高中英语书信写作技巧

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高中英语信函的写作技巧

这些年来，关于英语写作方法的讨论很多。如何提高学生的写作水平是教学过程中的一个难点，写作成为了考试的重点。接下来，边肖告诉你高中英语信函写作技巧。

一、命题规律

根据修订后的硕士研究生入学考试大纲的规定，应用文写作部分在命题上有以下原则:

(1)应用文写作部分主要要求考生写出不同类型的应用文，包括私人信函、公函(主要是贺信、介绍信、邀请函、申请信、问询信、感谢信、聘书、道歉信、推荐信、投诉信、辞职信)、备忘录、笔记等。在应用文写作中，考生应该能够:

①语法、拼写、标点正确，用词恰当；②遵循文章特定的文体格式；

③合理组织文章结构，使其内容统一连贯；④根据写作目的，适当选择语域。

(2)考试形式:考生根据所给情况写一篇100字左右的应用文(标点符号不计)，考生在答题卡2上作答。满分10分。

(3)应用文写作的评分侧重于信息点的覆盖面、内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当性，对语法结构和词汇多样性的要求会根据具体试题进行调整。允许在作文中使用提示中出现过的关键词，但使用提示中出现过的短语或句子会扣分。100字左右，文章长度不符合要求的，酌情扣分。

二。问题类型分析

(一)字母

书信是最常见的实用写作。包括贺信、介绍信、邀请函、申请信、询证函、感谢信、辞职信、聘书、道歉信、推荐信、投诉信等十余类。英文字母包括标题、正文和结尾。这封信的格式是:

(1)信头。①作者的地址和日期；②收件人姓名和地址；③称谓。

(2)文本。

(3)信的结尾。(1)结尾谦虚；②签名。

2高中英语作文怎么写？

首先，积累和掌握大量的词汇和语法规则

关于这一点，我觉得和语文写作的修养有相通之处。俗话说:& ldquo你不能用母猪的耳朵做丝绸钱包。& rdquo英语词汇和语法规则被称为& ldquoM & rdquo学生只有掌握大量的词汇和相关的语法规则，才能在写作过程中熟练掌握，这就要求教师在教学过程中注重培养学生记忆词汇、勤于练习、勤于思考的习惯，督促学生在掌握课本词汇和语法的同时，更加注重课外知识的积累，从而增加词汇量，使他们在写作时不至于搜肠刮肚。& ldquo看一千把剑再认；练习一千句诗，然后认识你的朋友& rdquo就是强调积累的重要性。

二、循序渐进训练，加强句子表达

老师要打破传统的老套模式，就是写说明书+举例+点评。采用新的教学方法，让学生占据主体地位，让老师说不出口，让学生睡不着。在高中英语教学过程中，由于学生基础不同，学生成绩分层明显，这就要求我们从最基础的开始。写作训练这部分，要从简单句开始。比如主语+动词(谓语)+宾语的表达，我去上学。比如这种循序渐进的训练，会逐渐增加难度，让每一个学生都能体验到英语写作的乐趣和成就感。

第三，培养学生概括课文大意的能力。

高中英语教学过程中，课文的每一章都比较长。在让学生掌握课文词汇和语法规则的同时，要让学生用自己的话概括课文的大意，这相当于课文内容的浓缩。我觉得这种方法既能提高学生的理解能力和表达能力，又能提高学生的写作水平，让学生在实践中慢慢摸索出英语写作的奥秘，对提高学生的写作水平有很大的帮助。

第四，学生多练习写作，在作文批改中成长。

通过以上几点的积累，同学们已经具备了写作的技巧。这个时候，他们应该多练习写作。我认为有必要做到以下几点:(1)每次英语课后都会给学生留一篇小作文，文体不限。随意记录身边的人或事，用英语表达。(2)增加阅读，让学生摘抄一些完美的作文和优秀的段落。让学生模仿写作，久而久之，增加对写作的敏感度。其实多练习写作也是提高写作能力的基础。

