小学英语老师面试技巧

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小学英语教师的采访技巧

技巧一:把握规律，注重实践。

我们都知道，在公务员结构化面试中，所有考生的问题都是一样的，考生之间的对比更多。在教师结构化招聘中，考生回答的问题是由考官从题库中随机抽取的，考生回答的问题可能相同，也可能不同，这就要求我们有足够的实力，能够从容应对可能抽中的任何类型的问题。但是我们也注意到了，老师结构化的题目有自己的优势，主要是题库里的题目比较稳定，每年只做一些更新。所以考生只要抓住这一点，就可以从各个方面收集真题和模拟题，结合当年的一些教育热点进行反复训练。我相信他们在结构化面试中的答题能力会有所提高。

技巧二:讲究方法，思路清晰。

在备考的过程中，多练习固然重要，但也要注意掌握基本的答题方法和应对思路，这是我们做好答题的前提。比如，对于思维品质的问题，要按照提出意见、论证意见、落实意见的基本思路来回答；要按照析岗自配(或者专业阐述具体实施)的思路回答专业认知的问题；对于心理调适问题，要根据明确的目标来回答，抓住矛盾，具体处理。等等，所以考生一定要重视结构化面试基础理论知识的学习，以理论为指导，更好的答题，一定会事半功倍。

技巧三:传递特长，突出创意。

要体现处理实际问题的能力，通过回答让考官感受到正确的教育观、教师观、学生观(儿童观)。这种教育理念是指导我们今后教学的思想动力，也是我们教师专业能力的重要体现，所以考生要充分重视。

注:讲课的量特别重要，还要有板书，其次是与学生互动的设计。麻雀虽小，五脏俱全，所以黑板上写的就是你的大纲，是开头也是结尾。最后，别忘了布置作业。

试讲结束后会有问题，基本都是关于你教的课程怎么安排，教学重点应该在哪里，学生有这样或那样的问题你该怎么办等等。

2如何准备小学老师的面试

候选人的着装和语言

导入新课程

【/h/】新课程的导入很重要，直接关系到一节课刚开始能否激起孩子的兴趣。有人用图片介绍新课程，有人用故事。其实什么方法能抓住吸引人的地方都可以。

提问环节

面试老师的时候，一般都是虚拟教室，也就是说你不仅要自己提问，还要自己回答。你可以用不同的方式问个别学生或所有学生。甚至当你问一个稍微难一点的问题时，你可以让孩子们组成一个小组。最后可以选一个团代表来回答。虽然答案是自己的，但也不能马上回答。相反，你必须通过转述来评估学生的答案。

[h/]在黑板上写字

板书也是一个重要的环节。毕竟小学生的能力还没到可以听的地步。况且板书也有利于最后总结。板书大概应该在提问之后，学生回答之前，这样老师提问之后，学生思考的时候，才是老师板书的最佳时机。板书也可以让考官更直接的知道你这节课讲的是什么。

特别提示:板书一定要楷书，不要用连字，防止孩子看不懂。

手势

手势在我们讲课中也很重要。一般手掌朝上，五指并拢，手臂角度要根据离黑板的距离来决定。通常，与手臂的正常距离约为45度。手上或脚上一定不能有不必要的动作，尤其是考虑考官提问的时候。

摘要结束

一堂课结束的时候记得感谢大家。另外，出门前要提醒考生把黑板擦干净，以便下一位考生使用，这样也会给考官留下好印象。

3小学英语教学方法

1。愉快教学法

教师要让整个教学充满和谐、融洽、振奋、饱满的情感氛围。同时，在教学中，学生可以进入语境，创设情景，通过英语帮助学生直接理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。如:唱歌、打游戏、敲密码等。使用这些灵活的教学方法，学生可以在& ldquo乐中学& rdquo在& ldquo学习中国音乐& rdquo。在我们的日常生活中，成功和幸福总是相伴而生。然后，教师要在教育中运用好成绩-成功-快乐三部曲，尤其是对后进生。

