，用心感染学生，建立良好的师生关系。在课堂提问中，老师不要批评和训斥学生，更不要冷嘲热讽。因此，教师在课堂上要启发和引导学生，不要强迫他们，不要给他们造成心理压力，使他们害怕学习外语。

此外，老师在讲授常规课时，可以穿插一些相关的英语幽默，或者介绍一些外国的风俗、文化、艺术；男生最喜欢的体育明星，女生最喜欢的电影明星等。，既能开阔视野，又能缓和课堂气氛，调解学生紧张的情绪，消除来自课程本身和老师的双重压力，激发学生的学习兴趣。

3培养学生学习英语的兴趣2

起到激发学习兴趣的作用

苏霍姆林斯基曾经说过:& ldquo人的内心深处有一种根深蒂固的需求，那就是做一个发现者、研究者、探索者，这种需求在学生的精神世界里尤为强烈。& rdquo如果在枯燥的英语教学中引入学生的兴趣因素，就能激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师尽量创设一些情境，在这个过程中，可以利用中学生的好奇心和强烈的表达欲，让学生表演或交流。比如在教学之初，组织课堂英语教学时，可以由易到难逐渐增加，教一些简单的& ldquo早上好。，& ldquo什么？你叫什么名字？& rdquo& ldquo你好吗& rdquo在课堂上，要尽可能给予学生及时的鼓励和肯定，这有利于促进学生大胆用英语交流，提高学生自主交流的积极性。

在课堂教学中，教师最有意义的事情就是激发学生的学习动机，也就是让学习内容引起学生的兴趣。学生会认真学习自己感兴趣的东西。所以课堂上可以创设一些生动有趣的问题情境，激发学生的兴趣。如果你是北京市市长，你会如何介绍北京？学生兴趣高，就会跃跃欲试，热烈讨论，加深印象。

改善课堂教学气氛，促进良好的师生关系

教师不仅要传道授业解惑，还要努力做学生的良师益友。在课堂上，我们应该给学生一种亲切感。我们可以用一些幽默和谐的，能引起学生兴趣和注意力的动作或语言，让学生感受到学习英语是一种乐趣，是一种享受，他们学习英语是快乐的。比如谈论& ldquo停止& rdquo当，老师可以利用学生熟悉的篮球裁判停顿；说到生气，老师可以一副生气的样子，绷着脸，看着全班，表情严肃。

在课堂上，要尽量给学生练习的机会，并及时表扬，如& ldquo好& rdquo、& ldquo优秀& rdquo、& ldquo干得好& rdquo、& ldquo聪明的男孩& rdquo诸如此类，如果学生做得不好，要礼貌地指出改正，注意保护学生的信心。对于差生，教师要尽力发现他们的闪光点，并巧妙引导，如教& ldquo再试一次，你能做好& rdquo、& ldquo没关系。等等。，将教材与寓教于乐紧密结合，使学生始终处于愉快、活跃的课堂气氛中，有利于学生对知识的掌握，增加课堂教学效果。

培养学生学习英语的兴趣

1。创造一个场景。新教材是基于& ldquo沟通是原则& rdquo写好了。它的一个突出特点是有相当多的情景对话和描述。如果把书本上的内容融入到日常生活中，以学生为中心，采取动作表演等方式进行情境教学，不仅可以使课堂生动活泼，还可以培养学生在真实情境中的交际应对能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。比如第三册的现在完成时，可以先叫一个学生:& ldquo请关门。& rdquo学生去关门的时候，老师问全班同学:& ldquo在做什么？& rdquo学生回答:& ldquo他关上了门。& rdquo关上门后又问:& ldquo什么门？& rdquo但是，启发学生回答:& ldquo他关上了门。& rdquo然后把这两句话写在黑版上，和你一起读。为了学生的进一步理解，可以再举一个例子。让一个女生擦掉黑板上的字迹，问她:& ldquo你在做什么？& rdquo& ldquoIamcleaningtheblackboard。& rdquo擦掉字后，问:& ldquo你做了什么？& rdquo并帮她回答:& ldquoihavecleanetteblackboard & rdquo；。学生重复这两句话，老师写在黑板上，给出现在完成时的主要用法之一，以表示过去的行为对现在的影响和结果，以及形成形式；助动词have/have+动词的过去分词(p.p)，这样旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态。学生感兴趣，不觉得陌生和突然，所以很快接受。

2。使用简笔画。简笔画是最简单、最实用、最有趣的教学工具。有人说一图胜千言，这恰恰说明了简笔画在教学中的重要作用。无论是介绍新单词、提出新句型、练习句型、复习旧句型还是解释课文，你都可以使用简笔画。简笔画的好处是可以把文中抽象的知识具体化、形象化，容易吸引学生的注意力。在师生共同分析讨论简笔画的过程中，教学内容自然会显现出来，可以获得意想不到的效果。

3。使用实物。在单词和句型的教学过程中，如果把生词和实物联系起来，学生的兴趣会大大增加，会达到生动的效果。比如教苹果、橘子、铅笔、dask等单词的时候。，老师可以随时准备实际物品或指出。另外，老师可以在课前制作实物，或者动员学生自己制作，学生可以用自己的产品进行训练，效果会更好。比如，在教授有关颜色的单词时，老师可以带一盒颜料或各种彩纸，在一张白纸上教授一个单词时，填一小块颜色或贴一张彩纸，让学生从声、形、义等方面感知、理解和速记，既轻松又有效。

4。课堂游戏。课堂游戏是另一种让学生放松并愿意参与教学的好方法。一年级课本上经常做的事& ldquoPollysays & rdquo游戏可以有效地训练和锻炼学生的反应能力，增强学生的自信心。