初中英语学习反思

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对初中英语学习的反思

什么是英语？这个问题很重要。它决定了你对英语的态度和你的学习方法。英语区别于其他学科的一个特点是，它是一门语言，而不是一门科学。语言是文化的传承，同时语言无处不在。它是你日常交流使用的工具，与你的生活息息相关。接下来，边肖告诉你对初中英语学习的反思。

首先，看清薄弱环节，有针对性地查漏补缺。

初中英语学习涉及很多方面，包括听、说、读、写。想在初中英语上取得好成绩，就必须对自己的现状有清醒的认识，有目的地加强薄弱环节。很多同学盲目采用求海战术，忽略了轻重缓急，实际上很难取得好的效果。

1。如果字数太少，阅读和写作都会受到严重阻碍，甚至语法和词汇也会随之产生连带的负面影响。讲的是背单词，但是死记硬背是没有用的。最好的办法就是慢慢做阅读，把做题过程中不认识的单词记录下来，总结出来，这样在以后的学习中可以慢慢消化。对于面临中考和高考的学生来说，做历年真题是必不可少的环节，有举一反三的能力。

2。如果语法较弱，可以自己进行归纳总结。可以从句子的结构看状语从句、名词从句、系统表结构& hellip& hellip不要只从词性上理解& mdash& mdash很复杂，不利于记忆。

3。如果是听力问题，秘诀就是多听多练。参考标准都是以前的真题。真题听力一定要多练习，多体验，这样才能掌握语速和标准发音，有利于听力能力的提高。但是，最重要的是坚持练习，熟能生巧。

4。还有，你不必每天花很多时间在英语上。上课把老师给的练习做完就差不多了，然后根据自己的实际情况加强，弥补弱点。

第二，有解决难题的方法一一解决。

英语是一门不断学习的学科，各个环节都是相互联系、相互支持的。怎样才能学好初中英语？

单词:首先要克服的困难，包括音标、解释、拼写等。

2。当你的词汇量积累到一定程度，依靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。

听力:听力是一种感觉，是一种意识，是一种建立在词汇基础上的能力。

解决方法:每件事都要反复听。建议从听英文歌开始。

关于& ldquo说& rdquo解决方法:最难掌握的技能，没有捷径，只有不断重复。

关于& ldquo阅读& rdquo解决方法:只要前期跟着磁带大声朗读，尽量模仿语音语调，你的口语就能得到加强。朗读，模仿是关键，而且一定要大声。这很重要，既能提高口语，又能提高听力。注意音标，找出规律，有助于记忆单词。

关于& ldquo写& rdquo解决办法:还是靠读书。读多了，自然会有感觉。

总之，听、说、读、写是一个环环相扣的整体。只要一个方面得到改善，其他方面也会相应加强。建议从最简单的阅读开始，循序渐进。

初中英语课堂教学中的反思策略

1。反思成功

成功的教学体现在教师用自己创造性的教学思维激活教材，用恰当的方法设计环节，完成教学活动。要记录自己在教学过程中感受深刻、达到预期效果、与教学产生共鸣的做法，比如自己在备课、研究教材时的独到见解，以及巧妙的推陈出新；成功练习重点难点，掌握流程；教学过程中突破教案框架的启发等。这些都是老师在教学中所做的& ldquo骄傲& rdquo记录下来，写成教学反思，在以后的教学中指导和提高。久而久之，会直接促进教师教学水平和教学质量的提高。

2。反思失败

英语课堂教学内容的完成往往是由学生直接身心参与课堂教学的特殊性决定的，这就使得教师很难真正全面地把握每一节课。所以，难免会有& ldquo我卑微的工作& rdquo。教师应该勇于承认自己在教学中的不足。当面对失败时，他们不仅要及时记录问题，而且要主动从主观上寻找原因。他们也要向同行请教，向学生请教，采取多种形式取长补短，使之成为今后教学中要吸取的教训，从而提高今后的教学。

