把握命题意图冷静面对

理解阅读考试的技巧应该包括两个方面:把握命题人的命题意图，在出题时知道他对短文处理的深度和角度；从命题者的角度，分析阅读理解题型，掌握不同题型的特点和答题要求。
词汇语义问题

这类试题问的是词汇的语境和语义，代词的指称。问题中涉及到四种类型的词:短语、不熟悉的词、旧词的新义、指称的名词或代词。这类题型的目的是测试考生的阅读理解能力，即从特定角度推断词义和处理生词的能力，所以这类题型的答案要紧扣短文。

常见干扰项目:

(1)我们熟悉的不吻上下文的定义；

(2)看似吻上下文的错误定义；

(3)上下文中出现的与该词词性相同的词；

(4)指代代词时，干扰项一般是出现在上下文中的名词或名词短语。

理解关键判断题。

这类语义相近的题往往有两个选择，让考生模棱两可，举棋不定。提高这类问题正确回答率的一个重要技巧是，即使问题涉及到短文中的一些细节或要点，我们还是要先抓住短文的主题，不要忘记主题，在回答中重点突出。命题中的正确答案往往是与作文题目密切相关的答案，因为细节作为命题的内容，永远是作文的要点或主要论点。

常见干扰项目:

(1)亲吻段落的细节，但有些是相反的；

(2)是短文的细节，但不是要点或主要论点；

(3)是短文的细节，但不符合题干的要求。题干所指向的细节应该在短文的其他位置；

(4)接吻常识但短文中没有提到的；

(5)明显与短文细节不符或短文中未提及的。

这类理解题主要可以用PQC定位法来回答，即根据问题的关键词，先确定这个问题的答案应该指向短文的哪一部分。

话题归纳问题

这类理解题问的是短文的主题、标题、作者写作目的、主题分类、读者等。要求考生在阅读短文后，通过总结找出短文要点之间的内在联系和共性，从而归纳出短文的主题。主题的确定可以通过寻找主题句来实现，主题句多出现在段落的开头、第一段的结尾或转折词引导的句子(但是，然而等。)在短文的第一句和第二句之后。然而，相当一部分四级阅读作文中的主题句并没有出现。这时，比较有效的方法是结合上面提到的归纳技巧，从以下两个方面进行总结:1)本文的对象是什么(包括谁、什么、什么、什么样的观点等。);2)哪些方面(什么，怎么样等。)的对象进行了讨论。

常见干扰项目:

(1)覆盖面太大，太笼统，远远超出了征文的范围；

(2)覆盖面窄，内容只涉及短文的某一部分或某些重点；

(3)只有短文的某一点甚至某一细节；

(4)“边缘”与短文的内容一致，但偏离了短文的主题。

推理问题

这类阅读理解题大多问提示、推论、结论、作者的观点、态度和语气等。回答这类试题，要求考生除了对短文有准确透彻的理解外，还要有一定的推理和判断能力，所以是一种难度大、要求高的试题。

虽然推论必须基于短文的某些内容，但推论的结果是原本未知的东西，所以这类试题的答案不应该是对短文内容的简单重述。在回答关于作者态度、语气、观点的类比问题时，考生还要注意作者选词造句的特点，特别是要注意品味短文中能揭示作者情感态度的修饰句。

常见干扰项目:

(1)这是对文章内容的简单重述，而不是“真实或讽刺”或“这样或那样”；

(2)看似推断，实则与原主题相矛盾；

(3)亲亲常识，但不要从短文内容推断；

(4)偏离文章主题是主观结论。