小学英语课堂评价方法

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小学英语课堂评价方法

课堂教学评价是组织和调节教学的重要手段。评价可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，维护课堂纪律，促进教学的顺利进行。下面是边肖收集的一些小学英语课堂评价方法。让我们来看看！

爱因斯坦曾经说过:& ldquo如果学生的积极性被调动起来，学校规定的作业就会作为礼物被接受。& rdquo同样，如果学生对评价感兴趣，那么评价和使用评价的英语学习就会成为学生愿意接受的礼物。如教水果单词桃、梨、橙、西瓜，以及所涉及的两个句型& ldquo我喜欢& hellip。& rdquo还有& rdquo你喜欢& hellip。& rdquo当时我精心设计了评教方案，做了四种图:桃、梨、橙、西瓜。把全班分成四组，每组选择一张图片。任何正确回答问题的学生都可以为这个小组获得一张照片，并将其贴在黑板上。这种评价活动贯穿于整个教学过程。学生按照规则，答题时拍一张照片贴在黑板上。教学实践& ldquo我喜欢& hellip。& rdquo在这个句型中，有一个高潮。杨宝田说了句& ldquo我喜欢梨。& rdquo我出人意料地从讲桌上拿出一个梨给他。他高兴极了，在同学们羡慕的目光中回到了座位上。与此同时，教室似乎爆炸了，学生们争先恐后地举手要求发言。

这节课，我用了两种不同的评测方法，一种是针对图片的，一种是针对物体的。显然，学生对他们能吃的东西更感兴趣，并有强烈的欲望去得到它。由于对评价感兴趣，学生们狂热地参与课堂活动。当然，每节课都用实物作为评价是不现实的。那么，如何让学生对其他评价方式产生兴趣呢？我认为，将课堂教学评价与终结性评价紧密结合起来，使课堂教学评价常规化，是最有效的方法。

2几种小学英语教学方法

演示方法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是在教授一些字母、单词时，利用实物、图片、表情、动作等创造大量的视觉场景。，并反复向孩子输入大量可理解的语言，进行反复的听说活动。丰富学生的感性认识，增强示范效果，使学生的知识尽快上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。比如学习字母时充分利用卡片；教新单词的时候可以实物示范，比如& ldquo钢笔& rdquo& ldquo包& rdquo& ldquo书& rdquo等等。在新授予的Isita中...& rdquo届时，我们可以直接利用学生手中的实物进行对话，鼓励每个孩子积极参与学习。我们要以饱满的热情对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步给予及时的肯定、表扬和奖励，让所有的学生在满足自己学习的同时提高学习的积极性。

模仿练习法

学习英语模仿练习是一个很重要的方法。小学生说话要准确，首先要看得准，听得准。因此，在老师举例朗读一个字母、一个单词或一个句子之前，学生要听老师的发音，观察老师的口型，并鼓励学生大胆发言、大声说英语，及时纠正错误，注意对比正确的音和错误的音，以免给学生的发音留下后患。此外，应该鼓励学生在课后用他们所学的常用语互相交谈。因为我们教语言不仅仅是为了学语言，我们在中学，在学习中使用语言，并培养使用语言的能力。

教学法

英语不像我们的母语汉语那样，从小就被教授、理解和使用。而英语对我们小学生来说尤其难学。所以老师讲解、讲述、朗读是非常有效的。但教学方法不是照本宣科，一刀切、生硬地灌输给学生。而是教学方法要有一定的启发性，要穿插一些其他的教学方法与之结合。

小学英语教学的3种方法

利用多媒体创设情境，激发学生兴趣。

当学生有兴趣、渴望学习时，他们就愿意学习。热身是英语课堂上常见的环节。英语教学前，有必要在故事中渗透重点和难点，为教学的进一步开展做铺垫。在这一环节有效利用多媒体，可以调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。比如“你好吗”这篇文章里，就有你好吗？很好，谢谢你！我& rsquo我不坏！& rsquo我不太好！等待新的句子。在教这些新句子之前，我用多媒体课件有意识地渗透这些内容。让学生看我自己录的DV。在我向客人问好之后，我应该问候其他人。用英语说，你好吗？学生们被要求试着用这个句子问候他们认识的人。学生自然理解并使用这句话。像这样学习新内容之前，我先创设情境，在贴近学生生活的活动和交流中，让学生体验这节课的内容，为进一步学习做铺垫，效果很好。

精心设计课堂活动轻松学英语。

结合教材和现实生活中的语言环境，创设情景，找到学生的兴趣点，是学好一门语言的关键。因此，英语教学必须从学生的生活出发。小学生学习的英语材料普遍短小，形式单一。这就要求我们在备课时尽可能将这些材料投入到各种真实的情境中，让学生在一堂英语课上不仅学到单词和少量对话，还能获得更多的语言知识和英语交际能力。例如，教二年级与“动物”有关在这个单元，你可以把教室装饰成动物园，里面装满了有趣的动物玩具。而且，每个学生还戴着自己喜欢的动物头饰。一上课，学生就觉得不是在上课，而是在一个热闹的动物园里。在整个教学过程中，学生变被动学习为主动学习，充满乐趣。真的是“课初，强，课初，课末，还是强”。

4如何上好小学英语课？

首先，准备教材。小学英语教材真的很简单，但是为了让孩子更好的掌握，我们在备课的时候要站在孩子的角度去思考，这样才能分清重点和难点。

第二，准备学生。只有充分了解学生，贴近学生，才能真正站在学生的角度思考问题，从而提高教学效率。

第三，写教案。有些老师可能会觉得写教案没有太大意义，课堂上也不需要，但是为了准备充分，我们也要尽量写一份详细的教案。

第四，准备教具。为了吸引孩子的注意力，提高课堂效率，我们应该尽可能地准备教具来辅助我们的教学，比如单词卡片和实物。

第五，学会管理课堂。英语课堂活跃，学生积极性高，都是因为我们会参与一些活动，但是有时候做活动的时候，课堂秩序往往比较混乱，所以学会如何管理是非常重要的。