尝试一种新的评估方法

写作评价要争取师生双方在课堂上修改学生的作业，这和过去学生交作文由老师自己评价完全不同。我们知道，好的文章都是经过修改的，修改文章的过程就是最好的写作经验的积累。有很多错误的认识和方法需要在不断修改和清理的过程中改进。作为教学的核心，教师应该让学生在写作评价的过程中积累各种文体的写作方法和经验，从而切实提高学生的写作能力。

3种英语写作方法

一、准确、中肯

考生要认真审题，仔细阅读题型要求，知道要写的作文的框架结构。尤其是对于越来越提倡& ldquo打开& rdquo作文要求考生充分发挥有限的素材内容，体裁可以多种多样，这就要求考生更有针对性。检查问题时，请务必做到以下几点:

1。明确你要写的作文的体裁。书面表达对体裁、内容、字数都有规定。无论是文字、图表、图片等提示材料。，对他们写作体裁的要求是一定的。是叙述、解释、讨论，还是各种表达方式的组合？一定要把握文章的体裁，建立自己的写作格式。

2。明确写作中使用的时态。学生在写作中最常犯的错误是时态表达的错误。这也是考生语言运用能力不足的表现。所以在写作的时候，一定要先敲定作文的语气和时态。

二。完善

一篇好文章就像一栋房子。首先，结构的独特构思会让人眼前一亮。然后，当输入& ldquo房子& rdquo内在，优雅的内在& ldquo装修& rdquo也会让人变美。高考的评分标准分为五个基本等级。要想取得一篇好的年级作文(21-25分)，必须完成试题规定的任务，涵盖所有要点，应用更多的语法结构和词汇(虽然语法和词汇有一些错误，但是& ldquo以便尝试使用复杂结构和高级词汇)。为了满足这些要求，我们应该做到以下几点:

1。合理使用高级词汇和句型，增加文章的闪光点，引起阅卷老师的注意。一篇好的作文不仅要表达流畅，语法准确，还要不失时机地运用一些高级词汇和句型，以增加& ldquo阳春& rdquo。她正要过街，这时一位老太太从街对面骑着骆驼过来。句型& ldquo即将做& hellip& hellip何时& hellip& hellip& rdquo，增加了故事的生动性和时间的紧凑性。

2。注意句型的变化。句式变化的常见用法有:简单句转化为复句或复合句；主人变成了奴隶；把陈述变成倒装句；一般句转换成强调句；肯定转化为反义词表达或双重否定；状语从句转换成分词短语作状语；定语从句转换成分词短语做定语等等。

高中英语写作教学与训练方法

首先，在积累词汇、掌握英语句法的基础上，提高学生的书面表达能力。

通过翻译、描述事物、发表评论等方式，启发和诱导学生做写作训练。教师应及时纠正学生的写作训练，指出或纠正错别字和病句，并进行适当的评价和分析，从而不断扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英语句法，从而为更高层次的写作训练打下良好的基础。

第二，进行不同文体写作的专项训练，培养学生各种文体的语感。

收集同文体的范文让学生大声朗读，培养学生对某一文体的语感。在此基础上，要求学生掌握基本的文体，按照所学的模式进行写作。及时批改学生作文，参考范文对作文进行评价。最后选出最优秀的学生作品作为范文，供学生借鉴。通过对各种文体的感知和简单模仿，使学生逐渐掌握各种文体的文体、固定格式和写作风格。

第三，进行详细写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。

写作四步训练在教学中围绕以下四个步骤进行:

1。准备阶段。根据所提供的写作材料，手中的材料和你所了解的事实，你可以及时获得关于该主题的信息。同时分析材料，审题，拟定写作提纲。

2。起草作文。根据考题，确立写作风格、主语(人称使用)和基本时态。

3。根据材料提供的整体情节或主题，写出关键词和中心句。

4。围绕主题拓展思路，不断丰富文章内容。

四。引导学生掌握作文各段的要领，写出结构完整、主题鲜明的英语作品。

中学英语写作一般分为三段，即导语段、支撑段和结尾段。

导语中的主题陈述不能只是陈述事实，而是阐述自己的观点。支持段着重阐述引导段中的观点，教学生用有力的事实和事例充分论证中心句。同时，分清主次，提取与主题关系最密切、最能体现主题的信息进行详细的写作，次要的简要写出。段落结尾对观点的简要重述是点睛之笔。