【今日头条】彭桥中心完小音乐课题组开展高年级阶段学生“尤克里里”教学实践活动

随着社会需求的迅速发展，小学音乐器乐进课堂逐渐被推广和普及，器乐教学已成为培养少年儿童音乐素养的重要组成部分，是音乐实践的重要内容，对培养学生的音乐感知能力、审美情趣能力、音乐创造能力和音乐表现能力具有极其重要的作用。12月14日，由彭桥中心完小音乐课题组杨慧老师执教尤克里里进课堂。课上杨老师以尤克里里是种怎样的乐器，初学者应该怎么去学习作为课题切入点，手持乐器，娓娓道来，优美的音符在课堂里跳舞，学生们识乐谱、学乐器、齐演唱，整个课堂沉浸于优美的音乐海洋之中，为同学上了一堂别开生面的音乐课。

对于小学生而言，兴趣能使其形成较强的内在学习驱动力，尤其是对小学高年级阶段的学生，这一阶段的学生他们有了自己的思想，对新事物能表现出较强的求知欲。针对小学高年级组阶段学生的年龄特点，我们挑选了他们比较感兴趣的尤克里里进行教学。尤克里里相较于其它乐器来说体积小、易携带、外形似小吉他，声音清脆悦耳，优美动听并且简单易学，因此深受学生们的喜爱。

在正式教学之前，杨老师出示一些乐器图片，让学生依次辨认，接着出示尤克里里和吉他的图片，让学生进行区分。再给学生播放一段尤克里里的演奏视频（挑选一些学生比较感兴趣的曲子，以此来吸引学生的注意力），并且让他们知道学习尤克里里并不是一件很难的事情，从而激发学生的学习兴趣。

 之后进入新授环节，开始正式介绍尤克里里。简单讲述尤克里里的历史。它是一种夏威夷的四弦拨弦乐器，发明于葡萄牙盛行于夏威夷，归属于吉他乐器一族。随后带大家认识尤克里里各部件的名称及功能。认识之后单独请学生说名称，说错的地方其他同学帮忙纠正。

 本次教学重点是学习正确的持琴姿势、调弦方法以及左右手按弦，拨弦方法。首先教师为学生示范正确持琴姿势，并在电脑上出示正确姿势图片。（1）站立式：左手的虎口来持于琴颈处，右手的臂弯支撑琴体。（2）坐式：坐着弹奏时，把琴自然放在右腿大腿上作为一个支撑，左手的动作是一样的。请学生拿出自己的琴，跟着老师的讲解学习正确持琴，教师走下讲台检查并纠正错误姿势。其次学习正确调弦方法。给尤克里里调音非常重要，音调准的尤克里里使演奏变的轻松。调好音后带领学生初步感受尤克里里的基本音。教学生用拇指从上至下缓慢弹出4个基本音——sol、do、mi、la；用食指从下至上缓慢弹出4个基本音——la、mi、do、sol。通过反复弹奏四个基本音深刻感受尤克里里透亮音色所带来的听觉冲击。接着学习左右手手指按弦、拨弦方法，并进行左手手指的爬格子练习，训练单个手指的按弦能力。再进一步带领学生认识尤克里里四线谱及基本时值，学习c大调音阶及单音旋律练习曲：《小星星》。

   最后便是学习汇报环节了，课堂就如同孩子们展示自己的小小舞台。随着大部分孩子被激发了学习乐器的兴趣，杨老师邀请几位学生进行示范表演，展示本节课所学的知识、技能。个人展示完，再进行小组竞赛。将全班学生分成九个小组，小组间合作练习弹奏尤克里里。最后进行小组表演，教师及时进行点评。

小学音乐乐器进课堂是实现学生参与音乐实践的最佳途径之一，这样的实践可以很大限度上调动学生的积极参与性，又可以进一步激发学生进行音乐创造，是引领学生走入音乐、启迪他们审美的一把钥匙。充分利用开展尤克里里进课堂活动的契机，通过小学音乐乐器进课堂，丰富学生对音乐的认知，形式变得更多样化。让学生在富有趣味的学习中学会一项技能，可以激发他们对音乐的热爱与创造性。

图文：杨慧 

初审：匡丽利

终审：周丽娟