托福口语人物模版

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托福口语字符模板

人物话题是托福独立口语考试中常见的话题之一。为了让托福学习者更轻松地准备这类题目，下面是边肖为您整理的托福口语人物模板。希望对你有帮助。

1。你认为一个好老师应该具备什么样的品质？(06.3.3;07.11.3试题)

样本答案:

在我看来，一个好老师应该有不同的特点。

[h/]首先，一个好的老师应该忠诚于工作并献身于工作。如果一个老师忠于职守，那么他/她就不会作弊，不会自卑，学生也会尊敬这样的老师。如果一个老师致力于他/她的工作，那么他/她会用心去教。

一个好老师的另一个最重要的特点是耐心。

在课堂上，当学生反复提问时，老师决不能失去耐心。老师应该用最简单的方式解释这个话题的每一个方面。

最重要的是，一个好老师应该更新他/她的知识& lsquo因为进修可以让一个好老师重新发现教师职业的美好。

2。你在朋友身上寻找的重要特征是什么？(06.5.12;06.6.24;07.1.27试题)

样本答案:

我认为一个好朋友应该是诚实的、支持的、有幽默感的人。我只是在寻找一个& # 39；'''''''不管发生什么事，他对我都很诚实。他不应该背着我讲故事；他应该当面告诉我我的缺点，但从不在我面前表扬我。

众所周知,& quot患难见真情。"因此，朋友应该在你有任何需要的时候给你袖手旁观。我只是觉得好朋友赢了& # 39；'''''''如果我不离开我。'''''''我有麻烦了。他们可以是我在阳光下或在阴凉处的朋友，即使在困难的时候也会关心我，甚至在顺利的时候会更加关心我。

还有，我& # 39；'''''''我喜欢花更多的时间和一个能让我开怀大笑并且和他在一起很有趣的人在一起。

3。描述一个对你影响最大的人。(06.5.26;06.3.17;06.10.22考题；类似于06.5.26)

样本答案:

真正对我影响最大的人是邢老师——我大学时教我们英国文学的老师。

[h/]她的班级和其他老师的班级很不一样。在她的课上，我们不应该坐在那里听课。我们必须更多地参与课堂活动，比如讨论、评论或辩论。通过积极参与，我们的创造力和想象力得到了极大的发展。

另一方面，她通过分享她的经历让我们对生活有了更多的思考，更重要的是，她教会了我如何独立生活。以便& # 39；'''''''这就是为什么我深受影响。她不仅给了我知识，也给了我勇气和信心。

2托福口语阅读材料有哪些？

在提高托福口语的前期，不妨进行后续训练，有助于纠正口语发音，让我们的发音更加纯正。那么在练习的过程中，哪些口语材料对大家的复习比较有效呢？以下是相关内容的整理，供大家参考。

留着练习和模拟考试用吧。

优点:文章长度适中，有对话和讲座，也能让学生更熟悉考试情况。此外，还有后续的原剧本。

缺点:内容比较简单不丰富，没有太多选择性。

2。根据学生自己的兴趣，可以下载有声书。

我个人喜欢哈利波特系列，很受同学欢迎。有7本书。英国版由史蒂芬·弗莱叔叔朗读，北美版由吉姆·戴尔朗读。(虽然我现在更喜欢吉姆·戴尔的版本，因为很有戏剧性，所以我推荐你效仿史蒂芬·弗莱的版本，更正统，更容易模仿)

另外通俗文学也可以用魔戒，霍比特人系列，饥饿游戏系列，小王子等等。

了不起的盖茨比，傲慢与审判，杀死一只嘲鸟，大卫·科波菲尔等等。

PS:推荐一款非常好用的有声读物软件，喜马拉雅FM。这个软件刚开始的时候英语读物不多，现在越来越成熟，很容易就能搜索到我上面提到的所有书名的有声读物。此外，他还开启了& ldquo口语练习& rdquo& ldquo发音& rdquo和其他有针对性的计划。即使不做后续，也可以在后台播放自己喜欢的英文小说。在这种情况下，刷牙、洗脸、洗碗等等都是极好的。

3如何掌握托福口语的语音语调

1。多听听

第一次感受录音的语音语调。不要读声音，只是静静的听，仔细的感受。

第二遍标注单词重音，在原始录音材料上标注你耳朵听到的每个单词的重音。

第三遍，标出所有单词以及单词之间的连读。

【/h/】第四遍标出句子的升调和降调，体会不同句型使用的语调变化。

第五遍标记句中的弱化，当某个音读轻了，你甚至感觉不到。这个声音减弱了。

2。模仿

模仿大致可以分为两个阶段:

模仿句子。先逐句模仿，把每一句的语音语调模仿到位，注意每一个细节。

段的模仿。模仿单句后，可以连接一段。模仿的时候要特别注意句子之间的衔接。

3。大声朗读并记忆

在发音原则上，英语和汉语在音节组合和发音上有很大的不同。中国人的发音器官其实对英语发音并不熟悉，也不适应。大量的阅读练习其实就是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语发音系统。光大声朗读是不够的，还要练习背诵。朗读的时候，要把录好的材料在脑子里放一遍。

经过前两步，录音材料已经深深地印在了学习者的脑海中，他们可以跟着朗读时浮现在脑海中的声音走。不需要听录音资料，也不要完全忘记录音上的声音。用你习惯的方式大声朗读。

4。记录比较

如果你觉得自己的朗读和录音确实有差距，没有读出录音上的味道，那就回去再听一遍录音材料，找出原因，做一个对比研究，看看哪些地方不是很像，然后按照第一步的方法再做一遍标记。最后，回去听录音素材，找到差距后，再尝试模仿一遍，如此往复，直到你满意为止。