主题句在段落写作中的作用

在某种意义上，NMET的书面表达实际上可以被视为段落写作。因此，有必要了解段落写作的特点，以提高我们的写作水平。
一般来说，段落由三部分组成:
(1)主题句指出段落的中心思想。
(2)引申句解释或支持主旨。
(或者总结主旨。广告对制造商来说是有用的。在他们的帮助下，制造商可以向人们提供有关他们新产品的信息——质量好，价格便宜，受欢迎程度高。结果，它们可能会卖得很好，反过来，制造商可能会受益匪浅。(结束语)
知道了段落的特点，我们该怎么写呢？
1。主题句的确定
主题句是英语段落的主要特征。一般来说，主题句位于段落的开头，用来表达段落的中心思想，简洁地告诉读者段落的内容。为方便下文，主题句一般具有以下特点:
(1)主题句的内容要明确具体，具体单一。避免泛泛而谈。
对比:
A .水很重要。水对我们来说很重要。汤姆是个好学生。汤姆是一个努力学习的学生。
(2)主题句的语言要简洁，我们开门见山吧。下面是2003年一位考生答题卡的开头:你说你要去金华中文学校学中文，让我给你找一套房子。现在我写信告诉你。关于我为你找到的那个。开头不是很简洁，最好概括一下:很高兴知道你要来中国，我已经为你找到了一套房子。
比如1999年初的NMET，你可以直接指向学校发生的许多巨大变化，然后根据方位描述各地的变化。
2。主题句的扩展
主题句只是提出作者的基本观点，让读者理解并认同作者的基本观点。扩展主题句很有必要。扩展主题句，聚焦中心思想
段落必须有中心。紧紧围绕主题句展开段落，不能跑偏，也不能分散。比如主题句他是个努力的学生，直接定义了“努力”这个中心。所以选的材料要起到展现这位同学吃苦耐劳精神的作用。如果还是写这个同学乐于帮助同学，兴趣广泛，中心就散了。
3。扩展主题句的方法
确定了写作内容后，就要考虑如何组织和安排句子了。常用的段落有:
(1)根据事情的起因，按照结果的顺序组织安排句子。这种方法用于一般的写作段落。
(2)在地点和场景变化之间按空的顺序组织安排句子。
(3)按照论点的重要程度排列。总的顺序是先次要后主要，主要原因在于最后。
近年来，NMET写段落的方法如下:
1999年，看学校变化图时，可以根据方位变化写字母
2000年，看图时，可以根据事件发生的先后顺序写交通事故
2001年，看图表，写一封关于中小学减负后学习和生活变化的信。可以写到一定程度
2002年，看图表，给报社写一封关于公园该不该收费的信。2003年，看图写一封信介绍住房情况。可以按位置顺序写
当然也有其他的构造段落的方法。无论哪种方式，有时独立使用，有时交叉使用，但都取决于中心内容。
4。结尾句
虽然不是所有的段落都需要结尾句(比如讲故事的段落)，但是一个书面的结尾句可以深化主题。结尾句可以是参考文献的开头，也可以是全文的总结。无论用哪种方法，都要“把整篇文章包起来，完成“自然、新颖”的主题。
总之，书面表达能力的提高不是一蹴而就的。有了写作技巧，还是需要不断的练习才能提高
练习:下面是一些学生可以练习的主题句，注意用的是哪种切分法。
1。我喜欢钓鱼有三个原因。
2。用英语写信并不难。
3。我仍然记得我来到这所学校的那一天。
4。我经历了一次激动人心的(危险的、有趣的等)。)前些天的经历。
5。在北京的中心是天安门广场。