如何培养英语口语能力

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如何培养英语口语能力

英语在国际交流中一直扮演着重要的角色，学习英语的重要性众所周知。随着人们对口语的要求越来越高，口语作为英语交流的一种形式变得越来越重要。接下来，边肖告诉你如何培养英语口语能力。

一、小学英语口语能力培养的现实性和必要性

可能有家长有这样的问题:

孩子年纪小，有的连单词都说不全，普通话发音也不准。对他们来说，学习英语口语几乎是不可能的。想想你身边的例子。没有一个孩子会因为学英语而说母语。而且3到8岁是言语发育的关键时期，比成年人更容易控制另一种言语。很多孩子小的时候会说保姆的外语，但是大人很难学会。所以，现在让孩子学英语，应该是事半功倍的结果。

北师大外语系教授李廷祥主编的《英语教学法》中有这样一段话:& ldquo学习英语的目的是用英语交流。英语应该作为一种交际工具来教和学。& rdquo因此，我们在英语学习中应该注重交际能力的培养。小学英语作为基础教育阶段，也应该以此为准绳，培养学生良好的英语口语能力。然而，我们发现一些学生经常在考试中获得高分，但很难让他们流利地说几句英语。有些学生在课堂上练习口语时，在老师和同学面前非常害羞，不愿意积极参与口语活动。随着年级的增长，部分学生的听说能力没有明显的进步和发展& hellip& hellip面对这种现象，家长应该在生活中通过各种手段调动学生的视、听、说等感官，让学生学会说英语，爱说英语，进而在不断听说的过程中提高口语水平。

二。英语口语表达中的问题

在社交活动中，有的同学想得很好，一口头表达就挠耳朵、挠脸颊，表达不完整；有的同学在畅所欲言时语言流畅，思维敏捷，但正式发言时却结结巴巴；有些同学作业和考试都很好，除了上课不举手，不爱说话& hellip& hellip这样的现象比比皆是，大多是以下原因造成的:学生对英语口语不感兴趣；内心的焦虑和紧张；表达时注意力不集中，小学生性格差异等。，那么如何才能解决他们口语表达中的这些问题呢？

三。创造良好的家庭环境

斯珀森说，教好一门外语的首要条件是让学生尽可能多地接触和使用外语。学习外语就像学习游泳一样。学生必须浸泡在水中，而不是偶尔浸泡在水中。学生必须潜入水中。这样，他终于可以像一个熟练的游泳运动员一样享受了。家长在生活中要多给学生听和说的机会。

中国古代教育家孔子说:& ldquo知者不如善者，善者不如乐者& rdquo，说明了兴趣的重要性。兴趣是学习的动力。只有激发学生对口语表达的浓厚兴趣，才能提高孩子的口语能力。情境能使学生产生说话的动机，提供说话的材料。从而促进他们语言运用能力的发展。家长要善于运用各种方式营造英语口语表达的氛围，创造有利于学生说话的情境，激发学生说话的欲望，让学生在生活中感知、交流、发展自己的语言。

四。父母的正确态度& mdash& mdash定位，父母应该扮演的角色

父母是孩子的第一任老师，孩子的模拟能力很强。父母的态度很大程度上决定了孩子的发展。父母应该成为孩子学习英语口语和听力的榜样、吸引者和学习伙伴。首先，家长要自动学习，给孩子做好榜样，自动和孩子说英语，多和孩子交流，分享学习成果。其次，家长要准确引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批评孩子在学习中犯错的同龄人。把学习英语放在兴趣的培养上，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。父母最好是孩子的学习伴侣，和孩子一起学唱歌、听故事、回答问题、算点数、画画、讲故事、独特探索、寻找答案。

五、孩子学习英语口语最大的困扰

与邻居攀比。和别人相比，孩子很沮丧，可能会有逆反心理。所以家长要保持良好的心态，鼓励和肯定孩子。

批判。不管是孩子还是大人，都希望得到别人的欣赏和肯定。批评会造成刻意的压力，消灭人做事的积极性和主动性。防止& ldquo你真笨！你为什么去上课？这样上来就学不会英语口语和听力了！& rdquo应该鼓励孩子用欣赏的态度去学习，在孩子表现好的时候表扬他们，在同龄人崭露头角的时候鼓励和支持他们。

练习英语口语的两种方法

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大声朗读是练习英语口语最关键的一步。老话说得好，读一百遍书就知道它的意思，练习口语也是如此。通过自由阅读书籍、课本和课外读物，将英语思维习惯带入英语情境，会让你自然而然地获得流利的口语。

多模仿

平时要多看英语影视剧等视听资料，通过模仿英语主角的发音、语调、语速来调整自己的发音习惯。必要的时候最好准备一个录音设备，录下自己的模仿，对比和原声的差距，做出自己的* *。

多背

背诵是让你的肚子充满诗和书法的重要途径。任何语言的学习都要打好扎实的基础，基础是记忆和背诵。如果真的想学好英语口语，可以根据不同的场景背一些常用的句子，方便实际应用。

