谨以此文，献给二十世纪六十年代末及七十年代初出生于农村、八十年代读初中的同龄人。
尽管刘蓝纸条的那些话安抚了红鲤的愤怒，让她的心情渐渐平静下来，但一想起庄锦粗鄙的言语，她就很不舒服。
她自己安慰自己不要再去想不愉快的事，不再让它影响心情从而影响学习，但庄锦那些刺耳的话一遍遍在耳边回响、挥之不去。
中午放学后，刘蓝果然趁老师们去吃饭的时间急匆匆溜进了办公室，她看明白了自己和王峰的名次：自己是第23名，王峰是第4名。
看完名次后的刘蓝无精打采。和上一次的期中考试相比，刘蓝下降了8个名次，这让她一下子就没有了精神。
得知王峰考了第四名的红鲤神采飞扬：王峰上一次是第6名，这一次是第4名，进步了2个名次，她眉开眼笑。
看到刘蓝垂头丧气，红鲤忽然意识到自己的失态，她收敛了一下脸上的愉悦，轻声细语和刘蓝说着安慰、鼓励的话。
“刘蓝，不要灰心，打起精神来。一次的失利不算什么。我这一次下降了10个名次，心情也不好，但情绪低落会影响一个人的学习状态。我们要“胜不骄、败不馁”，以保持积极进取的精神奋勇向前。再说了，任何一个人的名次都不是固定不动的，上下浮动是正常的。关键是找原因，进步了要找原因，要总结经验；退步了要找原因，要吸取教训，这才是最重要的。咱俩前后桌，以后互相监督着点，你发现我不专心或者贪玩就提醒一下，我也时常督促你为中考而全力以赴做准备。”
“嗯！”刘蓝点点头，伸出双手，红鲤也伸出双手，她俩热切真诚地望着，亲昵地牵着手，在教室不远处的杨树林里转起圈来。
越是学习紧张的时候，她们越是需要来自同学或者好朋友的理解、鼓励、安慰、支持。
整个下午的课，红鲤内心一直沉浸在兴奋之中，因为王峰的进步。她多么想赶紧告诉他这一喜讯，但他发烧请假在家。
王峰，不知道你退烧了没有？今天赶紧好了吧！明天早读一定要来上课啊！我要和你说你考了第四名。
课间十分钟，红鲤心里默念着。
“我和王峰说他考了第四名，他会是什么样的反应呢？红鲤想不出。
她打算第二天早早到校等王峰的到来，就像那次王峰早早到校等自己一样。
红鲤要让王峰明白：自己像王峰关心她那样关心着王峰，自己高兴着王峰的进步。
想着想着，红鲤笑出了声。背后的刘蓝用钢笔戳了她一下脊背，她才猛然记起课间结束、已经开始上课了。
课堂上的红鲤集中精力、专心致志学习。
课间十分钟，红鲤默默地坐在那里，想起自己今天的思绪竟然让王峰的考试名次牵着跑远了，她在心里默默质问自己：你为什么不专心学习？为什么又走了神？还有五个月就中考了，为什么还要去想和学习无关的事？你就这么没定力吗？你就管不住自己吗？
随后，红鲤陷入了深深的自责之中。她想起了面朝黄土背朝天的父母的艰辛不易，想起了清贫的家境，想起了成绩的下滑，想起了近在眼前的中考，她由自责变为愧疚。
无论是学校大会还是班会，校长和老师都会反复强调：一个好学生，除了学习，大脑什么也不应该去想。是不是除了学习还想其他事情的学生就是一个坏学生呢？一个好学生除了学习什么都不想吗？他们一点也不会走神吗？所有亲人、熟悉的人的喜怒哀乐在他们心里都掀不起波澜吗？所有的老师、同学在他们那里都没有分别吗？一样远近亲疏？这样的学生是不是很冷酷无情？太可怕了！
“红鲤，我想今天下午放学后，你和我一起去办公室找地理老师，我想看看地理分数，我最担心的就是地理。”刘蓝对自己的地理分数心里很没底。
虽然班主任把全班同学的总成绩和名次都统计、排列好了，但是每一门课批阅好了的试卷都还在任课老师那里，还没来得及发到学生手中。
给初三班级任课的老师们的确很辛苦。考试结束后，要在最短的时间内保质保量地完成自己所教课的试卷批阅，把每一个学生的分数尽快地报给班主任，以便配合班主任抓紧时间统计好本班学生的总成绩和名次。班主任要通过总成绩和名次了解每一个的教师的教学水平、每一个学生的实力以及在本班在整个初三级部四个班的竞争力。
红鲤爽快地答应了。她心里也想早一点知道每一门课的分数，因为刘蓝只是看到了总成绩和名次。
下午放学的铃声刚刚响，同学们就从桌洞里急匆匆摸起餐具，迫不及待地离座，争先恐后地涌向窄窄的教室门口。桌子、凳子被拖动的“吱嘎吱嘎”声，餐具和筷子碰撞的“叮当”声，你一言我一语的说话声，教室像一个嘈杂聒噪的闹市的一角。
从窄窄的门口挤出来的同学们，像被圈在栅栏里的小鹿冲出栅栏，一下子跑到了广阔的天地间。他们挥舞着手中的餐具，兴奋地跑着跳着，说着笑着，叽叽喳喳地奔向伙房。女同学随风飞扬的红围巾、绿围巾、花围巾给这个寒冷、萧瑟的天气带来了一抹亮色一线生机。
未完待续
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