通过近期教育儿子的实践，想想低学段教师，真的伟大，他们能把不识字的小孩子，尤其把抽象的拼音教会孩子们，真的不简单！我从来没有教过小学一二年级，但我敢于挑战自己。为了更好迎接挑战，我专一参与了支教岛第七期网络普通话培训班，认真跟着国家级普通话测试员韩旗伟老师学习拼音。还结合将要上学的儿子开始实践识字和拼音教育，尤其想利用这个暑假，做做开学后的教学准备工作。对于儿子的识字，我们专一买了一套蒙氏阅读与识字来进行，发现这个他学得问题不大，朗读一首儿歌，认识一个字，难度还不算大。当然，对于他最大的问题是，他乐意背诵，不愿意点字认读，这造成他识字效率有些低。只能认识儿歌下面专一提出来的字，而对儿歌里面的字认识不足。这可能和他们年龄特点有关，他们的注意力不在识字上，觉得儿歌读着好玩而已。愿意背诵，不愿意看那些抽象的字词。也让我明白，自己还是有些急功近利，不能静下心来，认真考虑孩子们的认知。他们能每次认一个字就不简单了，一年级上册要求认识300个字，会写100个字，用四个月时间做到容易，尤其在农村学校。当然对儿子而言，问题不大，因为我下定决心关注他的教育，只要和我一起玩，我就会变着花样和他识字，温习他学过的内容。不是给他读书，就是给他讲故事。他上一年级了，我想坚持让他每天口头说说每天发生在学校的事，我用文字给他记在校信通上，还要和他一起读书学习。我相信这样的家长陪伴，一定能助力他的学校学习任务不再艰难。儿子的拼音教育，感觉还是有些难度，有几个音，他总是混淆比如：ei和ie，iu和ui，ou和uo，太抽象的符号，不好教。他认字较多，但不会用文字迁移学习拼音。蒙氏阅读与识字第三册开始带上了拼音，我们开始每首儿歌让他试着拼读，遇到这些拼音，他总是混淆。还有声母中p和q，他也总错。我相信他身上的问题，在我未来的一年级学生身上也会是个问题，我在实践中，不断想办法解决这些问题。发现问题，就要找办法解决问题。我将不断探索，不仅让儿子能顺利进入小学状态，也让我的学生能学得更好！
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殷志斌：教小孩子真不容易
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