有关《可见的学习》打卡部分

打卡第五天
1.我对“成功教学”的理解（广义与狭义）
广义：
在我看来“成功教学”是一个由备课，开始上课，学习，反馈，结课组成的教学过程，它们环环相扣，最终形成一种教学影响。在教学过程中教师以“热忱”“灵慧”影响尽可能多的学生在学习上也变得“热忱”“灵慧”，也就是用教师人格去感染与浸润学生人格，让“热忱“灵慧”在师生之间流动起来。
狭义：

以学习者为中心（课堂气氛公正安全）
以知识为中心（师生学习目的明确；了解先前学业成就；建立新旧知识之间的联系；思考如何思考）
评价丰富（即时性形成反馈：已经知道什么，能做什么，下一步做什么）
以共同体为中心（师生学习目的明确；师生对话；师生双方的讲 、听、做达成平衡）
最终达成学习目的。
2.由这条注释我想到了“意识的反作用”和“理论联系实践，指导实践”。我认为两者之间有关联。“成功教学”是一种意识，一种理论，唯有把“成功教学”具体化，也就是运用和贯彻到具体的每一节课中，才能让学生真正有所有益，才是真正实现了“成功教学”。

第四天的回答被精选了。

第三二一的改天再放。