admin 殷志斌：《她是我的朋友》教学随笔
昨天为孩子们布置了一个作业，就是对于课文自由提问题，看谁提的问题多，提的又好？想通过这样的方式让孩子们学会质疑，学会学习课文，从而更好的理解课文，将来能走出校门后，成为一个会学习的人。
我为孩子们举例，就题目我说为什么这里不用“他”，而用“她”呢？这里就涉及到了他们的用法，很多孩子不做区分，乱用一气，这个问题就能解决很多孩子在这上面的难题。通过分析，我们知道了当我们代替男性或者雄性时，用“他”，代替女性或者雌性时，用“她”。比如看到这题目，你会想到那些内容？这是开放的题目，能提高我们的想象能力，还能帮助我们通过与课文对照，提高我们的作文能力。可以是字词，可以是内容，可以是写法，可以是……。不为孩子们限制过多，鼓励他们质疑！比如一个孩子提出这样的问题：为什么炮弹落到一所孤儿院里？也许在我们成人看来，这根本不是问题，或者说这根本不是作者写的重点啊。我总在努力，用孩子们的角度，来理解他们的想法。孩子们的答案是：因为在发生战争，炮弹不长眼。有的说战争太残酷，他们竟然以孤儿院为目标。太没有人性了。这让我们想起抗日战争中，日军的用刺刀挑着婴儿不可饶恕的罪行，所有的侵略者都是那样凶残。面对这样的敌人，我们该怎么办？只能是团结起来，与其作斗争，否则只能是死路一条。在此路上，受难的人们必须互相帮助，才能过难关。所以才有夏明翰的《砍头诗》“杀了夏明翰，还有后来人。”
孩子们也提出了很有价值的问题：为什么阮恒颤抖的举起手，放下去，又举起来？阮恒的内心做着剧烈的心理斗争。他不理解输血的意义：原以为是将自己的血全部输给他的朋友，他将会死掉，他也是不愿死去；他认为抽自己的血就意味着自己要去一个他不愿去的地方，他很是害怕。但是一想到小姑娘是自己的朋友，不想让她眼睁睁地死去，所以他才会举起来了颤抖的手，又放下，又举起。写出来他的那种矛盾的害怕的心情。为什么呜咽，而不是大声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？他不疼吗？等等。通过这些问题的讨论，大家逐步得出文章的主题：真正的朋友是患难与共，不离不弃的！赞扬了阮恒为了朋友表现出的无私奉献精神。
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