小学阅读理解中常见题型及满分公式（14环境描写作用赏析）

一、常见的问法

1、请你赏析一下这样写好不好？

2、请你说说这样写有什么作用？

3、请你说说这样写有什么样的表达效果？

二、答题关键词

烘托交推深

1、烘托出（分析环境）;

2、衬托出（分析人物）;

3、交代故事背景，推动情节发展，深化主题。

三、范文

垂钓

①周六闲来无事，打算给心情放个假，来到河边，站在桥上看风景。佛面，仿佛看得见那叶芽正在悄悄地生长，好一幅充满生机的自然画卷。都没有看，像一尊雕塑，为这幅画平添了许多韵味。

②正是“拂堤杨柳醉春烟”的时节，河岸的垂柳正多情地舒展着腰肢。艳阳高照，暖风③桥下不远处，有位悠闲的垂钓者，正静静地坐在那里，眼睛注视着水面，又像是什么6我心里为之一动，多好的境界呀！不能只做“坐观垂钓者”，留下“徒有羡鱼情”的遗憾。于是，我悄然走下桥，希望能分享到一点垂钓的乐趣。

⑤垂钓者是位老人，头戴一顶乳白色宽檐帽子，神情专注地看着水面，全然没有觉察我的到来。

⑥“咬钩了！”我刚站定，就发现水面上的浮子微微一动，我的心也仿佛被搅了一下，一高兴，差点儿喊出来。老人却还是一副波澜不惊的样子。

⑦收完线，老人把鱼竿放在河岸上……

⑧“大爷，您怎么把鱼放了？

⑨“哈哈，就是放了！”老者爽朗地一笑……

⑩“不是留着吃吗？送人也行啊！”我充满疑惑地又问。

⑩“小伙子，这就不懂了吧，喜欢钓鱼的，有几个是为了吃？不就是图个乐子吗？”

②闲谈中，知道老人今天像刚才这样钓了放，放了钓，已经有十多次了。

⑩我若有所思，有的时候，我们享受的是过程，而不是结果，这就是一种洒脱吧……

四、答案示范

问：文中第二自然段描写艳阳高照、暖风拂面、垂钓舒展的景象，有什么作用?

答：烘托出春天景色的优美以及“我”对河岸风光的喜爱；衬托出“我”悠闲放松的心境；交代故事背景，推动情节发展，深化主题。

本站是提供个人知识管理的网络存储空间，所有内容均由用户发布，不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息，谨防诈骗。如发现有害或侵权内容，请点击一键举报。