跟娃科普复盘，收获一颗心甘情愿的心

上周，我为了写某思维课程的上课过程，特意回看了恬恬的课程回放。恬恬有些不明白，明明上课的时候妈妈就在旁看着的，为什么还要再看一遍？

我正忙着写推文，无暇跟她讲太多，就顺口说了句：我在复盘。

恬恬反而来劲了，问了我一堆问题：什么是复盘？妈妈你为什么要复盘？是因为你不会这些知识吗？

既然她有兴趣，我还是选择暂时放下手头的工作，跟她好好聊聊复盘。

一，什么是复盘？

复盘本是围棋术语，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。

我举例说明，比如你们每次做完试卷，老师都会逐题讲解一遍，有时候还会问你们做这道题是怎么思考的？为什么会选这个答案？

这么一说，恬恬秒懂。就是分析错误，然后订正改错对吗？

理解基本无误。

二，为什么要复盘？

我又问：那你想过没有，老师为什么要这么做？

恬恬想了想，回答：让我知道自己错在哪儿了，订正这些错误，这样下次就不会再犯错了。

的确，下围棋的高手也是这么想的。通过复盘，当某种熟悉的类似的局面出现在你的面前的时候，你往往能够知道自己将如何去应对，在你的脑海中就会出现好多种应对的方法，或者你可以敏锐的感觉当前所处的状态，从而对自己下一步的走向作出判断。

所以总结下来，复盘的目的有几个方面。

1，为了知其然知其所以然

就是我们常说的，犯错不可怕，可怕的是不知道自己错在哪里。所以复盘可以帮助我们找出自己犯错的原因。

就好比你们期末复习，老师会让你们做一些多角度的练习，就是帮你们全方位扫描，找到没掌握牢固的知识点，让你们尽快发现问题，解决问题。

2，为了同样的错误不再犯

纵观古今，有很多历史人物都有“复盘”的习惯。

三国里的曹操，每打一次败仗，他就不断的自我总结经验和教训，在将领面前自我批评自我检讨，并且重重奖励谏言正确的谋士。

批评与自我批评也是毛主席在抗战期间提出的我党的三大优良作风之一，这其实也是复盘的一种形式。

正是因为他们具有复盘的意识，才能吸取教训，避免同样的错误不再犯。

同样，当我们复盘了错误，知道自己错在哪儿并及时订正后，这样就可以避免自己下次不再犯同样的错误。

假如，没有订正改错这一步，很多小问题就被我们自己忽略了，那下次可能还会犯同样的错误，既浪费时间，又低效。所以复盘订正很重要，这也是老师为什么一再要求你们订正的原因。

3，为了总结规律提供效率

在复盘错误的过程中，如果肯花心思去分析比较类似的错误，就能找到错误的规律。

比如，恬恬你一年级上学期时出现的计算错误，后来妈妈对比、总结了你的错误原因，发现问题集中在2+4=8这个点上。所以我给你强化练习了一些题，你后来再也没犯错。

恬恬不好意思地点点头：是的，妈妈，那个时候家里墙上粘贴了乘法口诀，我很好奇，记住了一句“二四得八”，所以加法计算的时候不小心就用乘法口诀了。还好你发现了错误的规律，要不然我还得做好多计算题。

恬恬又问我：可是，妈妈，这是我上课的视频，你复盘它有什么用呢？难道为了发现我的问题？

我笑而不语，不想告诉娃我的想法，但架不住恬恬的反复追问。被逼无奈，我只好说实话。因为妈妈想知道你的短板在哪里，这样以后给你准备学习资料就更有方向。另外妈妈写文章也需要看视频，这样才能写出真实的感受。

恬恬似懂非懂，准备开溜（可能因为听我说了句“发现短板以及学习资料”）。

三，复盘的方法是什么？

我抛出一个问题，试图喊住恬恬。我问：你想不想知道我是怎么发现的短板的？

恬恬答：就是看视频呀，看我哪里错了，然后就会给我安排练习题。

我摇摇头，告诉她：如果这么简单，那我何必回看视频，直接看老师的点评不就好了？

复盘的方法有三步，要依次按步骤顺序复盘。

1，回顾目标

我们做事都要给自己制定目标，复盘的时候，首先要对照自己的目标，看看自己是否达成当初的目标以及要达成什么样的结果。

可以将计划拆解成以周为单位的小目标，每周日晚上复盘这周的执行情况，是否达标。

如果当周的目标达成，可以通过当月目标来对比自己的达成进度。如果当周的目标未达成，则要列出与目标的差距。

2，评估结果

复盘最重要的是要坚持“实事求是”，确保自己复盘的结果客观、真实后，第二步就要比较目标与结果之间的差距之处，找出目标达成（亮点）的目标未达成（不足）之处，也就是我们常说的“定义问题”，以便有效开展第三步。