更社会化

口语是用来交流的。整天卡在小圈子里是不可能进步的。你应该学会扩大你的英语社交圈，或者与外国人交换学习，帮助你尽快掌握地道流利的英语口语。也可以多去社交网站，找和你一样需要练习口语的外国人，每周定期视频聊天，共同进步。

更多演讲

平时在家，你可以在脑海中想到一个场景或话题，然后自己对着镜子说一句话。通过这个模拟场景，你以后会更加足智多谋。积极参加学校、公司、社会组织的英语演讲比赛，保持积极阳光的心态，不断努力提升自己。

关于学好英语口语的3点建议

听听你自己。如果不能认识到自己的发音问题，就很难改正。试着录下你的阅读或演讲，并与以英语为母语的人进行比较。

减速。许多英语学习者渴望说得快。事实上，他们说得越快越好。他们说得越快，就越难改掉他们的错误。每天练一点，从声调到单词到句子，慢慢来。不要着急。

Pictureit。闭上眼睛，想想这个音怎么发，再开口。想想嘴巴和脸的定位。

抄专家。以英语为母语的人是最好的老师。所以，关注英语广播或者英语电影电视节目，听他们的发音，看他们的口型。不要看字幕，模仿你听到的声音，即使你不确定他们在说什么。

练习(练习)。发音问题在所难免，所以很多人怕说错，不说话。没关系，多练习就好，不要害羞。

找个伴。获得他人的反馈很重要。找一个同样对提高英语感兴趣的伙伴，互相鼓励，互相竞争，多交谈。

要有诗意(充满诗意)。大声朗读诗歌和演讲，重点是单词的重音和语气。因为诗歌通常朗朗上口，有节奏，多练习有助于提高英语。发音准确，语调对，语感慢慢出来，有利于背单词和交流。

唱首歌。听流行的英文歌曲并跟着唱。唱歌可以在轻松的心情下学习和使用单词，也可以帮助你学习节奏和音准。是一种寓教于乐的好方法。

4如何有效提高英语口语？

语音语调

说英语时，语音语调是第一印象，是一个人英语水平的门面。准确的语音语调能给人信心，从而显著提高学生练习英语口语的兴趣和积极性。语音语调好的一个最简单的标准就是:地道，就是说和外国人一样的说话味道。

然后，是时候开始自己模仿练习了；需要注意的是，现在市面上有很多仿料。但在做模仿练习时，禁止模仿多种不同材料的语音语调。而应该选择一套母语者写的读的材料进行反复模仿，不是为了速度，而是为了质量。比如新概念英语就是模仿练习的好材料。这种模仿练习，前期要加强，能够自然运用这种语音语调后，要经常回头再模仿。总之，将模仿进行到底。

流畅度

流利包括两个要求:一是油嘴滑舌；第二，明确要表达的意思。

由于汉语和英语的发音方法不同，嘴唇、舌位、声带的使用也有很大的不同。很多同学发现逐字模仿还可以，但是很难快速自然的协调这些发音器官。要让这些发音器官自然协调，学生要做的就是多读。这里需要强调的是，一定要照着模仿来读语音语调，否则语音语调就白练了。

要想表达流畅，就要知道自己想表达什么。自言自语练习是个好方法。你可以说话，也可以不说话。给自己找一个主题，用自说自话的方式表达自己的一些想法。这种练习可以让学生提前知道自己对某个话题的看法，这样就不用一边谈论这个话题一边想自己想说什么了。同时，这种自言自语的练习使大家习惯于用英语表达，从而帮助学生克服说英语时的羞怯和缺乏自信。

准确性

准确性也需要两个方面:

1。准确的语言

所谓语言准确，就是语言的语法用词规范准确，你知道什么样的词适合口语，怎么用。一些词典，如朗文当代高级英语词典(英英& middot英汉翻译)标明了这些内容，同时给出了很多适用于口语的例子。为了达到准确，很多同学一发现错误就停下来改正。其实这是一种错误的做法。这不仅影响流利度，还会损害学生的自信心和积极性，使他们尴尬，不敢开口。当然，不管正确与否，胡说八道更不利于英语口语的提高。正确的做法是在说英语口语的时候意识到自己的错误，但不要停下来继续。做完了要回顾总结，提醒自己哪里做错了，下次才能改正。

2。准确的上下文

语境准确性是更高层次的要求，即在什么环境下说什么。一方面，要求学生通过听和读来了解外国文化。另一方面是通过语境练习让自己熟悉特定的语境。假设你在某个语境中，然后练习你应该说什么，想象对方会有什么反应，你会怎么回答。这种运动最好是两人或多人一起做。当学生熟悉了如何处理各种语境，当他们真正处于某个环境中时，就能轻松准确地处理。

语言内容

【/h/】内容是口语的最高要求，也就是文字有内容。使用非母语英语时，随便说的东西通常很简单，不好说，也不利于提高自己表达复杂意思的能力。要想有意义，学生需要提前查阅材料，整理自己的观点，在表达自己的意思之前，考虑对方的观点和自己的回应，做到有备无患。