英语课学习的方法

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课堂上学习英语的方法

作为一门国际语言，英语在我们的日常生活和各种工作中有着重要的意义。但是，英语不是那么好学的，各种方法都需要。下面是边肖收集的一些英语学习方法。让我们来看看！

首先，营造浓厚的英语氛围

学生学习英语主要是在英语课堂上，缺乏应用英语的环境和场合，所以教师应该尽量提供情境让学生在课堂上练习。教师应该努力创造学习英语的课堂环境，为学生提供听、说、读、写的机会。例如，老师必须在课堂上说英语。刚开始，学生可能不理解。老师可以适当解释，然后用手势和表情。时间一长，学生自然会进步。当然，也应该要求学生在课堂上尽可能用英语表达自己。

创设恰当的语言情境，可以使语言材料成为活的语言，充满生活气息。小学生虽然英语知识有限，但他们可以在设定的环境中积极表演，充分得到锻炼，简单表达自己的想法，从而学有所成& ldquo我想学& rdquo转变成& ldquo我想学& rdquo提高学生学习英语的主动性，使他们更感兴趣。

二、营造和谐的课堂氛围

教学过程不仅是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。当学生犯错时，老师宽容的微笑，学生陷入困境时老师安慰的眼神，都能润滑教学。默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，我经常在教学中使用好工作！干得好！太棒了。再试一次！唐& # 39；不要害怕！你& # 39；你很聪明！鼓励语言，并通过大量的示范、表演和提示来帮助学生使用新的单词和短语，用爱去关心和启迪每一个学生，让每一个学生都能均衡地享受阳光，使他们在心理上得到满足，从而恢复他们的积极动机。

如何让英语课变得有趣

1。比赛

色彩鲜艳的游戏最容易吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。学生很年轻，

学到的知识。好新奇，好活动，我根据学习内容设计各种猜谜游戏。比如& ldquo听一听，猜一猜动物。游戏学习& ldquo是a & hellip？是/.不是.它& # 39；s a & hellip& rdquo。& ldquo听一听，猜一猜。游戏学习& ldquo谁& # 39；他/她是谁？& rdquo& ldquo盲人摸象动物& rdquo游戏学习& ldquo这是什么？& rdquo平等句式。游戏的使用不仅使学生在学习中获得乐趣，而且在玩中学习知识。

2。竞争

对于自尊心和荣誉感很强的孩子来说，比赛的形式往往能极大地调动学生的学习热情。俗话说，水刺激石声，人刺激进步。这是事实。所以我在复习表情和说明的时候，把学生分成四组，每组派一个代表按照老师的指示做活动。比如:摸摸你的头！指向窗户！左转！给我看看你的尺子！打开门！看黑板！举起你的左手！& hellip获胜者将为他们的小组赢得一面小红旗。最后，获胜者组将被选中并获得相应的奖励。竞赛的开展不仅调动了学生学习英语的积极性，也使学生在激烈的竞赛中斗志昂扬，主动学习，牢牢记住。

3。表演

表演能使学生熟练掌握所学知识，增强运用所学句型的能力，提高口语表达能力。我在教let & rsquo在s talk中，学习新单词后，学生预习对话。三个学生自愿表演，一个是妈妈，另一个是艾米，还有一个是助手。& ldquo服装店& rdquo，去买衣服，问价格等。学生轮流表演，老师不时加入。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自如地表演，强化知识，使学生在交际中真正提高运用英语的能力。

4。唱歌

歌曲不仅是一种音乐形式，也是一种重要的教育方式。将英文歌曲与英语教学相结合，可以激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，全面提高学生的素质。在英语教学中，我鼓励学生唱英文歌，教他们唱一些书本之外的优美、健康、积极向上的英文歌。学唱外国歌曲的学生有一种自豪感，可以增强他们学习英语的兴趣。

3运用多种教学方法

1。实物教学

小学生注意力容易分散，学习意识和自控能力差。单纯的背单词会让他们觉得很无聊。在英语教学中，如果教师只用蹩脚的语言来讲解新知识，学生就记不住，学习效果就差。实物教学可以调节课堂气氛，加深学生对所学知识的印象，便于学生理解和掌握。在教新单词时，如果用实物或图片把抽象的单词变成具体直观的东西，就会吸引学生的注意力，进而对相应的单词产生极大的学习兴趣和听、说的兴趣。比如在教授苹果版纳梨等词汇时，我让学生自带苹果、香蕉、梨等物件。学生看完之后，自然想知道这些东西用英语怎么说，他们会积极地记住这些单词。

除了实物，还可以用图片、简笔画、幻灯片、幻灯、玩具等直观教具，也会有同样的效果。直观教学有培养学生英语直接思维的习惯。

2。现代化意味着

如今，多媒体教学已经渗透到了平时的教育教学中。面对五颜六色的图片和动感的闪光灯，学生怎么能不被吸引呢？怎么能舍得错过每一个精彩的环节？学生学习英语的兴趣自然增加。

兴趣、知识、能力是现代小学生最需要的，也是我们英语老师所追求的。教学方法的改变拉近了课堂与生活的距离。学生在生活化的情境中学习英语，轻松愉快。学生英语听说的整体素质得到了快速提高。在英语课堂教学中，只有培养学生的学习兴趣，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造轻松和谐的教学环境，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的兴趣和学习效率。只有不断激发学生的学习兴趣，引导他们参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，才能让学生& ldquo动起来& rdquo站起来，让全班同学& ldquoLive & rdquo只有起床，他们才能快乐地获取知识，轻松地提高英语素质。最终达到最佳的教学效果。

4如何在课堂上有效地教英语？

英语课是语言课，不是培训班。很多知识的掌握和能力的培养都不是靠老师& ldquo教& rdquo出来，但是要靠学生& ldquo实践& rdquo出去。组织课堂小组活动的目的是让所有学生在小组中积极而充分地开展& ldquo说，说，评论，讨论& rdquo和其他言语表达活动，从而实现学生个体听、说、读、写能力的全面发展。

在英语课堂教学过程中，我们会开展各种交际活动。为了让每个学生都有参与对话的机会，我会把对话练习放到小组活动中，让学生在小组中展开对话练习。学生的水平不一样。在对话和课文练习的过程中，学生需要承担的内容也有所不同。因此，我们应该尊重& ldquo在建立合作团体的过程中。同一群体内的异质性，群体间的同质性& rdquo原则，根据课文内容的不同，让不同水平的学生承担不同的角色。

利用小组合作活动可以加快教学节奏，加强训练密度和广度。在课堂上，教师可以通过“快速响应”来实现一对对& rdquo形式，让学生有节奏地练习。这样无论学生成绩好坏，人人都可以参与。学生在活动中受一种积极情绪的支配，会极大地激发他们参与课堂教学的热情，调动他们的积极性。以教师为中心的课堂教学模式将转变为以学生为中心，学生将成为教学的主体。他们在自然的语言环境中使用语言进行交流，以达到语言学习的目的。