如何活跃英语课堂气氛

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如何优化小学英语课堂教学

经常听到老师这样感叹:我在讲台上很开心，滔滔不绝，台下的同学都困了。面对如此死气沉沉的课堂，我们能做些什么来活跃课堂气氛呢？今天微博边肖就和大家聊聊如何活跃英语课堂气氛。

一、建立和谐的师生关系，调动学生的学习积极性。

如果我们只把学生当成无知的孩子，一切& ldquo我是唯一一个& rdquo，全天& ldquo好心，坏脸& rdquo学生不愿意和学生交流，怎么可能愿意接近你或者接受你？你的课也是不得已而为之，不可能提高学生的学习积极性。所以，要调动学生的学习积极性，就要从改善师生关系入手，要有一颗尊重和热爱学生的心。所以，我现在告诉学生们:& ldquo别把我当上级老师，就当我是你的大朋友吧！& rdquo有了我的承诺，我和学生的关系更近了。以前怕我的同学开始亲近我；以前胆子比较大的同学见了我都不叫我& ldquo好老师！& rdquo，而是大喊:& ldquo嗨！好孩子！& rdquo有了这样和谐的师生关系，课堂气氛就和谐活跃多了。我有理由相信课堂效果会大大提高。

二。准备充分，针对性强，思路清晰，让学生愿意学。

其次是我们老师的准备。课前，教师要了解学生，根据学生的年龄特点和学习特点，做好充分的准备。他们不仅要吃透教材，抓住教材的重难点，还要利用好现代多媒体教学，努力调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的状态。教师只有胸有成竹，思路清晰，才能更好地调动学生的积极性，处理好课堂上的各种问题，才不会让教师无所适从，让学生不知道自己学了什么。

2应该用多种方式评价学生。

每个人都渴望得到别人的评价，尤其是正面的评价，尤其是学生。因此，我们每一位教师都必须注意自己的课堂语言，真诚地尊重学生，努力营造和谐、融洽、协调的课堂氛围。

& ldquo；好孩子是夸出来的& rdquo。对于在课堂上敢于发表意见、回答准确的学生，我们应该给予及时的赞赏。这是& ldquo锦上添花& rdquo。对于回答错误的同学，也可以从思维方式、答题方式或者态度上给予肯定。我经常鼓励学生答题，让他们明白答错也能增长见识。我也告诉学生不要嘲笑回答错误的学生，然后对他说& ldquo下次请回答，老师相信你能成功& rdquo这是& ldquo雪中送炭& rdquo。当学生犹豫不决，不敢说话时，我们应该鼓励他们& ldquo任何事情都可以通过尝试来完成，争论也可以取得胜利& rdquo，这是& ldquo培养自信& rdquo。此外，我们还可以通过以下方式来评价学生，以调动他们的学习热情:

1。课后及时谈心，主要是发现课堂上有进步和参与性不强的两类学生，让学生理解老师的鼓励和期望，发展& ldquo上课不要拖，课后交流& rdquo教学习惯。

2。引导学生及时自我评价总结

利用课前一分钟，引导学生进行自我评价:& ldquo如果你觉得自己在参与本节课的交流和积极探索方面做得还可以，请举手(或起立)& rdquo。这既引导学生总结自己参与一节课的情况，也考验学生的自信心，让他们体验到参与课堂成功的自豪感。

3。我经常选举积极回答问题的同学做值日生，因为值日生是一个学生特别愿意做的岗位。另外，答题有进步的同学可以被任命为值日生。

如何在课堂上调动学生的积极性

1。微笑教学，塑造教师的外在形象

在营造良好的课堂气氛中，微笑教学是一种简单、易行、有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是与学生的一种心理沟通，而不是一种做作的、虚假的表达。在一个充满笑容的教室里，学生会觉得老师和蔼可亲，令人尊敬。现在有些老师在教学时总是板着脸，想着处处在学生中树立尊严感，无形中扼杀了学生对你的亲切感。那样的话，学生还想和你交流吗？其实老师的威严不是靠一个严厉的表情，而是靠你的学识和素养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种自己的魅力可以征服学生的自信。而板着脸说教，往往是因为一个人觉得自己没有能力征服学生，而是用一种外在的压力来逼迫学生去做。我觉得这个有时候看似有一定的效果，但往往不能持久。所以，语文教师要想让学生在快乐无忧的课堂氛围中追求知识，首先要让学生充满这种情绪，用他们快乐的情绪感染学生。

2。利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣

多媒体教学已经成为教学活动中不可缺少的环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术使教学形式和方法变得灵活多样，彻底改变了过去单调刻板的课堂教学方式；通过多媒体技术与英语课堂教学的有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。比如在《黄山》的教学中，为了让学生真实地感受黄山之美，教师可以找一些黄山的图片，做成幻灯片，配上适当的背景音乐，让学生真实、生动地感受黄山之美。多媒体技术不仅能感染学生，更重要的是能使课堂教学活动生动有趣，激发学生学习语文的兴趣和爱好，使学生喜欢英语学习，爱上英语，从而激发学生的学习兴趣。

如何活跃英语课堂气氛

一、努力营造良好的课堂氛围，沟通师生感情。

良好的课堂氛围可以使学生摆脱过度的焦虑，从而处于最佳的学习状态。因此，课前适当播放一首英文歌，既能让学生放松、娱乐，又能自然地把学生引入英语语言的氛围中，让学生在心理上接受新的知识内容。然后通过把老师课前准备好的教具贴在黑板上，学生的注意力和想象力就会不由自主地集中或链接到相关的事项上，为学习新的内容打下一定的基础。教师也应该对教学充满激情。民主、轻松、和谐的课堂气氛最容易激发学生的快乐情感，使他们乐于参与教学活动。同时，积极、快乐、开朗的情绪会潜移默化地促进学生心理素质的健康发展。

二、通过板书、多媒体、投影仪等创设场景，吸引学生的兴趣。

任何有意义的语言交际活动都是在特定的情境中进行的，情境作用于人的感官，使人产生交际动机和心理活动，用英语进行交际。英语交际活动离不开语言环境。因此，有必要在英语课堂上有意识地运用各种形式创设情景，充分利用教学本身的真实情景进行教学。奥数教学时，首先用图片和投影引导学生复习自己熟悉的运动项目。运动的精彩瞬间和学生快速回答运动名称的方式，激发了学生的热情和参与热情。在此基础上，利用新复习的体育名词做对话替代训练，开发学生的创造性思维，使其兴奋起来，踊跃发言。

三。精心设计课堂提问，让学生有话可说。

教师提问是英语课堂教学中常用的教学技巧和手段，也是教师话语的重要组成部分。学生的课堂参与度很大程度上取决于课堂提问的设计能否体现学生的认知水平，激发学生的思维，让学生有话要说，愿意说。课堂提问的数量和质量往往直接影响教学效果。课堂教学一般分为以下几种:课堂程序性问题，课文理解问题，拓展问题。课堂程序性问题往往与课堂进度程序和课堂管理指令有关，旨在执行教学计划，实施课堂活动，检查学生的理解情况。