3。思考学生的意见

在教学过程中，学生是教学活动的主体，是教材的实践者。英语课堂教学的效果取决于学生实践考试的结果，学生对教师的教和学生的学有着直接而深刻的体验。学生通过亲身经历往往会有一些好的意见，老师要积极肯定，虚心接受。这既倡导了学生学习的主动性，鼓励了学生，也在一定程度上拓宽了教师的思路，使教师的教学得到进一步的补充和提高，教学真正做到了取长补短。

4。重新思考和重新教授设计

总之，课后写反思是教师积累自身教学经验，提高教学质量的有效途径之一。写好教学反思，有利于培养教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，不断提高教师的教研水平，使英语课堂教学越来越艺术化、大众化，最大限度地提高英语教学质量。教学没有固定的方法，重在实效。以上是我这几年坚持课后写作的心得，有很多不成熟的地方。希望同行批评指正。

3初中英语课堂教学经验

用有趣新颖的方式引入新课。兴趣是入门的向导和敲门砖，可以激发学生对新课的好奇心，然后学生自然会有一种想了解的欲望。作为一名年轻教师，我通常会采用多种方式引入新课，比如工整的板书、精心制作的教学卡片、彩色图片、中肯的英文音乐、贴近他们生活的话题，甚至还有一个小游戏& hellip& hellip只要能在一定程度上引起学生的强烈好奇心，整个班级都可以说是赢得了成功的机会。记得八年级上学期有个单元& ldquo我的未来& rdquo课前，我通过freetalk和孩子进行了一次讨论，问了他们的梦想和未来的理想职业。孩子们各抒己见，非常活跃。有了好的介绍，他们自然就认真地听起了这节课

教学法上，采用小组讨论，竞赛与奖惩挂钩。初中生正处于叛逆期，他们充满了乐趣。他们的自控能力有限，无法专心学习，但自尊心逐渐显现，表达欲增强。根据初中孩子的心理特点，经过几次的听力体验和与其他老师的交流，在英语课上，我校积极推行杜朗口指导案例的模式，将小组讨论搬到辅导课上，而我则根据孩子全组的表现分别给予加分或减分，一般用& ldquo正面& rdquo为了展示。无论开展什么样的课堂活动，小组竞赛法始终贯彻始终。期间，如果某一组同学搞小动作或者和其他同学搭讪，我会在重新整理的分数上适当减一分。当然，如果某一组同学表现特别好，我也会根据情况适当加分。所有这些加分和减分活动都是有一定依据的，不能为所欲为，否则会引起孩子的公愤。每节课结束时，我会统计各组的分数。得分最高的小组将获得一定的奖励。如果那天的英语作业是写三遍单词，那么他们那组的同学就写两遍；分数最低的小组会派两个学生做我一天的学科代表，给我布置作业，发作业，在黑板上写一些练习& hellip实践表明，这样的小竞赛会在一定程度上吸引学生的注意力，培养他们的合作意识，增强他们的集体荣誉感。记得在一次新的讲座上，他们组的张松和李书磊在课堂上窃窃私语。我没有一怒之下批评他们，只是说:& ldquo大家注意了，如果上课不认真听讲，却要为自己的小组扣分，小心！& rdquo我的话刚一停，他们两个就马上动手了。直到下课，他们也没有说什么废话。其实用分数作为标准来评价孩子的表现，说到底就是激励孩子把心思放在学习上。实践证明，这种方法还是很有效的。

使用恰当准确的提问方法。用英语提问的一般方式无非是:Canyouanswerthisquestion？或者:你知道答案吗？在新的课堂上，这种提问方式不仅不会引起学生的兴趣，反而可能适得其反。所以在提问的方式上，对我们新老师提出了更严格的标准。其实就我而言，好的提问方式并不是一件很难解决的事情。只要提问充满人性，考虑到孩子的实际情况和接受能力，不再那么死板，一切都会水到渠成。例如，如果我想让孩子们回答问题，我通常会这样问他们:关于这个问题，what & rsquo你的意见？或者如果孩子们的回答不准确，我会再次提醒你:你的回答很好，但你能不能想得更准确些？& rdquo我觉得这样提问，可以鼓励孩子多回答问题，这种提问效果是以前的提问方式无法达到的。