举例：

目标：每周阅读计划：自主阅读中文课外书10本，英文课外书5本。

本周现状：自主阅读中文课外书9本，未达成目标，英文课外书5本，达成预期目标。

定义问题：在规定的时间内，计划阅读中文课外书10本，结果阅读9本，数量少一本；计划阅读英文课外书5本，结果阅读5本，计划达成。

3，分析原因

仔细分析目标达成与否的关键原因。这一点尤为重要，也非常考验复盘者的态度，即客观、真实的分析原因，找出关键影响因素。

需要注意的是，在分析达标的原因时多从客观原因分析，比如阅读书目较感兴趣，内容符合自己的需求等，分析未达成原因多深挖主观原因，比如阅读速度较慢、时间安排不合理、甚至是制定目标盲目乐观等。

总之，找自己的原因要稳、准、狠、深，否则可能会沿着错误的目标、错误的方向继续进行错误的行为，白白浪费时间，事倍功半。

4，总结规律

这一步是基于第三天准确深入分析的基础上，进行的经验总结，包括得失经验、问题的规律性以及下一步的行动计划。

总结规律尽量要做到有格局，即不局限于眼前的问题，从根源出发，找到更广泛的方法。

比如中文课外阅读未达成目标，原因可能是自身对某类题材的书积累较少，很多内容读不懂，从而阅读速度变慢，导致目标未达成。那么总结规律可以从这类题材的课外读物入手，多补充这方面的课外读物，扩大知识面，或者通过观看纪录片等建立对该题材的认知，从而提升理解能力。

当然，我跟恬恬并没有解释这么多，只是告诉她，复盘并不是简单的看看错误，要深入分析原因，找出真正的原因，这样才可以避免下次再犯。

四，复盘后做什么？

找出错误的原因后，接下来就是去改正错误，减少错误。

恬恬问我：妈妈，那为什么我从来没感觉到你做过复盘？

我微笑着告诉她：因为你日常学习中的错误我都帮你分析复盘了，所以才会买了很多练习册，帮你改正错误。

虽然你才上二年级，但其实你这一年多遇到的问题太多了，妈妈一直在你身后，给你最坚强的支持，帮你分析原因，找出真正的问题所在，再想办法给你解决问题。

一年级寒假，你不会看图写话，我复盘后，发现你的问题在于毫无写作思路，不知道该如何下手去描述眼前的这幅图，所以我给你买了关于看图写话的书，手把手教你如何观察一幅图，如何从不同的角度去描述一幅题，如何从图画中表达自己的观点。在“对症”的指导书帮助下，你的看图写话进步很快。

一年级下学期，你一类字经常出错，要么少一笔，要么写错字，我复盘后，发现原因有两点，一是写少了，二是组词组少了。所以我又赶紧买教辅书，专门让你练习一类字。经过一个学期的不懈努力，你终于熟练掌握了一类字以及学习方法，为二年级的学习也建立了好的习惯。

二年级这学期，你依然有很多问题，计算、单词、组词、造句等各种各样的问题，我也总是在发现问题后，及时复盘，分析你出问题的原因，然后再去找对应的教辅书，帮助你减少问题，避免出现重复的错误。

之所以都是妈妈在做这些事，是因为你自己尚不具备分析、归类的能力，你找不到自己的深层次原因，所以由妈妈来帮你复盘，然后给你选对应的教辅。这也就是为什么我会给你勾选一些题让你练习，而不是盲目的重复练习。

听我说了这么多，恬恬很感动，一个劲儿地说着谢谢，并表示以后要认真对待妈妈安排的练习，因为这些都是她的“缺点”。

一场深入透彻的谈话，即让孩子懂得什么叫复盘，也让她体会到了老母亲的用心，还借此让她心甘情愿的做妈妈牌练习，老母亲实在觉得很欣慰。

未来，需要复盘的事情还很多。接下来我需要先复盘我自己的2022年，然后制定我的2023年计划。

2022年即将过去，即便人生顺遂，也要复盘，为未知做好准备！

愿恬妈的分享，与你有益！

END