如何快速提高考研作文.

2005年，英语教学大纲有重大变化，其中之一是作文考试的变化。新增一篇小作文，这样作文考试将由一篇变为两篇，原大作文字数由“不少于200字”调整为“150至200字”，满分20分。新增加的作文是一篇100字左右的应用文，文体包括书信、笔记、备忘录等。满分10分。既然是新题型，就不会太难，但是风格不好预测。这就要求考生在复习的时候尽量做到面面俱到，掌握写作规律和注意事项，尤其是对于书信等常见的应用文体。

一般写大作文会给考生一个提纲，或者一个图表，一张图片，或者插图。虽然出题方式多种多样，但涉及的题目往往是考生所熟悉的，目的是衡量考生语言的实际应用能力。表达清晰，文字连贯，中心突出，内容丰富，句式多样，句子结构和用词正确。

语言的应用能力不是一蹴而就的，必须要积累和培养，必须要长期练习。在提高英语写作能力方面，我认为:第一，要大量背诵优秀范文，把整段整段背下来，变成自己的语言，这样在写作时就可以随心所欲了。避免考试时死记硬背几篇之前的范文，把一些不满意的词堆在一起。没有统一性，不能很好地表达主题；二是多做。包括单词替换、句子转换、句子重组等。背诵的文章，以及某一主题的写作。动手可以提高自己的写作能力，保证在考场上写作流畅。可以说，背诵范文是培养语感，积累素材，掌握写作方法，手写是练习，是最终目的。两者的结合就是“理论联系实际”。另外，背诵范文要有针对性，写作训练也要有针对性。在训练中，要掌握每一类作文的写作规律，根据每一类作文的写作特点——如大纲作文，要求考生按照大纲建议的思路和大纲规定的重点展开段落——综合训练，但不宜有提问的心理，背几篇范文就能应付考试的心态不可取。

下面是一些英语写作的注意事项。

首先，仔细审题

作文的第一步是认真审题。考生应仔细阅读试题要求及相关资料，如图表、图片、数字等。，并准确把握提问者的意图。考研的时候，一动笔就写，根本不审题。想写哪儿就写哪儿，或者完全凭自己的想象编个故事，无视考试的要求。“千言万语写成，你离题太远了。”比如1998年是一个漫画，有一个老母鸡的说法，还有一首打油诗，讽刺一些企业把这种尽职调查当做产品宣传。如果考生说老母鸡可爱但爱吹牛，然后又说他的一个同学也吹牛，这就偏离主题了。2000年的随笔《世界商业捕鱼简史》，给了两张图。从1900年渔船与鱼类资源的比例，到1995年渔船与鱼类资源比例的变化，谈到如何保护渔业资源。我们应该从商业过度捕捞的话题开始，但是有些考生谈到了环境污染。这就偏离主题了，因为题目中始终没有提到环境污染的问题。

有些同学没有审题的习惯，或者担心没有足够的时间仓促审题。最后他们发现课文不正确而草草收场，会影响他们的英语成绩和最后两次考试的考试心情。

第二，列出大纲

规定的考试时间很有限，不能花太多时间准备详细的大纲，但是一个关键词大纲或者一个大概的大纲还是很有必要的。对原始材料进行分析总结后，要形成一个基本框架。这篇文章将分成几段来写。每段应该怎么写？自号的数量应该如何控制？开篇段落是否揭示了主题，说出了要点，吸引了人们的注意力？你首先给出主题的大致背景和主题的浓缩陈述吗？中间的段落和结尾怎么写？这些都应该心中有数。有些考生习惯用中文思考文章，逐句翻译提纲。当他们遇到一个单词卡住了，翻译不出来，僵在那里。注意提纲，以便更好更全面地表达主题。主题的表达可以采取多种形式，不一定要找一个具体的词或句子。考生要充分调动大脑，灵活运用之前所学知识。

第三，开始写作

一篇文章通常由四部分组成:标题、开头段、正文段和结尾段。标题要新颖，能引起读者的兴趣。第一段的内容根据文章的体裁而变化。比如一篇议论文，可以从一个现象或者一个观点引出作者的观点。记叙文经常解释故事的人物和背景。这是文章主体的主要部分。它通过恰当的话语模式表达某种观点。考生要围绕中心，按照一定的顺序，分层次进行叙述、描述和讨论。最后一段是对全文的总结，论点要和前面的叙述保持一致和统一。写作时注意以下几点。

1.要统一连贯。

选择最能代表中心思想的材料。这些材料应该传达同样的信息。选材时，避免一下子抓住胡须和眉毛。文字堆砌，不伦不类。并且前后段落之间的逻辑关系要紧密联系，没有任何逻辑关系的词语不要放在一起。你可以通过使用适当的相关词汇连贯地表达你的想法。

2、用词准确，语法正确。

特别注意语法、语言、语气、标点符号等。考试期间。为了避免太多的拼写错误和语法错误，不要为了追求文字的华丽而堆砌一些自己没有把握的文字。不要刻意追求长句，写一些不知道对错，由多个从句组成的长句。考试时选择自己最自信的词汇、短语和句型。

3、话够了，卷面干净。

永远都不够词，哪怕一句话翻来覆去也要补够词。字数不够，就算文笔再精彩也拿不到高分。

四。修正

考生在写英语时，由于仓促、紧张等原因，很容易犯一些简单的一眼就能发现的错误。所以考生必须留出几分钟时间复习。不要做实质性的改动，更不要破坏纸面的整洁，影响阅卷老师的心情。可以从以下几点进行修改

1.语法

包括时态是否一致，主谓一致，名词单复数对应，被动主动语态误用等。

2.词汇

包括关联词、成语、固定搭配、词类混淆、误用和不及物动词等。连接上下句子或段落的。

3.拼写和标点符号