学会从欣赏的角度评价学生。我一直相信，没有笨学生，只有笨老师，尤其是对于英语这门外语来说。因为这里的孩子从小没有接触过英语文化，教学条件有限，对英语相当抵触。但在课堂上，我总是记得进行赏识教育，努力从不同侧面发现他们的闪光点，并放大，让他们主观意识到自己也可以很棒。久而久之，它们就会形成& ldquo优秀& rdquo意识，在学习中会逐渐占据主动。因为这里的孩子与外界相对隔绝，自卑感特别强，我觉得赏识教育很迫切。在过去的几个星期里，经过我与孩子们的互动，在我看来，赏识教育已初见成效。二年级男生万善龙是个聪明的男孩。这是我们老师们的一致感受，就是那个男孩贪玩的特点在他身上体现的淋漓尽致。要么上课心不在焉，要么不交作业，要么就是胡乱应付。总之他学习态度不认真。经过几天的仔细观察，发现他的记忆力特别强，于是开始寻找机会，对症下药。有一天英语晨读，我给他们每人两分钟，看谁在这两分钟内快速背完了第二单元的单词，然后分组评价。我注意到，和其他同学不一样，万善龙没有一下子背单词。而是先浏览单词，然后按照自己的思路背下来。结果他们组因为万善龙的积极表现获得了第一名。看到这里，我当着全班同学的面好好表扬了他，鼓励他告诉你一些背单词的方法。趁热打铁。接下来的几天，我时不时找机会夸夸他。哪怕他只是做了一道正确的题，我知道对于基础不好的他来说也是一个很大的进步。几天后，我发现万善龙上课越来越积极，按时交作业。虽然他偶尔上课心不在焉，但只要我提醒他，他就会很快纠正自己。我对他的改变特别满意，更真切地感受到，没有笨学生，只有笨老师。只要你找到了合适的教学方法，不讽刺惩罚学生，不像你这样压迫别人，他们总会给你惊喜。

4初中生学习英语应该注意什么？

首先，写作。大家在小学学英语的时候，可能老师更注重发音，而不是那么注重写作。中学英语学习不仅要求学生说得好，而且要求写得正确。由于不良的写作习惯，许多学生在英语学习中深受其害。现在中考和高考都是电脑阅卷，学生的试卷需要扫描进电脑。如果你的写作习惯不好，阅卷老师就找不到你的原卷进行核查。更重要的是，文笔体现了一个人的态度。随便写的话，做事情一定是粗心的。学习英语，我们应该从写好每一个英文字母开始。我相信每个老师都喜欢态度认真的学生。

第二，笔记。不知道你小学有没有记笔记的习惯？如果没有，请为英语课准备一个笔记本。俗话说& ldquo一个好的大脑胜过一支坏的笔& rdquo初中英语学习的内容和难度会增加，单靠脑力是记不全的。初中老师会把知识点写在黑板上，希望学生可以选择重点写笔记。这对复习考试很有帮助。如果你是水平不错的同学，你可能会觉得初中尤其是初一的知识对你来说比较简单。我也请你记笔记。小学学的不一定准确。只有认真听讲，认真做笔记，才能检查知识，填补空白。

第三，读书。就像我刚才说的，语言就是文化。如果你去不了那个文化的所在地，学习文化最好的方法就是读书。读书开阔了眼界，锻炼了语言，这是一把双刃剑。有的同学会问，那我们都读什么呢？你可以看任何英文的东西，比如阅读理解练习，小说，还有市面上卖的英文短文。事实证明，得读者者得天下。阅读是各种大考中占分数比例最高的一道题，因为它最能考验一个人的英语水平。如果我们重视从一年级到三年级阅读能力的发展，我们就不会觉得英语科目很难。

第四，坚持。这是学习英语的秘诀。因为英语学习的特点是& ldquo每天进步一点点& rdquo。学生要坚持每天读一点，背一点，听一点，写一点。但是学生也应该知道英语学习的第二个特点是& ldquo停一天，回三天& rdquo。一天不努力，前几天的努力可能就白费了。所以请坚持下去，英语学习的效果自然就出来了。