小学四年级英语具体的评价方法

1

小学四年级英语的具体评价方法

教师的评价，首先表现在热切的动机上。这种动机主要表现在两个方面，一是反馈信息正确的动机，二是反馈信息有偏差的动机。下面给大家讲一下小学四年级英语的具体评价方法。让我们来看看！

场景1:

许多人认为冬天很冷。你觉得怎么样？

我认为冬天是温暖的。

T:为什么觉得暖和？

S:冬天，我可以和父母坐在一起，我们可以在客厅看电视。我感到温暖。

T:是的，我想当你和家人在一起的时候会很温暖。

在上面的对话中，老师给了学生一个肯定的回答，而不是简单的一句话& ldquo酷！& rdquo或者& ldquo非常好！& rdquo送走学生，发挥创意，展现真情。学生给出肯定答案看似简单，却充分体现了教师语言评价的激励策略。

情景二:

T:什么& # 39；你最喜欢的季节是什么？

我最喜欢的季节是夏天。

你为什么喜欢夏天？

因为我可以穿我的新t恤。

你的新t恤是什么颜色的？

S:It & # 39；它是蓝色的。

T:那是你最喜欢的颜色吗？

是的，我喜欢蓝色。

T:那会很酷。当你蓝色的时候，你就像蓝色的大海。

情景三:

T:什么& # 39；你最喜欢的季节是什么？

我喜欢秋天。很漂亮。

T:为什么好看？

我能看见天空中美丽的风筝。我能在森林里看到五颜六色的树。我可以在公园里看到五颜六色的花。我可以在花园里看到五颜六色的水果。

T:哇，在秋天我们可以看到这么多好看的东西。它是如此美丽和漂亮。

在上面的师生对话中，老师并不只是对学生的回答给予肯定的回答，而是实现了语言的交流。在这个过程中，既表达了老师对学生敢于展示成绩的赞赏，也表达了老师对学生积极思考、认真完成学习任务的肯定。

如何学好初级英语

1。多听磁带:我们生活在汉语语境中，这给孩子学习英语造成了一定的障碍。但是很多家长不会说英语或者发音不准，或多或少会影响孩子学习英语。所以，如果在家里多听磁带，比如把早上起床的闹钟改成英语录音，每天听半小时磁带等。，同时鼓励孩子模仿磁带上的单词或和自己的孩子一起模仿，这样会生动有趣，激发孩子学习英语的兴趣。

2。给孩子提供一个良好的环境和表现机会:家长要尽量给孩子提供一个英语空室，甚至是一个小小的英语角，在那里可以放置和悬挂尽可能多的英语相关的物品。比如英文绘本，英文卡片和图片，孩子自己做的东西等等。让孩子在生活中处处学习英语。孩子通常有很强的表现欲，喜欢被大家表扬。父母应该给孩子更多表现的机会。这不仅锻炼了孩子的语言能力，也锻炼了孩子的勇气。家长要多引导一些不爱说话的孩子。和孩子熟悉的客人回家，可以展示孩子的& ldquo英语角& rdquo顺便鼓励他表演，比如唱一首英文歌。这样可以不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更愿意学习英语。实验小学同学张雯的家长告诉记者，虽然不懂英语，但每天让女儿自学所学，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中提高了女儿学习英语的信心，也锻炼了口语交际能力。

3。将孩子的英语学习和生活结合起来:家长要鼓励孩子结合自己的生活实际进行学习，比如在家里贴上英语标签(床上的，电视上的等等。).在外面玩的时候看到熟悉的东西，可以问孩子用英语怎么说。喝可乐的时候别忘了看看杯子上的Cocacola等等。要逐渐培养孩子关注身边英语的好习惯，久而久之会有意想不到的效果。

3种初级英语学习方法

迎合孩子的天性

小学的孩子，尤其是刚进小学的孩子，最喜欢玩。作为现代教育，不是一票否决孩子的天性，而是要迎合他们的兴趣，逐步培养和引导他们学习英语。寓教于乐，寓教于乐，是小学生学习英语的最佳方式。迎合自然，引导学习。

英语儿歌教学

这也是为了配合上面提到的迎合孩子天性。为什么？众所周知，孩子爱玩是不争的事实，儿歌也可以作为一种玩法。它们能匹配以上餐饮性质吗？我相信大多数孩子还是喜欢听和唱英文儿歌的。优美的旋律永远是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌，这是小学英语导入的方式之一。

单词卡学习

现在市面上的很多少儿英语产品都是孩子学习的渠道，比如单词卡。该卡片利用文字和图案的完美结合，通过鲜艳的色彩视觉感受，生动地表达出书写文字的含义，让儿童轻松掌握卡片文字的含义。学习单词的简单方法难道不是学习初级英语的好方法吗？

鼓励教学

孩子在学习过程中难免不会遇到什么很胆小很尴尬的事情，尤其是那些很胆小的孩子，所以我们需要给他们适当的鼓励，让他们有勇气走下去，或者下次有勇气站出来回答问题。我们应该给他们信心，而不是打击他们学习的信心。因此，鼓励教学也是小学英语入门学习方法中非常重要的一部分。

4小学英语学习方法

小学生接受英语听力和阅读的形式单一。大部分学生都停留在听老师讲课，给老师朗读的层面。这很重要，但是老师以外的信息更丰富，选择性更强。如同学的发言、录音带、广播电视等。，但首先要利用好配套的录音带。我在班上做了一个简单的调查，发现绝大多数同学都是在开学的时候买了和教材配套的录音带。然而，很少有学生回家后真正听了录音带，包括一些英语成绩优异的学生。好学生的理由是录音太简单，我听不下去。一些成绩相对较差的同学抱怨磁带读得快，听不懂，以后就不听了。其实不管能不能听懂，都应该听，只是程度不同导致听的时间不同而已。英语基础薄弱的同学可以先逐句听，然后整体听，多听几次。最好不要打开教材对照着听。只有在听了几次都没听清楚的情况下，才可以看教材。

当我们学英语时，我们害怕说。很多同学说英语的时候，首先想到的是中文，然后翻译成英文。他们没有养成用英语思考的习惯。所以用英语讲解英语的能力要在课堂上逐步训练。在中国，课堂是说英语的主阵地。正是因为没有说英语的环境，我们增加了学习英语的难度。在家和父母说英语或者和外国人交谈确实是学习英语的好机会，但是两者都有很大的局限性。不受时间限制的练习方法空就是自问自答，自说自话。

中国语言学家吕叔湘说:& ldquo语言学习不能忽视巩固阶段，要不断使用。& rdquo因此，学习和使用英语是不可分割的。英语学习者要善于模仿，勇于实践。语言学习是为了交流。孩子们刚刚学会& ldquo爸爸& rdquo、& ldquo妈妈& rdquo两个字，他们可以大胆地使用，看到所有的男人都叫& ldquo爸爸& rdquo，看到所有的女人都叫& ldquo妈妈& rdquo。学英语的时候，小学生要敢于像小时候一样，通过犯错误和使用错误来学习英语。启蒙阶段英语词汇量有限，中英文可以混用，比如口语& ldquo谢谢& rdquo想一想当& ldquo谢谢大家！& rdquo学完苹果，你可以回家跟妈妈说:& ldquo妈妈，我想吃苹果。。有很多方法可以练习英语，例如，同学之间的英语会话，参加英语角，网上英语聊天，写英语日记等等。