2。演示方法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是在教授一些字母、单词时，利用实物、图片、表情、动作等创造大量的视觉场景。，并反复向孩子输入大量可理解的语言，进行反复的听说活动。丰富学生的感性认识，增强示范效果，使学生的知识尽快上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。比如学习字母时充分利用卡片；教新单词的时候可以实物示范，比如& ldquo钢笔& rdquo& ldquo包& rdquo& ldquo书& rdquo等等。在新授予的Isita中...& rdquo届时，我们可以直接利用学生手中的实物进行对话，鼓励每个孩子积极参与学习。我们要以饱满的热情对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步给予及时的肯定、表扬和奖励，让所有的学生在满足自己学习的同时提高学习的积极性。

3。模仿练习

学习英语模仿练习是一个很重要的方法。小学生说话要准确，首先要看得准，听得准。因此，在老师举例朗读一个字母、一个单词或一个句子之前，学生要听老师的发音，观察老师的口型，并鼓励学生大胆发言、大声说英语，及时纠正错误，注意对比正确的音和错误的音，以免给学生的发音留下后患。此外，应该鼓励学生在课后用他们所学的常用语互相交谈。因为我们教语言不仅仅是为了学语言，我们在中学，在学习中使用语言，并培养使用语言的能力。

4。教学方法

英语不像我们的母语汉语那样，从小就被教授、理解和使用。而英语对我们小学生来说尤其难学。所以老师讲解、讲述、朗读是非常有效的。但教学方法不是照本宣科，一刀切、生硬地灌输给学生。而是教学方法要有一定的启发性，要穿插一些其他的教学方法与之结合。

小学英语教学的4个主要方向

第一。一定要让孩子多读书。我个人认为，多阅读是学好英语的关键一步。家长和老师一定要让孩子多读英语，无论是单词、句子还是课文。孩子们必须精通阅读。

第二，更多的学生应该听。其实，听力和阅读是密不可分的。读书的时候多听，听的时候多看。但是在这里我要提醒大家，同学们还是要尽量选择语速相对较慢的简单听力材料，因为孩子还比较小，英语基础还比较薄弱，辨别能力还不太强。还要注意选择说话自然的听力材料。我非常反对现行教育体制下给的听力材料，因为这些材料听起来都很做作，一句话读完就860度转弯。外国人真的这么说话，也不至于筋疲力尽。

第三，尽可能让学生开口说话。在听好、读好的基础上，让学生多说也是关键的一步。学生能读，能听，但不能说，这使他们成为哑巴英语。学英语有什么意义，就为了那个考试分数？从小能说一口流利的英语，将来会是一个很好的优势！因此，老师和家长应该利用机会让孩子多讲英语。比如，老师可以在课堂上多组织英语故事比赛、演讲比赛或者多人对话练习。

小学英语教学经验:

小学生的思维模式有闪回，英语教学中很多课文和对话很难记忆和掌握。教师应该尽力使教学直观有趣。如实物、图片、简笔画、幻灯片等。

将歌曲引入课堂，培养学生对英语的兴趣，增强记忆力。老师可以用歌曲开始或结束课堂，让课堂看起来生动活泼。在平时的教学中，我很少把歌曲作为知识点来教，忽略了歌曲的重要性。歌曲不仅是课堂上的媒介，也是学习英语语言知识和技能的手段。所以选歌的时候要和这节课给的知识有关联，不要浪费歌曲在教学中的驱动力。

新词的正则化。虽然小学生已经学会了如何写字母，但是在写单词的过程中，还是有很多学生忽略了字母的笔画、笔顺、大小写。所以在教学中，一定要规范小学生写的字。

在小学低年级英语教学阶段，英语教师要有对小学生的亲近感，拉近师生距离。在英语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑、抑郁、烦躁等情绪。作为教学活动的组织者，英语教师应该注重学生情感因素的培养和控制。老师不能只是板着脸，总是一副嘴脸给人看，否则学生上课会觉得压抑。特别是在课堂教学中，英语教师应该尊重学生，注意激励学生，关注他们的学习过程。& ldquo非常好！你很聪明，很棒。表扬、鼓励等一些言语和行为，应该作为课堂上的常用语。

以上是边肖带来的小学英语教师面试技巧。希望对大家有帮助。