英语教学策略及方法

1

英语教学策略和方法

英语课堂就像一件艺术品，我们的老师就是这件艺术品的作者，只有不断挖掘创新，抓住每一个细微的环节，才能让学生成为课堂的主人，努力讲好英语课& ldquoLive & rdquo从而提高我们整体的英语教学水平。以下是边肖收集的一些英语教学策略和方法。让我们来看看！

【/h/】进入新班级时，展示本班级要学习的动物图片，如金鱼金鱼，龟鳖乌龟，猫猫狗狗，鹦鹉鹦鹉，老鼠老鼠，蜘蛛，蛇蛇，仓鼠仓鼠。复习完单词后，问哪种动物是好的/坏的宠物？学生可以独立完成这部分练习，加深了对单词的记忆。向学生展示如何评论宠物:(1)猫是最受欢迎的宠物。/猫是最受欢迎的宠物。(2)鹦鹉是最不寻常的宠物。/鹦鹉是最不寻常的宠物。提出一个1b句型，然后学生模仿，谈谈自己的看法。我把句子写在黑板上，学生看到就知道怎么表达了。提问时，可以选择基础好、反应快的同学带头，并及时表扬同学，这样可以鼓励想表达但又怕犯错的同学。

听力训练时，要求学生大声朗读。2a部分要求学生对金鱼金鱼、猫猫、狗狗、蛇蛇、仓鼠八五种动物名称进行排序；2b是把动物的名字和对它们的评论联系起来。给学生30秒钟时间再次熟悉这些名字，播放听力材料，并一次完成2a部分中的联系。

Part 2b提示学生在书中的评论中找信息词，玩听力。他们第一次只是听，有个大概的印象。在第二遍回答每一步后，他们会停顿片刻，并邀请学生检查他们的答案。最后，跟着磁带大声朗读对培养学生的语感至关重要。完成这一部分后，我会引导学生利用所知道的信息说句子。例如，金鱼很容易照顾。比较简单，学生也愿意表达。看似是对听力部分的简单复习，也是为2c小组练习做铺垫。问你觉得80岁的老爷爷/16岁的男孩最好的宠物是什么？学生快速反应，进行对话。很简单，学生自然愿意表达。新的讲座，由浅入深，由已知到未知，层层铺垫。在训练学生听说能力的同时，营造轻松的学习环境，达到预期效果，持续22-25分钟。

2英语兴趣教学策略

1。让学生有一个英文名。

爱因斯坦曾经说过:& ldquo兴趣是最好的老师& rdquo。培养兴趣，首先要找到突破口。我通过让学生用英语给自己起名字来营造学习英语的氛围。课本上可用的英文名非常有限，所以我开始& ldquo给自己起个名字& rdquo活动。学生的名字五花八门，但都是经过深思熟虑才找到自己喜欢的名字，所以都很精彩。一个学生做了一个& ldquo为了他自己。工程师& rdquo原因是他喜欢机械，喜欢摆弄模型或者小机器。他的理想是成为一名工程师。有一个学生在课本上看到工程师这个词，觉得很亲切，很容易接受，就给它起了名字。一些学生以名人的名字命名。如果一个学生取了盖茨的名字，这个学生认为盖茨很有名，将来会成为像盖茨一样的名人。在选择英文名的过程中，学生不仅选择了自己喜欢的名字，还拓宽了知识面，掌握了许多新单词，了解了许多名人的事迹，激发了学生积极进取的精神和学习兴趣。

2。让学生在游戏中学习英语。

根据学生和教材的特点，我在课堂教学的设计上采取了不同的教学方法。让学生通过游戏学习英语是一个好方法。例如，在第一册学习一些方位介词。在，在，在& rdquo小时候我采用的是带领学生打游戏的方式。全班同学闭上眼睛，藏了一张学生的文具让大家猜。根据书中的句型& ldquo哪里？s & hellip？& rdquo& ldquo是在上面/里面/下面& hellip？& rdquo提问，回答。有些同学很聪明，听了我的脚步声，停在座位上，大概就能猜到。后来我聪明，骗过了他们，把文具藏起来，继续走。结果学生们要猜好几遍才算出来。大家都争先恐后地展示自己的聪明才智，课堂气氛相当热烈。在猜的过程中，学生们不知不觉地掌握了这节课要学的单词和句型。

3种英语教学方法

1。教词汇，学谚语。

如果单词没有融入句子，就很难记住单词的意思。为了方便记忆，我在教单词的时候，尽量用通俗有趣的谚语或短语来帮助学生理解和记忆单词。效果很好，很受学生欢迎。比如教失败的时候，结合之前的成功，教学生& ldquo失败是成功之母。& rdquo失败是成功之母。)在教nothing的用法时，让学生记住& ldquo对于愿意尝试的人来说，没有什么是困难的。& rdquo世上无难事，只要肯登攀。)如& ldquo一天一个苹果，医生远离我。(一天一苹果，医生远离我，)& ldquo有其父必有其子。& rdquo有其父必有其子。)等等。

2。归纳+启发=知识增长。

在学习颜色的时候，很多同学发现外国人经常用颜色作为自己的姓。首先，我赞扬这些学生善于观察和总结，并告诉他们& ldquo红茶& rdquo(红茶)，& ldquo绿茶& rdquo(绿茶)，& ldquo蓝领/白领工人& rdquo(蓝领/白领)等等。这些知识引起了学生们无限的兴趣。在讲授动词时态时，我诱导学生通过汉英对比找出异同，让学生理解时态的含义，知道动词名称、数和时间的不同，这些都是汉语中没有的。以后每学一个动词，都要抓住这些变化作为学习的重点。

3。鼓励学生发现并掌握身边的英语，深化所学知识。

改革开放给人们带来了很多& ldquo杨& rdquo品味、广告、商品、娱乐场所、酒店、旅游景点、电视和广播媒体等。，对我们的学生产生了很大的影响。我总是鼓励学生去搜索这方面的资料，联系所学加深吸收。

如何改进英语教学方法

兴趣是最好的老师。能引起学生的好奇心和求知欲。古人说:& ldquo知者胜于善者，善者胜于乐者。& rdquo兴趣比智力技能更能促进学生勤奋学习，是学好英语的首要条件。

一般学游泳的人都会有这样的经历。在岸上聊一会儿怎么学游泳，会让人觉得很无聊。但如果你能亲身体验，努力学习游泳，情况就不一样了，你会慢慢爱上这项运动。往往一个人一旦爱上一件事，即使不让做，也要做。兴趣在这种实践中产生和发展，并越来越强烈。英语教学如何培养和发展学生的兴趣？我认为，作为一名教师，首先你要热爱你的事业，热爱你的学生，把你对英语、对生活、对人生的热爱和理解传授给你的学生，把你最独特的魅力展现给你的学生，感染他们，让他们产生共鸣，从而激起他们对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习的动力。其次，运用灵活多样的教学方法，将教材中设定的场景，以及投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等各种直观手段，生动形象地展现出来。都是用来化静为动，化静为声，化难为易，调动学生的多种感官，引入具体情境，使之具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞技性。最后，让学生体验成功是教师培养学生兴趣的重要策略。心理学家告诉我们，一个人只要经历一次成功的喜悦，就会激起无穷无尽的追求想法和力量。教师要充分利用学生的成功欲望，在课堂教学中争取每一个学生的成功体验，让每一个学生在不断成功的过程中产生获得更大成功的快感和欲望。