342季教育叙事

今早第四节的班主任会议，最后的十多分钟，蒙副校长叫我结合上次名班主任培训说说怎么教育学生。虽然之前没有通知要到我发言，没有什么准备，但在担任班主任这块上，还是有很多很多感受的。

昨天晚上无意间得到了四班a同学和b同学的信息:a同学父母亲在外打工，家里有生病的奶奶，他每天都得请假回去喂药奶奶；b同学是精准扶贫的家庭。说起a和b同学，上周来，就发现他们在课堂上常常有睡觉的现象。有时下去提醒了，就得一下下，不久又伏桌睡了。不过这两个同学，上课就是睡觉，课堂中没有说话扰乱，还有睡到一定的时间会自己醒来。我还琢磨着从哪个方面入手教育他们呢?昨晚从班主任哪里得到了这些信息，很高兴，看来我教育的方向有了。

所以在班主任会议上，我说了其中一点就是管理班级，教育难缠的学生，要善于利用家庭信息，从家庭这块入手教育。

下午的五六节正好是四班的课，上的课文是“论教养”。课文的内容很贴近生活实际:尊重人呀，讲文明礼貌呀，在公共场合的礼仪礼节呀，都阐述的很清楚。正好利用这个作为教育a和b同学的切入点，我在班上说我是一个很尊重同学的老师，比如a和b同学在课堂上睡觉，我都没有点名批评过他们，只是是不是走到他们身边轻轻地拍拍叫他们醒。老师知道他们这样睡觉定有他们的原因，比如a同学。

我在班上说了a同学家里奶奶生病的事情。因为父母亲都在外面打工，所以喂药的事情就落在孙子a同学身上。a同学每天都要请假回去喂药，晚上也要请假回去。现在没有几个年轻人做到，可是a同学做到了，并且坚持了一段时间。所以，我大概知道了a同学课堂上睡觉的原因了，幸好老师当时没有狠狠地批评a同学睡觉……我说着，班上全体娃们个个都伸长着脖子竖着耳朵听着，特别是坐在a同学周围的男生，更是认真。真的，开学到现在都没有过一节像这一节那样认真地听过。我时不时地留意a同学，他的神情看起来有点自豪，之后伴随着还有点不好意思的微笑。像他这种在老师印象中总是睡觉的学生，第一次得到老师的肯定，同学的肯定，有谁不高兴呢！

趁着同学做作业的时间，我找了b同学到走廊聊聊。聊聊他的家庭，他的爸爸妈妈，他的弟弟，还聊聊我给他的印象，最后才拉出重点，鼓励他，尽自己所能，能学多少就是多少，只字不提课堂睡觉之事。

今天在四班的课是愉悦的，我不敢说a和b同学就这么一节课教育，就能保证他们以后的课堂不睡觉。但是我敢说，以后在我的课堂，在他们管不住自己的时候，我再对他们教育，或者哪怕只是一个眼神，他们也会识趣的收敛，不会跟我作对，因为我感受到他们的神情是打自内心发出来的。

出现问题的学生，背后肯定有问题，我觉得适时适当地从学生家庭来教育问题学生，这也是很不错的一招。善于借助他力嘛，办法总比困难多。