英语课堂教学如何评价#

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如何评价英语课堂教学？

英语课堂教学评价是一种形成性评价，对英语教学具有重要意义。评价可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，维护课堂纪律，促进教学的顺利进行。今天微博边肖就和大家聊聊如何评价英语课堂教学。

首先，爱因斯坦曾经说过:& ldquo如果学生的积极性被调动起来，学校规定的作业就会作为礼物被接受。& rdquo同样，如果学生对评价感兴趣，那么评价和使用评价的英语学习就会成为学生愿意接受的礼物。如教水果单词桃、梨、橙、西瓜，以及所涉及的两个句型& ldquo我喜欢& hellip。& rdquo还有& rdquo你喜欢& hellip。& rdquo当时我精心设计了评教方案，做了四种图:桃、梨、橙、西瓜。把全班分成四组，每组选择一张图片。任何正确回答问题的学生都可以为这个小组获得一张照片，并将其贴在黑板上。这种评价活动贯穿于整个教学过程。学生按照规则，答题时拍一张照片贴在黑板上。教学实践& ldquo我喜欢& hellip。& rdquo在这个句型中，有一个高潮。杨宝田说了句& ldquo我喜欢梨。& rdquo我出人意料地从讲桌上拿出一个梨给他。他高兴极了，在同学们羡慕的目光中回到了座位上。与此同时，教室似乎爆炸了，学生们争先恐后地举手要求发言。

第二，这一课，我用了两种不同的评价方法，一种是针对图片，一种是针对物体。显然，学生对他们能吃的东西更感兴趣，并有强烈的欲望去得到它。由于对评价感兴趣，学生们狂热地参与课堂活动。当然，每节课都用实物作为评价是不现实的。那么，如何让学生对其他评价方式产生兴趣呢？我认为，将课堂教学评价与终结性评价紧密结合起来，使课堂教学评价常规化，是最有效的方法。

2英语课堂教学的评价方法

一、孩子认真听讲时，我的评价语言以表扬为主，既能让我表扬的孩子树立信心，又能树立榜样，感染、陶冶、带动其他孩子。当一些孩子上课不认真听讲时，我也以鼓励为主，尽力帮助孩子认识到自己的不足，进而改变自己，而不是一味的点名批评。我觉得赤裸裸的骂人往往会引起孩子的抵触，甚至导致孩子自暴自弃，而这种委婉的说法更容易让学生接受并改正自己的不足。对于站起来回答问题很好的孩子，我从来不吝啬我的赞美。记得在一次英语拓展活动课上，我出了一些关于英语的机智问题，有些问题超出了课本的范围。于是，很多同学开动脑筋，苦思冥想，解决了几个难题。我立刻真诚地看着孩子们的眼睛，称赞他们。后来，我的一些受表扬的学生在课后告诉我，他们最喜欢英语拓展课。

第二，当孩子在英语课上没有完全听懂或说不出话时，脸上往往会出现紧张、困惑、迷茫等表情。这时候，不要直截了当地批评他们，而是要给他们鼓励和引导。在一次校级公开课上，一个平时成绩落后的孩子举手发言。我让她起来回答问题的时候，看得出来她很紧张，两只小手紧紧地绞着衣服。我耐心地鼓励她说放轻松。(放松，不要紧张)一边笑着看着她一边说& ldquo我相信你能做到。& rdquo老师相信你能说好。在我的鼓励下，她终于说出了答案。当学生不敢说话的时候，要鼓励孩子多尝试，比如你可以试试吗？请试试。(能再试一次吗？请再试一次。)这样，孩子虽然没有回答，但会努力争取下一次的表演机会，而不是灰心丧气，自暴自弃。在小组活动和交流中，我经常谈到你们小组把对话表演得如此完美。(你们组表现出很棒的对话。)孩子从小就有很强的集体荣誉感，适当的鼓励会大大提高他们的积极性。

3如何评价英语课？

1课前要有一些准备

同时，你自己想象一下，如果我来教这样一篇课文，你会怎么教，这样在课堂上可以有个比较。不准备听课，冲进教室，听得发呆，不明白老师的意图，不熟悉教材，是不会有大收获的。

2、仔细观察并记录

老师上课不仅要听，还要看。他们应该仔细捕捉演讲者的语言和表达，并记下他的每个教学环节和方法。教师对教材的研究，重点的处理，难点的突破，教学方法的设计，教学基本功的展示。看学生的学习，要看他们的课堂表现，看他们参与学习的情绪，看他们的学习习惯。你要详细记录课堂教学过程，也要写下你的主观感受和零星评论。

如何在英语课上评价学生

1课前要有一些准备

同时，你自己想象一下，如果让我教这样一篇课文，你打算怎么教，这样在课堂上可以有个比较。不备课，冲进教室，听得发呆，不明白授课老师的意图，不熟悉教材，收获不会很大。

2、仔细观察并记录

老师不仅要听，还要看，仔细捕捉主讲人的语言和表情，记下他的每一个教学环节和教学方法。观看老师们对教材的研究、重点处理、难点突破、教学方法的设计、教学基本功的展示。看学生的学习，要看他们的课堂表现，学习参与的情绪，学习习惯。听力要详细记录课堂教学过程，并且