课题研究的意义、主要研究内容及分工、计划安排

课题研究的意义、主要研究内容

及分工、计划安排

一、课题研究的意义和目的 （见申报表）

二、课题研究的主要内容    （同上）

三、国内外研究的现状及预计可能有哪些突破 （同上）

四、课题组分工

顾 问：

蒋xx 政策文件的落实，协调各方面工作，研究课题的规划、内容，指导、督促课题研究的计划和进展。

刘xx 研究课题的规划、内容，指导、检查、分析阶段成果。

组 长：

束xx 设计、研究课题规划、内容及研究手段、方法、措施，召集有关会议，安排、落实具体计划，实施科学分析、处理、解决具体技术问题，全面处理研究全过程相关问题，并具体研究本课题研究的主要内容中的（一）、（二）、（三)、（六）、（九）相关内容，收集整理课题所需信息资料、文件及阶段成果和最终成果研究报告。

成 员：

姚xx 研究撰写论文，在网上搜集、下载资料、信息，指导辅导学生物理竞赛，开相关竞赛讲座，力争学科竞赛有等级奖，科技竞赛中有获奖。

周xx课件制作加工、资料打印，上网查阅、下载有关资料 ，负责收集、统计各阶段有关资料成果等。

张x× 设计、指导学生实验，设计指导教师、学生自制教具、学具，编写实验补充教材或讲义。

徐xx 设计、指导学生实验，设计指导教师、学生自制教具、学具。辅导学生学科竞赛，开相关讲座，力求获奖，有相关论文发表，参加市自制教具评选，拟定相关论文（三）内容

张xx 设计、指导学生实验，设计指导教师、学生自制教具、学具。撰写相关论文（四）内容。

张xX 设计、指导学生实验，设计指导教师、学生自制教具、学具。撰写相关论文（八）内容。

五、阶段计划安排

(一)申报阶段2000.12—2001.1.15

申报表、附注、学校有关文件、政策。

(二)准备阶段2001.1.15—1.20

课题组成员会议、集中座谈、人员分工、明确任务。

(三)调查分析阶段（1.20—2.20）

1、学生问卷调查

（1）学习动机方面调查

表1 对物理学科认识。

表2 对发展个人素质意义的认识。

表3 对社会职业、毕业、升学需要的认识。

表4 属于情感获得良好评价方面认识。

（2）学习方法方面调查

表5 学习方法情况调查。

（3）对课外活动兴趣方面的调查

表6 对课外活动兴趣情况的调查。

（4）实验等综合方面调查

表7 实验综合调查。

2、教师座谈调查

教师座谈会。

3、学生问卷调查及教师座谈情况统计

4、分析阶段（2.20—2.25）

各成员根据情况统计分头按各自课题展开分析，需形成文字，宽力求发表。

(四) 理性思考阶段（2.25—10.25）

在分析的基础上，提出理性思考，依据学生心理、生理特点及认识规律，依据教育教学规律，结合实验及教学的特点，按照各的课题进行深入全面研究，有理性思考，有具体方略措施，有较好的实践性、可操作性的具体内容、方法，思路清晰，重点突出，着重解决一两个问题，论文应有一定的学术性和较强的实用性，要有新意，要有深度。

(五)全面研究、探索实践阶段（2001.11—2002.4）

1、讲座：（根据需要适当制作课件或录相、照相）

（1）创造发明讲座

（2）科技、科普讲座

（3）学科竞赛讲座

（4）实验技巧、自制教具讲座

（5）实验室、教材、讲座材料编写

2、实验实作：

（1）开放实验室学生实验

（2）加强演示实验，增加小实验

（3）改验证性实验为探索性实验

（4）辅导、指导学生设计性实验

（5）辅导、指导学生学具教具制作

3、学习参观：（认真组织，注重实效，保证安全）

组织部分学生参观省科技馆、科大科技园等。

组织部分学生到水厂了解自来水生产过程及我县水资源水污染及节约情况。

到活塞厂参观工厂生产线及了解日常工具使用情况。

4、竞赛、展评

理、化、生学科竞赛（作为省赛的选拔赛），评出      一、二、三等奖。

“四小”展评（小实验的设计及实际操作、小论文、 小发明、小制作展览）。

“四小”各评出一、二、三等奖及班级团体奖，并送县市比赛或向有关报刊投稿。

（六）阶段成果形成阶段(2002.5---2002.9)

1、收集、整理、统计相关的教材、讲稿材料，自制教具学具及“四小”资料、实物，教师的论文及实作的统计，有关课件、录相等的统计。

2、各成员写出各自相关课题的小结及辅导学生情况小结。

3、阶段研究报告

（七）成果扩展提高阶段（2002.10—2002.11）

（八）总结、报告阶段（2002.12）

收集、统计、整理各自课题的总结及研究报告。

结题。

庐江二中

《大实验教育开放式实验教学研究》课题组

2000.11.12

《开放式实验教学研究》研究报告