公务员考试资料分析指导：说明文阅读法

（1）把握说明对象的特点。说明文以说明事物的形状、性质、成因、能力等为特征，阐明事理、介绍知识等为主要内容一种文体。其说明对象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。说明对象的特征也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处。要分析详略重点。一般来说，详写的部分既是事物特征的体现，又是说明文的重点与中心所在。如《故宫博物院》一文，作者重点写了“前朝”和“内廷”，这两个地方又分别以太和殿和养心殿为重点详细介绍。详写这两个曾是皇帝处理政事的地方，体现了这座皇宫的特征——封建社会以皇帝为中心的皇权至上的思想。学习说明文时，要注意在比较分析中准确把握说明事物的特征和本质，培养快速提取信息的能力。

说明文的标题往往会提示范围、重点、倾向、类别、中心等。阅读说明文时，注意分析标题的提示功能。也可以通过寻找每个自然段落的提示句或中心句来概括每个段落的意思，然后集中主要段落的中心思想来分析总结全文的中心。

(2)明确解释顺序。说明顺序，主要是时间顺序，空之间的顺序，逻辑顺序。理清顺序的方法主要有了解事物的发展过程，把握事物的结构特征，分析事物的逻辑关系。

了解事物的发展过程。这种方法主要用于动态说明文的分析。一般来说，动态事物的解释顺序就是事物发生发展的过程。比如景泰蓝的制作，就是基于景泰蓝的制作工艺。人的出现是按时间顺序解释的，即从猿到人的四个阶段。《蝉》以蝉的生长过程为序，先描写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再描写蝉从产卵到幼虫的生长过程。

把握事物的结构特征。这种方法主要用于静态说明文的分析。静态事物的描写通常是按照空的顺序由近(远)到远(近)，或者由上(下)到下(上)，或者由外(内)到内(外)等。一般静态的具体事物都有其不同的结构特征，只要我们把握住它们各自的结构特征，就很容易理解文章的结构顺序。比如《六月南州荔枝丹》，我们先看了课文，知道荔枝外表有壳、色、形，内部有膜、肉、核。由此可知，这段说明文字的解释顺序是从外到内。

分析事物的逻辑关系。说明文中所解释的事物与事物之间有一定的逻辑关系，作者往往按照人们对事物认识的逻辑顺序来解释，所以有些说明文中的逻辑关系是相当明显的。一般的逻辑关系如下:由主要到次要，由浅入深，由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体，由现象到本质，等等。有时，几个逻辑关系序列被综合使用。比如中国的石拱桥和苏州园林都是采用逻辑顺序，先指出事物的特点，再用具体的例子或者分别从几个方面来说明。

(3)分析说明方法。常用的解释方法有:定义、比较、举例、列举数字、类比、归类、引用等。解释方法要精通各种解释方法的特点，在阅读时能够准确地分析和识别，认识到它们在解释事物中的作用。

定义。是指用简洁、明了、平实的语言揭示事物本质特征的一种解释方法。比如人类语言对语言这个概念的定义:“语言是人们按照一定的规则表达自己的意思和交流思想的工具，是人类特有的交流工具。”

做个对比。指的是一种比较两个或两个以上事物以显示其各自特点的解释性方法。《景泰蓝的制作》一文中，掐丝与刺绣、倒刺丝、象牙雕刻的对比，让人对掐丝的精细程度有了准确的认识。

举例。指的是引用有代表性的、熟悉的例子来具体说明事物的方法。《中国石拱桥》一文在介绍了中国石拱桥的一般特征和概况后，以赵州桥和卢沟桥为具体实例，说明了中国石拱桥的辉煌成就。

列号。指用具体的数字来说明事物的性质和特征的方法。这种解释方法有时比书面解释更简洁、精确和具体。比如《中国石拱桥》一文中，在解释赵州桥的长度和宽度时，就说:“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中间稍窄，宽9米。”

比如说。指的是用比喻修辞来说明事物的方法。恰当地使用比喻可以增强解释的生动性和形象性。《中国石拱桥》开篇说，“石拱桥的桥洞是弯曲的，像一道彩虹。”这个比喻不仅贴切，而且很美。《以云见天气》中的“云如天气之兆”一句，运用比喻手法，简洁生动地写出了云与天气的变化关系。

不要分类。指的是按照一定的标准把事物分成几个平行点的方法。比如《向沙漠进军》中，作者在介绍沙尘暴的袭击时，将沙尘暴袭击人类的主要方式分为“游击战”和“阵地战”两大类，然后进行了详细的讲解，让人们对沙尘暴的袭击方式有一个精确的认识。

引用。指引用相关文献资料、故事传说、名诗、好句、俗语等的方法。作为讲解的依据，丰富讲解的内容。比如《死海不死》引用了一个传说来说明死海的水是有浮力的:罗马统帅帝都进军耶路撒冷，下令将俘虏的奴隶扔进死海，但奴隶们都安然无恙，最后都被释放了。这个传说不仅有助于解释死海的特征，还能吸引读者。《说屏》一文中，多处引用古诗，有助于读者开阔视野，丰富知识，也增强了语言的生动性和趣味性。

　　（4）分析说明文的表达方式。说明文中的表达方式以说明为主，但也常会运用记叙、描写、议论和抒情。说明文中的记叙，一般为概括记叙，并不展开；文中的描写，语言力求准确，态度比较客观；文中的议论和抒情，虽然也有教育、鼓舞的作用，但其主要作用还是强化对事物本质特征的认识。如《琥珀》一文，文章的大量篇幅在叙述和描写“松脂——小苍蝇——蜘蛛”之间的活动，从表面看，记叙的成分很浓，但其侧重点是在说明琥珀形成的过程，这种叙述和描写是为说明服务的。《中国石拱桥》中“大拱的两肩上各有两个小拱”，“两肩”二字运用拟人手法，准确、传神地写出了大拱和小拱的位置关系。《故宫博物院》中有一些议论抒情的句子，如“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格”“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”。这些地方虽然洋溢着作者的自豪感，但并不以浓郁的感情打动人，是建立在对事物准确周密的说明基础之上的，有助于我们进一步认识故宫的建筑物和建筑布局。总之，说明文中的其他表达方式的运用，都是为说明事物的特征和本质的。阅读中抓住说明的重点，对表达方式作分析，就会对事物的特征和本质有更为深入的认识。
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