一日一题：大学语文（大学国文）教材简介（28）

28.张新颖主编《大学语文实验教程》（2007）

除李瑞山教材外，张新颖主编的《大学语文实验教程》（复旦大学出版社2007）也注重母语主题。教材以“重新发现和认识母语”为出发点，希望通过多个方面的学习，培养学生对母语的感情和信心，激发出自觉意识和责任感，综合提高语文水平和能力。基于这一目标，教材设计了12个单元：1.重新发现母语；2-4.汉语文学的长河（一二三）；5-6.汉语中的译文（一二）；7.立意与构思；8.组织与结构；9.修辞与风格；10，说话的艺术；11.日常生活与写作；12.语文常谈。

教材选文也有特点，第一单元“重新发现母语”，选了《教中文》（三首）、《在语词的密林里》、《爱的三种写法》、《论易之三名》、《现代汉语再认识》等五篇课文，短小新颖，可读性强，这样的选文也给后来的一些大学语文教材以启发。“汉语文学的长河”三个单元，相当于文学史内容，都是点到即止。“汉语中的译文”是外国文学——母语教材中有外国文学，不是很奇怪吗？很多教材都没有处理好这个关系，而这本教材处理得很得体，强调这是“汉语中的译文”，体现的是我们母语吸纳外来文学、转换外来文学的功能。后面几章基本是语文“听说读写”能力的训练，教材的编写思路很清晰。

笔者曾为这本教材编写《教师手册》，书名为“母语主题的大学语文”，重点提示该教材的母语高等教育学习价值。

那几年“保卫母语”的呼声形成一个高潮，这样编写大学语文教材的还有几种，如王尚文、王建华、西渡主编的《大学语文》（浙江人民出版社2008），九个单元为：1.汉语：我们的精神家园；2.感受汉语之美；3.母语是一条流淌的长河；4.词语的灵境；5.语言：思想的猎鹰；6.万紫千红各占春；7.知音：心灵的相遇；8.翻译：语言之间的对话；9.写作：阅读的升华。西渡和张新颖都是诗人，体现了诗人对母语的敏感。